- •Предисловие
- •Введение
- •Государственный образовательный стандарт по дисциплине «отечественная история»
- •Советы тестируемЫм
- •Контрольный тест
- •Информационный минимум «Отечественная история» как наука и учебная дисциплина
- •Восточные славяне в VI - IX вв.
- •Киевская Русь (конец IX – начало XII вв.)
- •Русские земли и княжества в XII – XIII вв.
- •Образование единого Московского государства
- •Московское царство при Иване IV Грозном
- •«Смутное время»: Россия на рубеже XVI – XVII вв.
- •Развитие Российского государства при первых Романовых
- •Преобразования Петра I и рождение Российской империи
- •«Эпоха дворцовых переворотов» 1725 – 1762 гг.
- •Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II
- •Россия в первой половине XIX века. Александр I. Николай I
- •«Великие реформы» 1860-х – 1870-х гг.
- •Общественное движение в XIX веке
- •Россия в конце XIX - начале XX вв. С.Ю. Витте, п.А. Столыпин
- •Внешняя политика России в XVIII - XIX вв.
- •Культура России XVIII-XIX вв.
- •Революция 1905-1907 гг. И становление парламентаризма
- •Россия в Первой мировой войне
- •Россия в 1917 году: от революции Февральской к Октябрьской
- •Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918 – 1920)
- •Страна в 20-е годы: нэп и образование ссср
- •Модернизации советского общества и государства в 1930-е гг.
- •Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
- •Ссср в первое послевоенное десятилетие (1945-1953 гг.)
- •Ссср в период хрущевской «оттепели» (1953 – 1964 гг.)
- •Ссср в 1964 – 1985 гг.
- •Ссср и мировое сообщество в годы «холодной войны»
- •«Перестройка» как историческое явление
- •Современная Россия (1993-2007 гг.)
- •Хронологический минимум
- •Глоссарий
- •Тестологический практикум
- •1. Укажите правильное соответствие функции исторического знания и её определения:
- •2. Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития – это
- •3. Укажите правильное соответствие между методом и его определением:
- •4. В соответствии с марксистским подходом, переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется через
- •В России история как наука возникает в связи с изучением и критическим осмыслением источников в _________ веке
- •6. Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-е-40-е гг. XIX в. Оказали дискуссии между
- •7. Укажите правильную хронологическую последовательность перечисленных событий:
- •8. Укажите правильное соответствие между термином, характеризующим взаимоотношения Руси с Золотой Ордой, и его определением:
- •С возвышением и укреплением Московского княжества связаны даты:
- •10. Победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения Русских земель способствовал(а,о)
- •11. В период правления Ивана ш имел а(о) место
- •12. Укажите правильное соответствие между событием «Смутного времени» и датой:
- •К правлению Романовых не относится:
- •14. Событием «бунташного века» являлись (лся, лось)
- •15. Двумя мероприятиями Петра I, направленными на «европеизацию» страны, были:
- •16. Екатерина II написала для депутатов Уложенной комиссии
- •17. Важнейшим событием правления Александра I стала(о)
- •18. Созданные в начале XIX в. Министерства пришли на смену
- •19. Разработка теории «официальной народности», следствие и суд по делу декабристов – события, связанные с правлением
- •20. Завершение промышленного переворота, разработка фабричного законодательства были характерны для правления:
- •21. Укажите правильное соответствие между датой и этапом решения крестьянского вопроса в России XIX в.:
- •22. «Великие реформы» были осуществлены во времена правления
- •23. Одним из основных положений «теории официальной народности» являлся тезис о том, что
- •24. Основным из теоретических положений западников являлся тезис о(об)
- •К периоду первой русской революции относится
- •26. Осуществление аграрной реформы п.А. Столыпина сопровождалось
- •27. Манифест Николая II, даровавший политические права и свободы, создание парламента, был принят
- •28. О превращении IV Государственной думы в оппозиционный центр свидетельствовало создание в 1915 г.
