- •9.Сознание и бессознат-е..
- •10.Бодрствующее сознание,сон,измененные состояния сознания.
- •11.Восприятие как психический процесс.Структура и свойства.
- •12.Ощущение как псих процесс: закономерности и виды
- •13.Внимание.Сущность,качества ,развитие.
- •14 Память как психический процесс: сущность и виды
- •16Мышление как психический процесс: сущность, операции и типы.
- •17 Развитие мышления в онтогенезе.Качества мышления
- •18.Воображениекак психический процесс:сущность,закономерности и виды.
- •19.Интеллект: сущность и структура.Индивидуальные интеллектуальные стили.
- •20.Эмоции в структуре психики.Виды эмоц-х состояний.
- •21Эмоции и чувства.Развитие эмоц-й сферы индивида.Воспитание чувств.
- •22Фрустрация и Стресс.Факторы стрессоустойчивости.
- •23.Мотивац-я сфера психики.Потребности и Цели в структуре мотивации.
- •25.Темперамент.Типы темперамента.
- •26. Темперамент и Хар-р.
- •28Экстраверсия и интроверсия как типологич-е характеристики психики.
- •30 Понятие личность в психологии
- •32.Семья как институт социализации и субъект педагог-го воздействия.
- •33.Самосознание:сущность, становление и развитие
- •34Возрастные периоды развития и кризисы идентичности.
- •35.Ответственность.Формирование локуса контроля.
- •37Развитие личности ребенка в младш школе и задачи педагогики.
- •38.Развитие личности подростка и юноши и задачи педагогики.
- •39. Развитие личности взрослого человека , внешние педагогические воздействия и самовоспитание.
- •40 Понятие Самоактуализации в психологии.
- •41Социальная Группа.Виды групп.
- •42 Малая группа.
- •44.Понятие Лидерства в психологии.Основ науч подходы к изучению лидерства.
- •45.Лидерство.Стили лидерства.
- •47.Развитие группы.Групя сплоченность.
- •48.Конформность как групповой феномен и личностное свойство.
- •50Общение.Общая характеристика и структура
- •51Общение как коммуникация.Структура коммуник-го акта.Коммуник-е барьеры.
- •52Вербальная и невербальная коммуникация.
- •53.Социальная перцепция (восприятие).Механизмы и эффекты социального восприятия.
- •54 Интерактив-я сторона общения.Концепции интеракций (Берна и др).
- •55 Понятие конфликт в психологии.Стратегии поведения в конфлик-й ситуации.
- •58.Образование как социокульт-й феномен и педагог-й процесс.
42 Малая группа.
Отличит-ми признаками малой группы:1)пространств-е и врем-е соприсутствие ее членов,что обеспечивает возмож-ть личных контактов,наличие всех аспектов общения;2)наличие постоян-й цели совмес-й деят-ти;3)наличие в группе организ-го начала;4)распредел-е внутригруп-х ролей;5)наличие эмоц-х отношений м\у членами группы,что формирует структуру межлич-х отношений;6)выработка групп-й культуры: норм,правил,стандартов,традиций,что формирует групповые ожидания и определяет групп-ю динамику;7)свойств-й группе микроклимат.
Социально-психолог-й анализ малой группы предполагает выявление типа группы,ее состава,ее динамич-й структуры,что предполагает определение функционально-ролевых взаимосвязей,коммуникаций,межлич-х предпочтений,также групп-х процессов, приводящих к формированию относительно стабильных групп-х образований.Развитие межличн-х отношений в группе представляет собой един-во процессов интеграции и дифференциации,приводящее к возникновению групп высокого уровня развития. Проявлением и результатом интеграции группы явл:ценностно-ориентацион-е един-во ее членов;коллективистское самоопределение каждого члена группы,возложение и принятие каждым ответств-ти за успехи и неудачи группы;сходство функционально-ролевых ожиданий.Проявлением и резул-том дифференциации явл:деловое лидерство;референтность и авторитет-ть; эмоц-е лидерство.Основ-е процесс:
Групповая сплоченность характер-ет степень приверженности группе ее членов.Картрайт дал развернутую характер-ку групп-й сплоч-ти.Он выделил св-ва сплоч-й группы:1) привлекат-ть членов группы друг для друга;2)сходство ценностей,установок,стереотипов членов группы;3)соответствие групповых целей потребностям членов группы,четкость целей,успех в их достижении;4)переплетенность кооперативной и конкурен-й стратегий взаимодействия;5)удовлетвор-ть групповой деят-тью;6)действит-е участие членов группы в выработке групп-х решений;7)доброжелат-я групп-я атмосфера.
Групповое давление.Каждая малая группа вырабатывает систему групповых норм–совок-ть правил и требований,выполняющ роль сред-ва регуляции поведения,общения, взаимодействия и взаимоотношений членов группы.Выполнение членами группы групп-х норм–условие сохр-я целост-ти группы,достижения ее целей.
Принятие групп-го решения.- выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информ при решении общ для всех членов группы задачи.Групповое решение,т.е. решение инициированное группой и поддержанное всеми присутствующими,повышается в своей ценности,превращается в групповую норму.
Лидерство–групповой феномен,заключающ-ся в выдвижении и признании определ-го одного или нескольких членов группы,способных мотивировать остальных к совместной деят-ти и вести за собой группу.Лидер демонстрирует более высокий,чем др члены группы,уровень активности,принимает на себя дополнит-е лидерские фун-и:направлять и организовывать деят-ть группы,контролировать,убеждать,воодушевлять,определяющим образом влиять на формир-е и изменение целей,ценностей и норм группы.Сущес-т различ подходы к определению происхождения и сущности лидерства:теория черт личности лидера,концепция ситуат-го лидерства,групп-я теория лидерства.Лидерство в чистом виде имеет место в неформал-х группах.В формальных группах процессы лидерства и руководства в большей или меньшей степени сливаются содержательно) и персонально.
