4. По сочетанию внешнего и внутреннего в деятельности учителя и учащегося :

-методы проблемно-развивающего обучения (монологический, показательный, диалогический, эвристический, исследовательский, алгоритмический и программированный).

-Различные точки зрения на проблему классификации методов отражают естественный процесс дифференциации и интеграции знаний о них. Но все более четко обозначается целостный подход к характеристике их сущности.

Вопрос 51.

*Современные формы организации учебной деятельности.

Ведущими формами организации процесса обучения являются урок и лекция.

Современные формы организации учебной деятельности делятся на активное обучение и обучение практического плана.

Методы активного обучения:

-учебно-программная лекция

-установочная лекция

-обзорная лекция

-межпредметная лекция (2 преподавателя)

-лекция-дискуссия

-проблемная лекция

Методы обучения практического плана:

-анализ конкретных ситуаций

-ситуация иллюстрация

-ситуация оценка

-ситуация проблема

Вопрос 52.

(Отменен)

Вопрос 53.

* Общение: определение, содержание, цели и средства общения.

Обще́ние — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия, взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.

Содержание общения – это информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа к другому. У человека содержание общения значительно шире, чем у животных.

Цель общения –Передача и получение знаний о мире, обучение и воспитание, согласование разумных действий людей в их совместной деятельности, установление и прояснение личных и деловых взаимоотношений и многое другое.

Средства общения - способы кодирования, передачи, переработки, расшифровки информации.

Вопрос 54.

*Малые группы. Межличностные отношения.

Она представляет собой небольшое объединение людей (от 2-3 до 20-30 человек), занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом.

Малая группа – это элементарная ячейка общества. В ней человек проводит большую часть своей жизни.

Общим правилам поведения придерживаются все члены группы, называют групповыми нормами.

*Классификация малых групп:

-условные (номинальные) группы объединяют людей, не входящих в состав ни одной малой группы. Условные группы представляют собой искусственно выделяемые исследователем объединения людей.

-реальные (действительные) группы представляют собой действительно существующие объединения людей, полность отвечающие определению малой группы.

Реальные группы делятся на естественные и лабораторные.

Естественными называют группы, которые складываются сами по себе.

Лабораторные группы создаются экспериментатором в целях проведения какого-либо научного исследования.

Коллектив — это форма объединения людей, создающая условия для совместной результативной деятельности.

Вопрос 55.

*Классификация малых групп:

-условные (номинальные) группы объединяют людей, не входящих в состав ни одной малой группы. Условные группы представляют собой искусственно выделяемые исследователем объединения людей.

-реальные (действительные) группы представляют собой действительно существующие объединения людей, полность отвечающие определению малой группы.

Реальные группы делятся на естественные и лабораторные.

Естественными называют группы, которые складываются сами по себе.

Лабораторные группы создаются экспериментатором в целях проведения какого-либо научного исследования.

Коллектив — это форма объединения людей, создающая условия для совместной результативной деятельности.