- •Переднє слово
- •Тематичний розподіл годин
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Питання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Виготовлення мікропрепарату з досліджуваного матеріалу
- •Іі. Фарбування мікропрепарату простим методом (фуксином)
- •Ііі. Фарбування препарату за методом Грама з модифікацією Синьова
- •Іv. Мікроскопування мікропрепарату під імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Загальні вимоги до проведення посівів досліджуваного матеріалу
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Посів бактеріологічною петлею на скошений агар
- •Іі. Посів тампоном у чашку Петрі
- •Ш. Посів шпателем у чашку Петрі
- •IV. Посів бактеріологічною петлею на рідке живильне середовище
- •V. Посів бактеріологічною петлею у чашку Петрі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Завдання для самоконтролю знань
- •II. Стерилізація перев'язного матеріалу
- •Ш. Стерилізація живильних середовищ
- •Іv. Стерилізація лабораторного посуду
- •V. Контроль якості стерилізації
- •Vі. Знезараження та утилізація гострокінцевих виробів медичного призначення одноразового використання
- •Vіі. Обробка рук медичного персоналу
- •Методика обробки рук медичного персоналу та використання медичних рукавичок
- •Т ехніка миття рук:
- •8. Техніка гігієнічної антисептики рук
- •9. Використання медичних рукавичок
- •Vііі. Проведення поточної та заключної дезінфекції
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Проведення реакції аглютинації на склі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Іі. Взяття крові на серологічне дослідження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Іі. Ознайомтесь з імунними препаратами:
- •Ііі. Ознайомтесь із Календарем профілактичних щеплень ( витяг з наказу моз України №48 від 03.02.2006р)
- •Іv. Доповніть твердження щодо видів щеплень:
- •V. Організація та проведення профілактичних щеплень
- •Vі. Аутовакцини: етапи виготовлення, застосування
- •Етапи виготовлення аутовакцин:
- •4. Титрування (стандартизація) вакцин.
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Іі. Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків методом паперових дисків
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань-
- •Іі .Посів випорожнень шпателем
- •Ііі. Взяття випорожнень ректальною петлею
- •Іі. Орієнтовна карта спостереження за ростом збудників кишкових бактерій на живильних середовищах
- •Методичні рекомендації
- •Лабораторна діагностика хвороб, викликаних особливо небезпечними інфекціями Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Туляремія
- •Бруцельоз
- •Іі. Транспортування досліджуваного матеріалу до лабораторії
- •Ііі. Визначення морфологічних і тинкторіальних властивостей збудників особливо небезпечних інфекцій
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Коринебактерії дифтерії і. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритми виконання практичних навичок
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Мікробіологічний
- •Бордетели
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
- •Ііі. Методи діагностики коклюшу:
- •1. Мікроскопічний
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Шкірно-алергічний (проба Манту)
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •II. Методи мікробіологічної діагностики:
- •1. Мікроскопічний метод
- •2. Мікробіологічний метод Методи культивування патогенних анаеробів
- •III. Вивчення імунних препаратів, які використовуються для профілактики і лікування захворювань, викликаних патогенними клостридіями
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань:
- •Іі .Серологічний метод
- •Збудник лептоспірозу
- •Методи лабораторної діагностики і. Мікроскопічний метод
- •Іі. Мікроскобіологічний метод
- •Ііі. Біологічний метод
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Мікоплазмози
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок і. Взяття матеріалу для вірусологічних досліджень
- •Іі. Взяття вірусовмісного матеріалу при грипі, грві
- •Перелік матеріалів для підготовки до диференційованого заліку і. Питання до диференційованого заліку
- •Іі. Перелік практичних навичок
- •Ііі. Електронна версія виконання практичних навичок з навчальної дисципліни. Рекомендована література
Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
Міждисциплінарна інтеграція
№п/п |
Назва дисципліни |
Знати |
1. |
Анатомія |
Структуру імунної системи людини Будову кровотворної системи
|
2.
