- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •План- программа
- •Занятий по английскому языку на 2 семестр
- •1. Список обязательной литературы:
- •2. Список дополнительной литературы:
- •3. Словари и предметно-энциклопедические справочники:
- •Примечание 1
- •Дополнительный аттестационный блок (по всему курсу)
- •Система оценивания по дисциплине
- •Примечание 2
- •Домашнее чтение
- •Часть 1: Chapters 1-4 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
- •Часть 2: Chapters 5-8 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Индивидуальное домашнее задание по лексике к пособию “Read and Speak”-2. (рекомендуемое количество слов к выучиванию наизусть на семестр от 150 до 200)
- •Приложения
- •Приложение 1
- •Английская грамматика
- •Страдательный залог
- •Примеры употребления конструкции страдательного залога в разных грамматических временах:
- •1. Выполните письменный перевод на английский язык следующих глаголов:
- •2. Подчеркните конструкцию страдательного залога в предложениях; определите время сказуемого; письменно выполните перевод предложенных предложений на русский язык:
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложение:
- •4. Прочитайте текст, найдите глаголы в страдательном залоге, переведите их на русский язык:
- •5. Прочитайте предложения, определите, в каком залоге стоит глагол-сказуемое, переведите на русский язык:
- •1. Подчеркните конструкцию страдательного залога в предложениях; определите время сказуемого; письменно выполните перевод предложенных предложений на русский язык:
- •2. Используя страдательный залог, выполните перевод с русского языка на английский следующих предложений:
- •3. На основе таблицы, закончите предложения:
- •4. Ознакомьтесь с изменениями, произошедшими в этом году в издательстве одного из американских журналов, затем заполните пропуске в статье, использовав в нужной форме глаголы, данные в рамочке:
- •5. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме страдательного залога в подходящем по смыслу грамматическом времени:
- •1. Перефразируйте предложения, используя страдательный залог:
- •2. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме страдательного залога в подходящем по смыслу грамматическом времени:
- •3. Письменно ответьте на следующие вопросы:
- •4.Выполните письменный перевод предложений на английский язык:
- •5. Составьте рассказ о том городе, в котором вы выросли или живете. Расскажите o:
- •2. На основе правил образования видо-временных форм Simple страдательного залога переведите предложения из левого столбика таблицы с английского языка на русский.
- •3. Заполните пропуски в тексте, используя подходящие по смыслу глаголы:
- •4. У каждого человека есть свои предпочтения в еде или вещах. Составьте ситуации, используя конструкцию страдательного залога, в которых вам необходимо указать:
- •1. Перефразируйте следующие предложения, используя страдательный залог:
- •3. Выполните письменный перевод предложений на английский язык:
- •4. Заполните пропуски словами, данными в скобках, употребляя нужную форму глагола, указывайте тех, кто выполнил действие, если это необходимо:
- •5. Ознакомьтесь с афоризмами и поговорками, переведите их на русский язык, разъясните, как Вы понимаете их значение:
- •Согласование времен Урок 1
- •1. Определите, в каких предложениях содержится ошибка и исправьте её:
- •2. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму глагола:
- •3. Составьте свой рассказ о том, кем Вы хотели стать, когда Вам было 5 лет, чем Вас привлекала эта профессия, как менялись Ваши взгляды, довольны ли Вы своим выбором. Урок 2 косвенная речь
- •1. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •2. Запишите следующие предложения в косвенной речи:
- •3. Прочитайте статью из газеты The Mail on Sunday, передайте её содержание, используя косвенную речь:
- •Урок 3 косвенная речь Вопросительные предложения
- •1. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задания:
- •2. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •3. Передайте на английском языке в косвенной речи содержание Ваших телефонных разговоров (не содержащих личной информации, 6 предложений).
