- •Предисловие
- •Введение
- •Государственный образовательный стандарт по дисциплине «отечественная история»
- •Советы тестируемЫм
- •Контрольный тест
- •Информационный минимум «Отечественная история» как наука и учебная дисциплина
- •Восточные славяне в VI - IX вв.
- •Киевская Русь (конец IX – начало XII вв.)
- •Русские земли и княжества в XII – XIII вв.
- •Образование единого Московского государства
- •Московское царство при Иване IV Грозном
- •«Смутное время»: Россия на рубеже XVI – XVII вв.
- •Развитие Российского государства при первых Романовых
- •Преобразования Петра I и рождение Российской империи
- •«Эпоха дворцовых переворотов» 1725 – 1762 гг.
- •Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II
- •Россия в первой половине XIX века. Александр I. Николай I
- •«Великие реформы» 1860-х – 1870-х гг.
- •Общественное движение в XIX веке
- •Россия в конце XIX - начале XX вв. С.Ю. Витте, п.А. Столыпин
- •Внешняя политика России в XVIII - XIX вв.
- •Культура России XVIII-XIX вв.
- •Революция 1905-1907 гг. И становление парламентаризма
- •Россия в Первой мировой войне
- •Россия в 1917 году: от революции Февральской к Октябрьской
- •Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918 – 1920)
- •Страна в 20-е годы: нэп и образование ссср
- •Модернизации советского общества и государства в 1930-е гг.
- •Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
- •Ссср в первое послевоенное десятилетие (1945-1953 гг.)
- •Ссср в период хрущевской «оттепели» (1953 – 1964 гг.)
- •Ссср в 1964 – 1985 гг.
- •Ссср и мировое сообщество в годы «холодной войны»
- •«Перестройка» как историческое явление
- •Современная Россия (1993-2007 гг.)
- •Хронологический минимум
- •Глоссарий
- •Тестологический практикум
- •1. Укажите правильное соответствие функции исторического знания и её определения:
- •2. Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития – это
- •3. Укажите правильное соответствие между методом и его определением:
- •4. В соответствии с марксистским подходом, переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется через
- •В России история как наука возникает в связи с изучением и критическим осмыслением источников в _________ веке
- •6. Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-е-40-е гг. XIX в. Оказали дискуссии между
- •7. Укажите правильную хронологическую последовательность перечисленных событий:
- •8. Укажите правильное соответствие между термином, характеризующим взаимоотношения Руси с Золотой Ордой, и его определением:
- •С возвышением и укреплением Московского княжества связаны даты:
- •10. Победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения Русских земель способствовал(а,о)
- •11. В период правления Ивана ш имел а(о) место
- •12. Укажите правильное соответствие между событием «Смутного времени» и датой:
- •К правлению Романовых не относится:
- •14. Событием «бунташного века» являлись (лся, лось)
- •15. Двумя мероприятиями Петра I, направленными на «европеизацию» страны, были:
- •16. Екатерина II написала для депутатов Уложенной комиссии
- •17. Важнейшим событием правления Александра I стала(о)
- •18. Созданные в начале XIX в. Министерства пришли на смену
- •19. Разработка теории «официальной народности», следствие и суд по делу декабристов – события, связанные с правлением
- •20. Завершение промышленного переворота, разработка фабричного законодательства были характерны для правления:
- •21. Укажите правильное соответствие между датой и этапом решения крестьянского вопроса в России XIX в.:
- •22. «Великие реформы» были осуществлены во времена правления
- •23. Одним из основных положений «теории официальной народности» являлся тезис о том, что
- •24. Основным из теоретических положений западников являлся тезис о(об)
- •К периоду первой русской революции относится
- •26. Осуществление аграрной реформы п.А. Столыпина сопровождалось
- •27. Манифест Николая II, даровавший политические права и свободы, создание парламента, был принят
- •28. О превращении IV Государственной думы в оппозиционный центр свидетельствовало создание в 1915 г.
