- •В.В.Перетятько методика навчання хімії
- •7. Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з хімії…18
- •8. Особливості методики проведення уроків теми «Початкові хімічні поняття». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 7 класі»……20
- •9. Методика навчання теми «Прості речовини метали і неметали. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 7 класі»………………..21
- •10. Методика навчання уроків теми «Основні класи неорганічних сполук». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в8 класі»………23
- •11. Методика вивчення періодичного закону і періодичної системи хімічних елементів д.І.Менделєєва. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»…………………………………………………25
- •Методика навчання хімії як наука і навчальна дисципліна Мета: визначити предмет, мету, завдання і методи методики навчання хімії; проаналізувати шкільні підручники і програми.
- •Професіограма вчителя хімії
- •Методика розв’язування хімічних задач Мета: розкрити методичні особливості і принципи навчання учнів розв’язуванню хімічних задач і обговорити методику використання задач на уроках хімії.
- •Методи і засоби навчання хімії. Хімічний експеримент – специфічний метод навчання
- •Активні методи і форми навчання хімії. Застосування методики в.Ф.Шаталова у навчанні хімії
- •Індивідуальний і диференційований підходи при навчанні учнів хімії
- •Види планування навчальної діяльності учителя хімії
- •Охарактеризуйте загальні форми навчання.
- •Річний план вивчення хімії в 8 класі
- •Тематичний план вивчення теми «Прості речовини метали і неметали»
- •Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з хімії
- •Особливості методики проведення уроків теми «початкові хімічні поняття». Проведення імітаційної гри «урок хімії в 7 класі»
- •Физичні і хімічні явища
- •Методика навчання теми «прості речовини метали і неметали. Проведення імітаційної гри «урок хімії в 7 класі».
- •Порівняльна характеристика елементу і простої речовини
- •Методика навчання уроків теми «Основні класи неорганічних сполук». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»
- •Способи одержання солей
- •Методика вивчення періодичного закону і періодичної системи хімічних елементів д.І.Менделєєва. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»
- •Характеристика хімічних елементів
- •Методичні підходи до вивчення матеріалу про хімічний зв’язок. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»
- •Електронегативність і тип хімічного зв’язку
- •Методика навчання теми «розчини». Проведення імітаційної гри «урок хімії в 9 класі»
- •Електролітична дисоціація неорганічних сполук
- •Формування понять про хімічну реакцію на уроках хімії. Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 9 класі»
- •Типи хімічних реакції
- •Методика вивчення матеріалу про найважливіші органічні речовини. Проведення імітаційної гри «урок хімії в 9 класі»
- •Порівняльна характеристика реакцій вуглеводнів
- •Методика вивчення матеріалу про хімічні виробництва
- •Склад і застосування найпоширеніших сплавів
- •Індивідуальні завдання для студентів
- •Загальнодидактична схема аналізу уроку
- •6. Ефективність застосування методів і прийомів навчання
- •7. Ефективність застосування засобів навчання
- •8. Діяльність учнів на уроці
- •9. Діяльність учителя на уроці
- •10. Результати уроку
- •Приблизна схема самоаналізу проведеного уроку
Методика навчання уроків теми «Основні класи неорганічних сполук». Проведення імітаційної гри «Урок хімії в 8 класі»
Мета: проаналізувати методичні особливості навчання теми; засвоїти методичні прийоми формування понять теми; закріпити уміння студентів проводити урок хімії та аналізувати його.
Питання до обговорення:
Охарактеризуйте місце і значення теми «Основні класи неорганічних сполук».
Поясніть взаємозв’язок теми «Основні класи неорганічних сполук» з попередньою темою «Кількістьречовини. Розрахунки за хімічними формулами».
Яке значення для формування хімічних понять має розділення складних речовин на класи?
Обґрунтуйте методичну доцільність побудови теми, зокрема, вивчення на початку теми складу і назв класів неорганічних сполук.
Які методи навчання будуть домінувати при навчанні учнів цієї теми?
Які методичні прийомі необхідно застосовувати при формуванні і розвитку понять про фізичні і хімічні властивості.
Поясніть методичну обумовленість хімічних експериментів у формуванні понять про класи неорганічних сполук.
Які засоби навчання може застосовувати вчитель на уроках з цієї теми? Обгрунтуйте свій вибір.
Якими додатковими знаннями збагачуються поняття про класи неорганічних сполук при вивченні неметалів і металів у 10 класі?
Навчальні завдання:
Завдання 1. Організувати і провести імітаційну гру «Урок хімії в 8 класі» з теми «Основні класи неорганічних сполук»:
а) урок проводить студент, призначений викладачем на попередньому занятті на роль вчителя (35 хвилин);
б) детальний аналіз уроку за загальнодидактичною схемою аналізу (20 хвилин).
Завдання 2. Напишіть приклади хімічних рівнянь, що відповідають наступним способам одержання солей.
Таблиця 5
Способи одержання солей
Взаємодія металу з неметалом |
|
Взаємодія металу з кислотою |
|
Взаємодія металу з лугом |
|
Взаємодія металу з сіллю |
|
Взаємодія неметалу з лугом |
|
Взаємодія неметалу з сіллю |
|
Взаємодія основного оксиду з кислотою |
|
Взаємодія основи з кислотою |
|
Взаємодія солі з кислотою |
|
Взаємодія основного оксиду з кислотним |
|
Взаємодія лугу з кислотним оксидом |
|
Взаємодія солі з лугом |
|
Взаємодія солі з кислотним оксидом |
|
Взаємодія солі з сіллю |
|
Термічне розкладання солей |
|
У кінці заняття викладач призначає студента на роль учителя на наступному занятті.
Самостійна домашня робота:
Напишіть план-конспект уроку на тему «Будова атома: ядро і електронна оболонка. Склад атомних ядер (протони і нейтрони). Протонне число. Нуклонне число.» (можна іншу тему).
Складіть план характеристики властивостей хімічного елемента (не менше 10 позицій) на основі його положення в періодичній системі хімічних елементів Д.І.Менделєєва.
Напишіть біографічний нарис Д.І.Менделєєва, назвіть основні його відкриття.
Розв’яжіть задачі:
Укажіть положення в ПС хімічних елементів з протонними числами 15, 19, назвіть їх. Визначте кількість електронів, протонів, нейтронів в атомах цих елементів. Напишіть формули вищих оксидів та гідроксидів, які їм відповідають, вкажіть їхній характер.
При взаємодії металу масою 25,6 г з киснем утворився оксид кількістю речовини 0,4 моль. Визначте метал. Якщо відомо, що в оксиді він має ступінь окислення + 2. (Відповідь: Cu).
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ 11