Методика вивчення періодичного закону і періодичної системи хімічних елементів д.І.Менделєєва. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»

Мета: проаналізувати методичні підходи навчання матеріалу про періодичний закон і періодичну систему хімічних елементів Д.І.Менделєєва; закріпити уміння студентів проводити урок хімії та аналізувати його.

Питання до обговорення:

1. Обґрунтуйте місце вивчення періодичного закону в шкільному курсі хімії.

2. Охарактеризуйте методичні підходи до вивчення періодичного закону і періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва. В чому полягають їх переваги і недоліки?

3. Запропонуйте прийоми застосування засобів навчання на уроках цієї теми.

Навчальні завдання:

Завдання 1. Організувати і провести імітаційну гру «Урок хімії в 8 класі» з теми «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атому»:

а) урок проводить студент, призначений викладачем на попередньому занятті на роль вчителя (35 хвилин);

б) детальний аналіз уроку за загальнодидактичною схемою аналізу (20 хвилин).

Завдання 2. Заповніть таблицю додатковими відомостями.

Таблиця 6

Характеристика хімічних елементів

Елемент	Поряд-ковий номер	Число частинок у атомі			Масове число
		електронів	прото-нів	нейтро-нів
Алюміній (Al)	13				27
Берилій (Be)			4		9
Вісмут (Bi)	83				209
Кальцій (Ca)		20		20
Карбон (C)			6	6
Флуор (F)		9			19
Фосфор (P)	15			16
Іод (I)		53			127

У кінці заняття викладач призначає студента на роль учителя на наступному занятті.

Самостійна домашня робота:

1. Напишіть план-конспект уроку на тему «Йонний зв’язок» (можна іншу тему).

2. Складіть різнорівневі завдання для проведення тематичного контролю з теми «Хімічний зв’язок і будова речовини».

3. Розв’яжіть задачі:

• Скільки електронів беруть участь в утворенні зв’язків у молекулах складу: Cl₂O₇, CO₂, NH₃, SiF₄, OF₂, B₂O₃.?

• До якого з елементів зміщені спільні електронні пари в кожній з наведених сполук: XeO₄, Mg₂Si. CF₄, H₂S, MgH₂?

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ 12

Методичні підходи до вивчення матеріалу про хімічний зв’язок. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»

Мета: обговорити методичні підходи до формування понять про хімічний зв’язок, валентність, ступінь окислення; закріпити уміння студентів проводити урок хімії та аналізувати його.

Питання до обговорення:

1. Охарактеризуйте місце і значення теми «Хімічний зв’язок і будова речовини».

2. Яким чином вивчення теми впливає на формування наукового світогляду учнів?

3. Дайте характеристику методичним підходам до формування понять про хімічний зв’язок?

4. Яким чином формується розуміння учнями різниці між поняття про «валентність» і «ступінь окиснення».

5. Продумайте методичний прийом демонстрації моделей кристалічних граток різних типів.

Навчальні завдання:

Завдання 1. Організувати і провести імітаційну гру «Урок хімії в 8 класі» з теми «Хімічний зв’язок і будова речовини»:

а) урок проводить студент, призначений викладачем на попередньому занятті на роль вчителя (35 хвилин);

б) детальний аналіз уроку за загальнодидактичною схемою аналізу (20 хвилин).

Завдання 2. Заповніть таблицю залежності властивостей речовин від типу хімічного зв’язку.

Таблиця 7