9. Деятельность. Структура и виды деятельности.

Деятельность - специфическая активность человека, направленная на удовлетворение его потребностей и интересов. Деятельность человека направлена прежде всего на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, сохраняет и совершенствует природу, строит общество. В деятельности человек развивает, совершенствует себя, свои способности, потребности. Человеческая деятельность в ее разнообразных формах – есть продукт истории. Она связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются человеком или в качестве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или средства собственного развития. Деятельность человека формируется и развивается в обучении и воспитании. И наконец, деятельность всегда целенаправленна, активна, направлена на создание некоего продукта.

Деятельность человека имеет следующие основные характеристики: мотивы, цель, предмет, структура, средства.

Мотивы – побуждение к деятельности человека. Они могут быть самыми разнообразными – органическими, материальными, социальными, духовными; близкими –далекими; личными - общественными. Тип деятельности обычно определяется по ее доминирующему мотиву.

Цель – то, на что непосредственно направлена деятельность. Цели деятельности также могут быть близкими - далекими; личными – общественными, и быть представлены в виде реальных продуктов, знаний, умений, навыков, приобретенных в ходе деятельности, а также определенный творческий результат.

Предмет деятельности – то, с чем она непосредственно связана. Так, предметом трудовой деятельности является определенный материальный продукт; предметом познавательной деятельности – разнообразная информация; предметом учебной деятельности – знания, навыки, умения.

Структура деятельности воплощена в ее основных составляющих – действиях и операциях. Это относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему мотиву. Действия разделяются на следующие виды – материальные (реальное преобразование объекта с целью установления его свойств); рецептивные (идеальное преобразование реальных или знаково-символических объектов в плане восприятия); речевые ; умственные ( действия во внутреннем плане). В каждом действии выделяются его компоненты – моторные (двигательные); центральные ( мыслительные); сенсорные (чувствительные). Компоненты действий выполняют функции исполнения, регулирования, контроля действий. Способы осуществления действий называются операциями, которые зависят от личности субъект деятельности, от условий ее выполнения, от имеющихся у человека инструментов и средств осуществления действий.

В качестве средств осуществления деятельности человеком могут быть использованы те или иные инструменты. Развитие средств деятельности ведет к ее совершенствованию, в результате чего деятельность становится более продуктивной.

Любая деятельность человека имеет внутренние и внешние компоненты. К первым относятся анатомо-физиологические структуры и процессы, психические процессы и состояния, участвующие в управлении и регуляции деятельностью со стороны центральной нервной системы. К внешним компонентам можно отнести разнообразные движения, связанные с практическим выполнением деятельности. Соотношение внутренних и внешних компонентов не является постоянным – по мере развития деятельности осуществляется систематический переход внешних компонентов во внутренние. Этот процесс называется интериоризацией. Существует и обратный процесс – экстериоризация. Суть его состоит в следующем – сокращенные автоматизированные компоненты деятельности разворачиваются, проявляются из внутреннего плана во внешний, сознательно контролируемый.

В качестве компонентов деятельности выступают умения, навыки и привычки. Умения являются сознательно контролируемыми ее частями, которые позволяют человеку добиваться целей деятельности с максимальной эффективностью. Умения включают автоматизированные, реализуемые на уровне бессознательного контроля навыки. Умения и навыки могут быть познавательными, теоретическими и практическими, а их формирование происходит путем систематических упражнений. Непродуктивный элемент деятельности –привычка выполняется человеком механически и не имеет сознательной цели. В отличие от навыка привычка может в некоторой степени сознательно контролироваться, а в отличие от умения - отличается тем, что не всегда предстает как полезная.

Виды деятельности.

В процессе своего индивидуального развития каждый человек неизбежно включается в следующие виды социальной активности – общение, игру, учение и труд. Это и есть виды деятельности.

 Общение - вид деятельности, в котором люди обмениваются информацией, проявляют отношения к друг к другу, а также налаживают взаимодействие.

 Игра – вид непродуктивной деятельности человека, целью которой выступает усвоение социального опыта. Игры имитируют реальные ситуации, включают их участников в игровые отношения. Так, например, деловые игры являются одной из форм обучения в вузе.

 Учение – специфический вид человеческой деятельности, направленный на творческое усвоение человеком знаний, умений и навыков.

 Труд – вид организованной деятельности человека, целью которой является создание предметов материальной и духовной культуры, усовершенствование орудий труда, преобразование условий деятельности.