- •Переднє слово
- •Тематичний розподіл годин
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Питання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Виготовлення мікропрепарату з досліджуваного матеріалу
- •Іі. Фарбування мікропрепарату простим методом (фуксином)
- •Ііі. Фарбування препарату за методом Грама з модифікацією Синьова
- •Іv. Мікроскопування мікропрепарату під імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Загальні вимоги до проведення посівів досліджуваного матеріалу
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Посів бактеріологічною петлею на скошений агар
- •Іі. Посів тампоном у чашку Петрі
- •Ш. Посів шпателем у чашку Петрі
- •IV. Посів бактеріологічною петлею на рідке живильне середовище
- •V. Посів бактеріологічною петлею у чашку Петрі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Завдання для самоконтролю знань
- •II. Стерилізація перев'язного матеріалу
- •Ш. Стерилізація живильних середовищ
- •Іv. Стерилізація лабораторного посуду
- •V. Контроль якості стерилізації
- •Vі. Знезараження та утилізація гострокінцевих виробів медичного призначення одноразового використання
- •Vіі. Обробка рук медичного персоналу
- •Методика обробки рук медичного персоналу та використання медичних рукавичок
- •Т ехніка миття рук:
- •8. Техніка гігієнічної антисептики рук
- •9. Використання медичних рукавичок
- •Vііі. Проведення поточної та заключної дезінфекції
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Проведення реакції аглютинації на склі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Іі. Взяття крові на серологічне дослідження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Іі. Ознайомтесь з імунними препаратами:
- •Ііі. Ознайомтесь із Календарем профілактичних щеплень ( витяг з наказу моз України №48 від 03.02.2006р)
- •Іv. Доповніть твердження щодо видів щеплень:
- •V. Організація та проведення профілактичних щеплень
- •Vі. Аутовакцини: етапи виготовлення, застосування
- •Етапи виготовлення аутовакцин:
- •4. Титрування (стандартизація) вакцин.
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Іі. Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків методом паперових дисків
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань-
- •Іі .Посів випорожнень шпателем
- •Ііі. Взяття випорожнень ректальною петлею
- •Іі. Орієнтовна карта спостереження за ростом збудників кишкових бактерій на живильних середовищах
- •Методичні рекомендації
- •Лабораторна діагностика хвороб, викликаних особливо небезпечними інфекціями Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Туляремія
- •Бруцельоз
- •Іі. Транспортування досліджуваного матеріалу до лабораторії
- •Ііі. Визначення морфологічних і тинкторіальних властивостей збудників особливо небезпечних інфекцій
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Коринебактерії дифтерії і. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритми виконання практичних навичок
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Мікробіологічний
- •Бордетели
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
- •Ііі. Методи діагностики коклюшу:
- •1. Мікроскопічний
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Шкірно-алергічний (проба Манту)
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •II. Методи мікробіологічної діагностики:
- •1. Мікроскопічний метод
- •2. Мікробіологічний метод Методи культивування патогенних анаеробів
- •III. Вивчення імунних препаратів, які використовуються для профілактики і лікування захворювань, викликаних патогенними клостридіями
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань:
- •Іі .Серологічний метод
- •Збудник лептоспірозу
- •Методи лабораторної діагностики і. Мікроскопічний метод
- •Іі. Мікроскобіологічний метод
- •Ііі. Біологічний метод
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Мікоплазмози
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою
- •Запитання для самоконтролю знань
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок і. Взяття матеріалу для вірусологічних досліджень
- •Іі. Взяття вірусовмісного матеріалу при грипі, грві
- •Перелік матеріалів для підготовки до диференційованого заліку і. Питання до диференційованого заліку
- •Іі. Перелік практичних навичок
- •Ііі. Електронна версія виконання практичних навичок з навчальної дисципліни. Рекомендована література
2. Мікробіологічний
Завдання |
Самостійні записи |
1. Через скільки годин після посіву облікують результат? 2. Розгляньте колонії на чашках Петрі з середовищем КТА (в атласі, мультимедійній презентації) та охарактеризуйте їх в залежності від біовару збудника:♦t.mitis ♦t.gravis ♦t.intermedius |
|
Бордетели
З діагностичною метою обстежують дітей за клінічними ознаками або тих, які кашляють протягом 5-7 днів без ознак запалення у ротоглотці; дорослих з підозрою на коклюш, які безпосередньо працюють з дітьми, у пологових будинках, дитячих лікарнях і кашляють протягом
5-7 днів і більше.
За епідеміологічними показами обстежують осіб, які були в контакті із хворими.
