- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •План- программа
- •Занятий по английскому языку на 2 семестр
- •1. Список обязательной литературы:
- •2. Список дополнительной литературы:
- •3. Словари и предметно-энциклопедические справочники:
- •Примечание 1
- •Дополнительный аттестационный блок (по всему курсу)
- •Система оценивания по дисциплине
- •Примечание 2
- •Домашнее чтение
- •Часть 1: Chapters 1-4 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
- •Часть 2: Chapters 5-8 (срок сдачи – определяется преподавателем ведущим занятие в группе)
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Индивидуальное домашнее задание по лексике к пособию “Read and Speak”-2. (рекомендуемое количество слов к выучиванию наизусть на семестр от 150 до 200)
- •Приложения
- •Приложение 1
- •Английская грамматика
- •Страдательный залог
- •Примеры употребления конструкции страдательного залога в разных грамматических временах:
- •1. Выполните письменный перевод на английский язык следующих глаголов:
- •2. Подчеркните конструкцию страдательного залога в предложениях; определите время сказуемого; письменно выполните перевод предложенных предложений на русский язык:
- •3. Прочитайте и переведите на русский язык предложение:
- •4. Прочитайте текст, найдите глаголы в страдательном залоге, переведите их на русский язык:
- •5. Прочитайте предложения, определите, в каком залоге стоит глагол-сказуемое, переведите на русский язык:
- •1. Подчеркните конструкцию страдательного залога в предложениях; определите время сказуемого; письменно выполните перевод предложенных предложений на русский язык:
- •2. Используя страдательный залог, выполните перевод с русского языка на английский следующих предложений:
- •3. На основе таблицы, закончите предложения:
- •4. Ознакомьтесь с изменениями, произошедшими в этом году в издательстве одного из американских журналов, затем заполните пропуске в статье, использовав в нужной форме глаголы, данные в рамочке:
- •5. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме страдательного залога в подходящем по смыслу грамматическом времени:
- •1. Перефразируйте предложения, используя страдательный залог:
- •2. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме страдательного залога в подходящем по смыслу грамматическом времени:
- •3. Письменно ответьте на следующие вопросы:
- •4.Выполните письменный перевод предложений на английский язык:
- •5. Составьте рассказ о том городе, в котором вы выросли или живете. Расскажите o:
- •2. На основе правил образования видо-временных форм Simple страдательного залога переведите предложения из левого столбика таблицы с английского языка на русский.
- •3. Заполните пропуски в тексте, используя подходящие по смыслу глаголы:
- •4. У каждого человека есть свои предпочтения в еде или вещах. Составьте ситуации, используя конструкцию страдательного залога, в которых вам необходимо указать:
- •1. Перефразируйте следующие предложения, используя страдательный залог:
- •3. Выполните письменный перевод предложений на английский язык:
- •4. Заполните пропуски словами, данными в скобках, употребляя нужную форму глагола, указывайте тех, кто выполнил действие, если это необходимо:
- •5. Ознакомьтесь с афоризмами и поговорками, переведите их на русский язык, разъясните, как Вы понимаете их значение:
- •Согласование времен Урок 1
- •1. Определите, в каких предложениях содержится ошибка и исправьте её:
- •2. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму глагола:
- •3. Составьте свой рассказ о том, кем Вы хотели стать, когда Вам было 5 лет, чем Вас привлекала эта профессия, как менялись Ваши взгляды, довольны ли Вы своим выбором. Урок 2 косвенная речь
- •1. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •2. Запишите следующие предложения в косвенной речи:
- •3. Прочитайте статью из газеты The Mail on Sunday, передайте её содержание, используя косвенную речь:
- •Урок 3 косвенная речь Вопросительные предложения
- •1. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задания:
- •2. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •3. Передайте на английском языке в косвенной речи содержание Ваших телефонных разговоров (не содержащих личной информации, 6 предложений).