- •29. К предпосылкам установления в октябре 1917 г. Нового политического и социально-экономического строя не относился(лась)
- •30. Укажите хронологическую последовательность событий 1917 года:
- •32. Укажите правильное соответствие между датой и событием:
- •33. Политику «военного коммунизма» характеризует
- •34. Решение о замене продразвёрстки продналогом означало отказ от
- •Мероприятием новой экономической политики (нэПа) являлось(лась)
- •36. Событием периода гражданской войны являлся(лось, лась)
- •37. Форсированная индустриализация завершилась
- •Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920 - 1930-х гг:
- •39. В основу советской модели национально-государственного устройства был(о) положен(о)
- •40. Последней операцией Великой Отечественной войны была
- •41. Для социально-экономического развития ссср в 1946-1952 гг. Было характерно
- •Укажите соответствие даты и события периода «оттепели»:
- •Выберите утверждение, характеризующее развитие ссср в 1964-1985 гг.:
- •44. К понятию «холодная война» относится
- •Ликвидация монополии сша на ядерное орудие имела место в
- •К периоду перестройки относится
- •47. Укажите правильное соответствие экономических преобразований 1992 года - нач. XXI и фамилии глав правительств, их проводивших:
- •Введение чрезвычайного положения, артобстрел и штурм «Белого дома» связаны с
- •49. Упразднение Советов народных депутатов всех уровней в 1993 г. Было связано с
- •50. Назовите две характерные черты мирового развития в конце хх в.:
- •Тесты для самоконтроля
- •Заключение
- •Литература для самоподготовки
- •Содержание
Тестологический практикум
1. Укажите правильное соответствие функции исторического знания и её определения:
1) познавательная
2) социальной памяти
3) практически-рекомендательная.
А выявление закономерностей исторического развития
Б выработка научно-обоснованного политического курса
В способ идентификации и ориентации общества, личности.
Внимательно прочтите вопрос, название и формулировку определения каждой функции, т.к. в них заложен правильный ответ. Например, для того, чтобы политические деятели страны не повторяли ошибок своих предшественников, историки должны эти ошибки выявить, указать их негативные последствия для страны и составить научно обоснованные рекомендации. Например, политические лидеры России в ходе т.н. «чеченских войн» 90-х гг. ХХ в. абсолютно не учитывали исторического опыта и уроков Кавказской войны 1817-1864 гг., что и привело к гибели людей, терактам и т.п. Это указывает нам на тождественность вариантов 3Б. Размышляя подобным образом несложно найти ответы на вопросы данного задания.
Правильный ответ 1А,2В,3Б.
2. Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития – это
классовый
географический детерминизм
формационный
рационализм.
В данном случае потребуется привлечь знание не только в области истории, но и обществознания, философии. Дать правильный ответ поможет также созвучие терминов: «разум» от латинского слова, звучащего как «рацио» (отсюда термины «рациональный», «рацион», «рационализаторское предложение» и т.д.) и «рационализм».
Правильный ответ 4.
3. Укажите правильное соответствие между методом и его определением:
1) идеографический А последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины событий;
2) ретроспективный Б описание исторических событий и явлений;
3) проблемно-хронологический. В изучение последовательности исторических событий во времени.
Отвечая на данный вопрос, необходимо внимательно прочесть задание, название и формулировку определения каждого метода, т.к. в них заложен правильный ответ. Например: очевидно, что проблемно-хронологический метод (3) предполагает, что, применяя его, историк рассматривает исторические события, явления (проблемы) в их временной, хронологической последовательности.
Правильный ответ 1Б,2А,3В
4. В соответствии с марксистским подходом, переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется через
1) реформы в сфере экономики
2) социальную революцию
3) культурную революцию
4) образовательную политику.
Поиск правильного варианта ответа предполагает знание не только курса отечественной истории, сколько обществоведения, философии. Ключевым моментом в данном ответе является осознание радикального, революционного характера социальных преобразований – постулата, лежащего в основе именно марксисткой формационной концепции, что однозначно указывает на несоответствие вариантов 1 и 4, означающих эволюционные процессы преобразования общества. Студент так же должен иметь представление о содержании понятия «культурная революция», означающего радикальные преобразования в сфере образования (прежде всего, ликвидацию неграмотности), организации и функционирования науки, идеологии, духовной сферы общества, т.е. термин «культурная революция» является условным.
Правильный ответ 2.