І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
1. Матеріал необхідно забирати у ранні терміни 2-3рази щодня або через день.
2. Слиз беруть із задньої стінки глотки з її нижніх відділів, так як верхніх відділах носоглотки знаходяться авірулентні штами.
3. З діагностичною метою та за епідеміологічними показами матеріал забирають:
♦ сухим і зволоженим ватними тампонами
♦ методом «кашлевих пластинок» (тільки за наявності кашлю)
Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
.Взяття патологічного матеріалу задньоглотковим тампоном
Завдання |
Техніка виконання |
Умови виконання |
1. Підготуйте необхідний інструментарій та матеріал. |
1. Стерильний ватний тампон, зігнутий під кутом 120˚ 2. Шпатель 3. Живильне середовище - КВА |
|
2. Усадіть пацієнта за відомими Вам правилами (див. практичне заняття «Лабораторна діагностика захворювань, викликаних патогенними коками»)
|
|
Дотримуйтесь правил спілкування з пацієнтом, медичної етики та деонтології |
3.Візьміть мазок |
|
Уважно, щоб не викликати блювотний рефлекс! Під час взяття матеріалу не торкайтесь слизової оболонки щік, мигдаликів, піднебіння, губ, язика |
4. Здійсніть посів на живильне середовище або транспортуйте до лабораторії |
Техніку посіву на щільне середовище (див. практичне заняття «Фізіологія мікроорганізмів») |
Середовища повинні бути оброблені антибіотиками для пригнічення супутньої мікрофлори |
5. Оформіть супровідну документацію за відомими Вам правилами |
|
|
6. Відпрацьований інструментарій та матеріал помістіть у дезінфектант
|
Проведіть знезараження та перед-стерилізаційну обробку за відомими Вам вимогами
|
|
Ііі. Методи діагностики коклюшу:
1. Мікроскопічний
Завдання |
Самостійні записи |
1. Розгляньте під імерсійною системою мікроскопа мікропрепарат ( малюнок в атласі, мультимедійну презентацію) пофарбований з методом Грама) 2. Зверніть увагу на: ♦форму збудника ♦розміщення ♦забарвлення 3. Замалюйте мікроскопічну картину збудника коклюшу
|
|
2.. Мікробіологічний
Завдання |
Самостійні записи |
1. Розгляньте колонії бордетел на КВА, охарактеризуйте їх |
|
Мікобактерії туберкульозу
І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
Для дослідження у пацієнта відбирають 3 проби мокротиння:
♦ першу пробу – у день звернення за медичною допомогою в присутності медичного персоналу
♦ другу пробу пацієнт збирає самостійно у ранкові години
♦ третю пробу – пацієнт збирає в присутності медичного персоналу в день доставки другої проби
ІІ. Алгоритм виконання практичного навичка
Взяття мокротиння для мікробіологічного дослідження:
Завдання |
Техніка виконання |
Умови виконання |
1. Підготуйте необхідний матеріал та інструментарій |
1. Широкогорлу банку з кришкою або плювальницю 2. Дезінфектант 3. Консервант (10% розчин натрію фосфату, 10% розчин натрію хлориду, 5% розчин гліцерину) |
|
2. Підготуйтесь до маніпуляції |
До відповідної медичної форми додайте: -маску -клейончастий фартух -гумові рукавички |
|
3. Підготуйте пацієнта |
3.1. Запропонуйте йому: ♦ почистити зуби без пасти ♦ прополоскати рот ♦ сплюнути носоглотковий вміст, слину у посуд з дезінфектантом |
|
4. Збирайте мокротиння |
4.1. Запропонуйте пацієнту: ♦ зробити кілька глибоких вдихів ♦ покашляти і відхаркати мокротиння у плювальницю 4.2. Залийте мокротиння консервантом у співвідношенні 1:1 4.3. Закрийте герметично плювальницю кришкою |
Мокротиння збирають у: - спеціальному приміщенні, обладнаному вентиляційною установкою і бактерицидною лампою - ранкові години (якщо його мало- протягом доби, зберігаючи у холодильнику і уникаючи заморожування) - присутності медперсоналу, який повинен стояти за спиною пацієнта |
5. Оформіть супровідну документацію |
5.1Документацію оформіть за відомими Вам правилами 5.2.На посуд із зібраним матеріалом наклейте етикетку, де зазначене прізвище пацієнта та його адреса 5.3. Супровідну документацію доставляйте у поліетиленовому пакеті |
|
6. Транспортуйте до лабораторії |
6.1. Посуд помістіть у спеціальний контейнер або бікс |
Матеріал до лабораторії доставте негайно! |