- •Косвенная речь
- •Повелительные предложения
- •1. Ознакомьтесь с запиской, которую родители оставили маленькому Джеффу, передайте её содержание в косвенной речи:
- •2. Ознакомьтесь с заданием. Подчеркните в описании сна Кони повелительные предложения в косвенной речи. Запишите данные фразы в прямой речи:
- •3. Прочитайте разговоры с врачом, передайте рекомендации врача в косвенной речи:
- •4. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание:
- •1. Прочитайте следующий текст. Подчеркните предложения в косвенной речи. Передайте их содержание в прямой речи:
- •3. Ознакомьтесь со служебной запиской, написанной после проведения собеседования, наёдите в записке 5 ошибок и исправьте их:
- •4. Ознакомьтесь с ситуацией. Вставьте в диалог вопросы, данные в рамочке:
- •6. Переведите на английский язык:
Примечание 1
Зачет по дисциплине считается сданным с последующим переводом полученного количества баллов в оценку в соответствии с Таблицей 1, если студент по изучаемой дисциплине за учебный семестр набрал в общей сложности 55 баллов; если студент набрал количество баллов менее 55, то его оценка является неудовлетворительной и подлежит пересдаче. Форма и сроки пересдачи устанавливаются преподавателями, ведущими занятия на курсе, на заседании предметной комиссии и утверждаются заведующей кафедрой раннего обучения иностранным языкам Погосян В.А..
Для предоставления студентам дополнительной возможности набрать необходимое количество баллов или улучшить свой результат им предлагается сдать дополнительный блок заданий.
Дополнительный аттестационный блок (по всему курсу)
Индивидуальное лексико-грамматическое задание. Задание выполняется в письменной форме с последующим обязательным собеседованием с преподавателем. |
Количество пересдач – 2 |
Количество баллов = 20, если работа выполнена на оценку «5»; Количество баллов = 15, если работа выполнена на оценку «4»; Количество баллов = 10, если работа выполнена на оценку «3». |
Система оценивания по дисциплине
Виды текущей аттестации аудиторной и внеаудиторной работы |
Количество аттестационных мероприятий |
Максимальное количество баллов |
|||
1. Посещаемость и рабочая активность во время занятия. Обязательное выполнение домашнего заданий и индивидуального домашнего задания по лексике (со сдачей лексического минимума по теме и неправильных глаголов). |
Каждое занятие (без учета занятий, во время которых проводятся контрольные работы и итогового занятия, зачетного занятия по домашнему чтению). Активность оценивается преподавателем или студентом, ответственным за конкретное занятие. Выполнение домашнего задания обязательно. Домашнее задание должно быть выполнено в соответствии с требованиями преподавателя. Индивидуальное домашнее задание по лексике проверяется преподавателем в ходе занятия или индивидуально. Предъявление словаря по индивидуальному домашнему заданию по лексике обязательно. |
15 (максимальное количество баллов за одно занятие = 1) |
|||
2. Тест №1 |
1(присутствие строго обязательно)
|
7 (Работа выполнена на оценку «4» или «5»). 4 (работа выполнена на «3») |
|||
3. Тест Result |
1(присутствие строго обязательно) |
12 баллов при условии, что работа выполнена на «5»; 8 баллов при условии, что работа выполнена на «4»; 5 баллов при условии, что работа выполнена на «3». |
|||
4. Домашнее чтение (главы 1-8) |
Согласно технологической карте |
24 балла (работа над каждой главой оценивается в 2 балла при условии представления отчета в указанной форме). |
|||
5. Практическая работа 1 (+ посещаемость 1 балл) |
1(присутствие строго обязательно) |
7 баллов |
|||
6. Практическая работа 2 (+ посещаемость 1 балл)
|
1(присутствие строго обязательно) |
7 баллов |
|||
7. Зачетное занятие по пособию “Read and Speak” – 2. |
1 |
1. Test result – 4 балла (при условии, что выполнено правильно более 50% заданий). 2. Контрольное аудирование – 1-5 баллов 3. Краткий пересказ общего содержания всего произведения// ответы на вопросы – 1- 4 баллов
|
|||
8. Творческое задание 1 |
Конкурс перевода |
5-10 |
|||
9. Творческое задание 2 |
Конкурс презентаций |
1-5 |
|||
Примечание: Инициатива и творческий подход при выполнении домашних заданий ПРИВЕТСТВУЕТСЯ! |
|||||
|
Итого: |
100 |
|||