Перелік практичних навичок

1. Проведення взяття біологічного матеріалу для вірусологічних досліджень.

2. Оформлення скерування для вірусологічного дослідження.

3. Доставлення біологічного матеріалу у вірусологічну лабораторію.

Алгоритми виконання практичних навичок і. Взяття матеріалу для вірусологічних досліджень

1. Відбирати матеріал слід у найбільш ранні терміни після початку захворювання, дотримуючись правил асептики та техніки безпеки.

2. Матеріал відбирають у стерильний посуд, вміщують у транспортне середовище для вірусів (ВТС) і щільно закривають.

Досліджуваний матеріал	Правила взяття
Спинно - мозкова рідина	Відбирають 1-2 мл у стерильну пробірку, закривають гумовим корком
Випорожнення	У стерильний флакон вміщують 8-10 г фекалій і закривають гумовим корком
Кров	На вірусологічне дослідження – беруть із вени в об’ємі 5-10мл, краще у період гарячки, додають 1ОД гепарину на 1мл крові. На серологічне дослідження – кров із вени в кількості 3-5мл (для отримання парних сироваток кров беруть з інтервалом 12-14 діб), отримують сироватку шляхом відстоювання або центрифугування.
Сеча	Збирають середню порцію сечі в об’ємі 10мл, охолоджують до 4 С, центрифугують, осад вміщують у 1мл ВТС
Рідина із серозних оболонок	Беруть в об’ємі 2 мл
Мазок із кон’юнктиви	Забирають сухим ватним тампоном і вміщують у ВТС
Вміст везикул	Поверхню шкіри обробляють ефіром, вміст везикул відсмоктують тонкою голкою і переносять у ВТС
Секційний матеріал	Відбирають у найбільш ранній термін після смерті хворого. Спочатку беруть проби з поза порожнинних тканин, потім тканини грудної порожнини, в останню чергу – з черевної порожнини. Шматочки ткати масою 1-3г вміщують у окремі стерильні флакони.

Іі. Взяття вірусовмісного матеріалу при грипі, грві

1. Поставте у штатив 3-и пробірки і промаркуйте їх - пробірку з розчином Хенкса (номер аналізу) і 2-і пробірки із стерильними ватними тампонами – «Н» і «З».

2. Усадіть пацієнта за Відомими Вам правилами.

3. Запропонуйте пацієнту «Звільніть ніс від слизу».

4. Візьміть тампон з позначкою «Н», у праву раку і уведіть його у порожнину носа пацієнта на глибину 2–3см і, натискаючи із зусиллям на зовнішню стінку носа, обертовим рухом зніміть десквамований епітелій.

5. Уведіть цей же тампон в інший носовий хід і візьміть матеріал таким самим способом.

6. Опустіть тампон у розчин Хенкса, ретельно його відмийте і відтисніть об стінки пробірки, закрийте корком.

7. Тампон помістіть у пробірку з позначкою «Н».

8. Запропонуйте пацієнту: « Широко відкрийте рота».

9. Візьміть у ліву руку стерильний шпатель, натисніть ним на корінь язика.

Уважно! Щоб не викликати блювотний рефлекс

10. У праву руку візьміть другий тампон з позначкою»З» і відберіть матеріал із задньої стінки глотки.

11. Опустіть тампон у ту саму пробірку з розчином Хенкса, відмийте його і відтисніть об стінки цієї пробірки; тампон опустіть у пробірку, на якій зазначено «З»; закрийте її корком.

12. Заклейте корок і верхню частину пробірки із середовищем Хенкса клейкою стрічкою.

13. Заповніть направлення, помістіть його у пластиковий пакет.

14. Взятий досліджуваний матеріал помістіть у термоізолюючий

контейнер, прикріпіть до нього пакет з направленням і транспортуйте до вірусологічної лабораторії.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для студентів до диференційованого заліку:

Диференційований залік передбачає узагальнення та контроль набутих знань, умінь та навичок програмного матеріалу з навчальної дисципліни, опрацьованого на теоретичних, практичних заняттях та під час позааудиторної самостійної роботи.

Навчальні цілі

Знати:♦ Основні питання (згідно переліку у навчальній програмі)

теоретичного характеру

Вміти:♦ Виконувати практичні навички. передбачені

навчальною програмою, відповідно до переліку.

Завдання для самостійної підготовки студентів

1. Повторіть і закріпіть теоретичні знання матеріалу з навчальної

дисципліни згідно переліку питань, передбаченого навчальною

програмою.

2. Опрацюйте виконання практичних навичок за поданими

алгоритмами, відеосюжетами, мультимедійними презентаціями.

Обсяг роботи на занятті

Студенти з низьким рівнем засвоєння навчального матеріалу (незадовільні оцінки протягом семестру) або середній бал успішностІ яких становить нижче 5,00 ( за 12-и бальною шкалою), складають диференційований залік за підготованими завданнями, які включають контроль теоретичних знань (тестові завдання, ситуаційні задачі) та перелік практичних навичок.

Студенти, середній бал успішності за семестр яких знаходиться у межах 0,50 - 0,74, з метою підвищити свій рейтинг, складають диференційований залік за бажанням.