Вопрос 56.

*Этапы развития группы.

1)Возникновение. Установление первичных контактов между членами группы. Рост численности членов группы до определенного размера. 2)Взаимодействие. Общепринятые нормы, являющиеся основой отношений еще не сложились, участники в своем поведении руководствуются собственными представлениями о правильных действиях.

3)Формирование отношений. На этой стадии взаимодействия между членами группы все больше начинают подчиняться взаимно приемлемым нормам и постепенно принимают характер устойчивых отношений, регулируемых общими для всех правилами. Возникает чувство «Мы».

4)Действие. На данной стадии группа отличается сформировавшей структурой, четким распределением ролей между ее участниками и добровольным принятием на себя соответствующих обязанностей и ответственности.

5)Распад. Стадия, к которой приходят не все группы.

Вопрос 57.

(Отменен).

Вопрос 58.

*Морально-психологическое обеспечение:

МПО – это комплекс согласованных по целям мер, по формированию и восстановлению высокого морально-психологического состояния специалистов таможенных органов и качеств обеспечивающих безусловное выполнение поставленных задач в любых условиях.

Цели МПО:

-формирование у специалистов тамож. органов поведения, системы нравственных ценностей, правил, норм и стремлений качественно выполнить поставленные задачи

-развитие эмоционально-волевой устойчивости, повышения функциональной надежности психики.

-выработка способности противостоять иформационно-психологическому воздействию .

Вопрос 59.

*Профессиональная и педагогическая культура спец. ТД.

Педагогическая культура-степень овладения педагогической теорией и практикой, педагогическим опытом.

*Включает в себя:

1)Культура речи, мышления, телесной организации поведения, а также культуру речи и языка.

Вопрос 60.

*Технология воспитательной деятельности:

Методы воспитания:

-методы изучения объекта воспитания (наблюдения, биографический метод, изучение личности по документам и т.д.)

-методы организации воспитательных воздействий

-методы непосредственного воздействия и опосредственного влияния

-методы преимущественного воздействия на сознание и подсознание (убеждение, внушение, примеры)

-методы преимущественного формирования привычек поведения (упражнения, поручения, включения в различные виды деятельности)

-методы преимущественного стимулирования воздействия(поощрение, принуждение, критика, наказание)

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:

1.Метод убеждения.

2.Метод примера

3.Метод упражнения 4.Метод поощрения5.Метод принуждения.

Шпаргалка:

Перцепция — восприятие и оценка людьми различных социальных объектов, событий и других людей

Психология - наука о психике и психической деятельности человека.(Объект:Человек, деятельность,социальные группы. Предмет:психика.)

Педагогика - наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с саморазвитием человека.(Объект:Человек. Предмет: исследование сущности развития человеческой личности.)