- •29. К предпосылкам установления в октябре 1917 г. Нового политического и социально-экономического строя не относился(лась)
- •30. Укажите хронологическую последовательность событий 1917 года:
- •32. Укажите правильное соответствие между датой и событием:
- •33. Политику «военного коммунизма» характеризует
- •34. Решение о замене продразвёрстки продналогом означало отказ от
- •Мероприятием новой экономической политики (нэПа) являлось(лась)
- •36. Событием периода гражданской войны являлся(лось, лась)
- •37. Форсированная индустриализация завершилась
- •Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920 - 1930-х гг:
- •39. В основу советской модели национально-государственного устройства был(о) положен(о)
- •40. Последней операцией Великой Отечественной войны была
- •41. Для социально-экономического развития ссср в 1946-1952 гг. Было характерно
- •Укажите соответствие даты и события периода «оттепели»:
- •Выберите утверждение, характеризующее развитие ссср в 1964-1985 гг.:
- •44. К понятию «холодная война» относится
- •Ликвидация монополии сша на ядерное орудие имела место в
- •К периоду перестройки относится
- •47. Укажите правильное соответствие экономических преобразований 1992 года - нач. XXI и фамилии глав правительств, их проводивших:
- •Введение чрезвычайного положения, артобстрел и штурм «Белого дома» связаны с
- •49. Упразднение Советов народных депутатов всех уровней в 1993 г. Было связано с
- •50. Назовите две характерные черты мирового развития в конце хх в.:
- •Тесты для самоконтроля
- •Заключение
- •Литература для самоподготовки
- •Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Южно-Российский государственный технический университет
(Новочеркасский политехнический институт)
В.А. Бондарев, С.Н. Данихно, И.А. Ревин, А.П. Скорик
отечественная история
Учебное пособие
Для подготовки к тестированию
Новочеркасск 2007
У ДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)
ББК 63.3 (2) я 73
О 67
Рецензент – д-р ист. наук, проф. Л.Г. Берлявский
Бондарев В.А., Данихно С.Н., Ревин И.А., Скорик А.П.
О 67 Отечественная история: Учеб. пособие для подготовки к тестированию / Бондарев В.А. и др. / Юж.- Рос. гос. техн. ун-т (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2007. – 80 с.
В пособии представлены варианты тестовых заданий для проверки знаний студентов, изучающих курс отечественной истории. В нем подобраны методические материалы, предназначенные для самостоятельного выполнения и контроля правильности выполнения тестовых заданий интернет-экзамена. Пособие составлено на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста ГОС-II.
Предназначено для студентов всех форм обучения, изучающих курс «Отечественная история».
УДК 94 470): 371. 277.2 (075.8)
ББК 63.3 (2) я 73
Южно-Российский государственный технический университет, 2007
Бондарев В.А., Данихно С.Н.,
Ревин И.А., Скорик А.П., 2007
Предисловие
Пособие состоит из 5 структурных составляющих. В вводной части даны основные сведения о интернет-тестировании, формах и методах проверки знаний студентов, методике ответов на тестовые задания и советы тестируемым.
Первая часть пособия - тестологический практикум, составленный на основе тестовых заданий, предлагаемых для аттестации студентов ЮРГТУ(НПИ). К тестам даны правильные ответы и краткие комментарии, чтобы студент мог проследить алгоритм ответа.
Вторая часть пособия – информационный минимум, который представляет собой краткое изложение важнейших событий отечественной истории по схеме «дата – событие – участники – значение».
Третья часть – это хронологический минимум, выполненный в форме хронотопа. Основное количество тестов по истории составлено на знания хронологии событий.
Четвертая часть пособия – глоссарий (словарь) основных исторических событий, терминов, определений и пр.
Пятая часть представлена тестами для самоконтроля студентов. Считается, что тестирование прошло успешно, если Вы дали правильный ответ не менее чем на 50% заданий. Проверьте себя. Возможно, ваших знаний достаточно и без данного пособия. Если нет – это пособие для Вас.
В заключении пособия даны ответы на тестовые задания и список основной литературы для самостоятельной подготовки к экзамену.
Желаем успеха в успешном прохождении Интернет-экзамена!
Введение
Развитие мировой цивилизации, а также интеграция России в мировое политическое, экономическое, культурное, научное пространство показывают, что основной задачей современного подхода к организации системы общего и профессионального образования заключается в создании стандартов, близких и совместимых с образовательными стандартами других стран. Переосмысление исторического прошлого породило много нового не только в плане расширения наших знаний, оценок различных событий и фактов, но и вызвало к жизни новые формы и методы обучения. За последние годы в этом направлении в России сделано немало. Мировой опыт показывает, что самой распространенной формой контроля за качеством знаний является тестирование (анг. test – испытание, проверка), в том числе и в режиме реального времени (online). При всех достоинствах этого метода контроля (объективность, минимальные затраты времени, стандартная форма вопросов и пр.) проведение подобного рода экзамена у многих студентов порождает стресс, блокирующий интеллектуальные возможности тестируемых в силу их личностных характеристик. Поэтому важно психологически подготовить студентов к такому испытанию.
Для успешной сдачи экзамена учащиеся должны показать достаточно глубокие и целостные знания по основным содержательным компонентам исторического знания:
- историческое время – знание хронологии событий, умение прослеживать развитие события во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения;
- историческое пространство – умение локализовать событие на карте, прослеживать динамику развития человечества, оценивать перспективу его развития;
- историческое движение – умение анализировать эволюцию трудовой деятельности человека, культуры, условия жизни и быта, важнейшие статистические данные, дающие характеристику событию, личности, процессу; социальные, демографические характеристики общества.