- •Косвенная речь
- •Повелительные предложения
- •1. Ознакомьтесь с запиской, которую родители оставили маленькому Джеффу, передайте её содержание в косвенной речи:
- •2. Ознакомьтесь с заданием. Подчеркните в описании сна Кони повелительные предложения в косвенной речи. Запишите данные фразы в прямой речи:
- •3. Прочитайте разговоры с врачом, передайте рекомендации врача в косвенной речи:
- •4. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •1. Прочитайте следующий текст. Подчеркните предложения в косвенной речи. Передайте их содержание в прямой речи:
- •3. Ознакомьтесь со служебной запиской, написанной после проведения собеседования, наёдите в записке 5 ошибок и исправьте их:
- •4. Ознакомьтесь с ситуацией. Вставьте в диалог вопросы, данные в рамочке:
- •6. Переведите на английский язык:
Примечание 2
Если студент пропустил 1 занятие без уважительной причины, то помимо указанных в программе заданий, он должен будет отработать пропущенные занятия, выполнив дополнительные задания по усмотрению преподавателя. После выполнения указанных заданий студенту выставляется количество баллов соответствующее его ответу.
Если студент пропустил больше 1 занятия (или пропускает занятия) без уважительной причины, то помимо указанных заданий, он должен будет отработать пропущенные занятия, выполнив дополнительные задания по усмотрению преподавателя, а затем защитить их перед предметной комиссией данной дисциплины. В состав предметной комиссии входят преподаватели Погосян В.А., Васильева Т. Г., Мацибора М. Г.. После выполнения указанных заданий и их защиты студенту выставляется количество баллов, соответствующее его ответу.
Домашнее чтение
Представляет собой индивидуальную самостоятельную работу студента над англоязычным адаптированным текстом, предусмотренную технологической картой.
Часть 1: Chapters 1-4 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
Часть 2: Chapters 5-8 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
Форма отчетности: собеседование с предъявлением выполненных материалов (в письменной (словарь, упражнения из пособия по чтению) и устной форме (монолог/диалог, аудирование)) по домашнему чтению.
Контроль за выполнением осуществляется преподавателем во время консультаций.
Вид контроля:
устное высказывание (монолог, диалог), основанное на лексико-грамматическом материале главы (выбирается по усмотрению преподавателя);
письменный отчет (словарь (обязательно), упражнения из пособия по чтению);
индивидуальное домашнее задание по лексике (вид контроля выбирается по усмотрению преподавателя);
прослушивание отрывка текста главы при двукратном предъявлении с последующим переводом на русский язык (отрывок выбирается по усмотрению преподавателя);
собеседование по вопросам (см. вопросы для самоподготовки).
Вопросы для самоподготовки:
What was Rosa Raye?
Why was she given the job?
Why did she take the job?
Did she promise her boyfriend that she would never write about organized crime?
What did she get from Officer Harvey? How often did she get it?
How did she know about the pollution of the oceans?
Why are rubbish and waste dangerous?
Who has thrown things into the oceans for years?
Why did Rosa decide to write some stories on the pollution of the ocean?
Have you ever heard about the problem of the pollution?
Why are things like plastic bags and bottles dangerous?
Why did the man from the university think that the waste from factories was the most dangerous?
Who was the waste business run by?
Why did the waste companies often take the money and throw the waste into the oceans?
What was the name of the company, which was one of the big names in the waste business?
What was Rudy Fowler?
Did he own a lot of different kinds of companies, everything from waste control to car repairs?
Was World Oil Mr Fowler’s only honest company?
He needed to look good to the rest of the world, didn’t he?
Why did Rosa feel very proud of herself and was a little afraid at the same time after her conversation with Mr Fowler?
Where was Fowler’s office?
Did Mr. Fowler’s secretary show Rosa in or pour her a cup of coffee?
Mr. Fowler was a man, who liked people to wait for him, wasn’t he?
Who was the man in the photograph on Mr. Fowler’s desk in the office?
Why was Rosa interested in World Oil?
What was Rosa’s report to her editor about?
What happened with Dan’s restaurant?
Why did the criminals do that to Dan’s restaurant?
What thing did Sid give to Rosa?
Can you name the three persons who kidnapped Rosa?
Who helped Rosa to escape?
How long did Rudy Fowler’s trial take?
What place did the law get the help from?
Was Mr. Fowler really guilty of polluting ocean?
What place did the help come from?
What did Rudy Fowler send to prison for?
Why did Rosa almost feel sorry for Rudy Fowler?
Was Rosa really good at the job?
Why did Dan think that Rosa should continue being the crime reporter for The Globe?
Who did Rosa fall in love with?