|
Основи екології |
Проблеми забруднення навколишнього середовища Екологію і здоров’я |
3. |
Основи латинської мови |
Терміноелементи Словотворення Грецькі еквіваленти |
4. |
Фізіологія |
Функції шлунково-кишкового тракту, кровотворної системи, лімфоїдної тканини |
5. |
Біологія |
Білки, ферменти |
Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
Завдання |
Вказівки до завдання |
Самостійні записи |
1. Дайте визначення поняттям: |
1.1. Імунітет 1.2. Імунологія 1.3. Імунобіологічний період
|
|
2. Вивчіть: |
2.1. Основні види імунітету 2.2. Специфічні і неспецифічні чинники імунітету 2.3. Антигени та їх властивості 2.4. Антитіла, їх характеристику 2.5. Механізм імунної відповіді в організмі |
|
3. Охарактеризуйте: |
3.1. Серологічний метод діагностики (реакції імунітету) та його практичне застосування |
|
4. Опрацюйте: |
4.1. Техніку постановки орієнтовної реакції аглютинації на склі |
|
Запитання для самоконтролю знань.
1. Визначення понять «імунітет», «імунологія».
2. Імунобіологічний період розвитку мікробіології та його представники.
3. Основні механізми захисту організму.
4. Неспецифічні та специфічні чинники імунітету, їх характеристика.
5. Антигени, їх властивості, класифікація.
6. Природа антитіл, механізм імунної відповіді в організмі.
7. Реакції імунітету, їх практичне застосування.
8. Експрес – методи діагностики інфекційних хвороб (РІФ, ІФА, РІА, гено-діагностика, ланцюгова полімеразна реакція).
Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
Студенти проводять орієнтовну реакцію аглютинації на склі. Спостерігають розгорнуту реакцію аглютинації. Облікують та оцінюють результати.
Перелік практичних навичок
1. Проведення реакції аглютинації на склі.
2. Облік та оцінювання результатів реакції аглютинації.
Серологічні реакції ґрунтуються на специфічній взаємодії антигена з антитілом у лабораторних умовах (in vitro). Вони широко використовуються для діагностики інфекційних захворювань. З їх допомогою можна вирішити дві проблеми:
1. Визначити невідомий антиген або невідоме антитіло у сироватці крові пацієнта – серологічна діагностика.
2. Визначити рід, вид, тип збудника, виділеного із патологічного матеріалу пацієнта – серологічна ідентифікація.
Алгоритми виконання практичних навичок: і. Проведення реакції аглютинації на склі
Реакція аглютинації на склі використовується для визначення виду мікроорганізму (його сероваріанту).
Завдання |
Техніка виконання |
Умови виконання |
1. Підготуйте необхідний інструментарій. та інгредієнти: |
1. Предметне скло 2. Стандартну імунну сироватку 3. Ізотонічний розчин натрію хлориду 4. Культуру мікроорганізмів 5. Пальник 6. Бактеріологічну петлю 7. Сухе мило 8. Марлеві серветки |
|
2. Приступіть до проведення реакції аглютинації: |
2.1. Предметне скло знежирте за відомими Вам правилами 2.2. Маркером на скло нанесіть три кола і підпишіть: І коло – Д (дослід) ІІ коло – КС (контроль сироватки) ІІІ коло – КА (контроль антигену) 2.3. Запаліть пальник 2.4. У праву руку візьміть бактеріологічну петлю, у ліву - предметне скло 2.5. Петлю зафламбуйте у полум’ї пальника
2.6. На предметне скло бактеріологічною петлею нанесіть у коло Д і КС по краплі стандартної імунної сироватки, у коло КА - краплю ізотонічного розчину хлориду натрію
2.5 Бактеріологічною петлею внесіть чисту культуру мікроорганізмів у краплю сироватки (коло Д) та ізотонічного розчину хлориду натрію (коло КА)
2.6.Старанно розітріть її до утворення гомогенного завису мікроорганізмів |
Увага! Сироватку та ізотонічний розчин хлориду натрію наносьте петлею після її фламбування
Петлю фламбуйте кожного разу перед і після внесення культури мікроорганізмів
|
3. Проведіть облік реакції: |
3.1. Реакцію облікуйте через 1-2 хвилини Реакція позитивна (антиген відповідає антитілу) у тому випадку, коли: > у краплі сироватки (коло Д) з’являється аглютинат; > контроль сироватки (коло КС) залишається прозорим; > контроль антигену (коло КА) рівномірно мутний. Реакція негативна (антиген не відповідає антитілу) – у колі Д рівномірне помутніння; у колах КС та КА – попередній результат. |
|