- •Часть I.
- •2 Пути изучения структуры личности:
- •12. Социализация личности. Три грани социализации личности.
- •13. Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности.
- •Социотипическое поведение личности в истории культуры.
- •Методологические предпосылки концепций двойной детерминации развития личности.
- •Мотивация развития индивидуальности.
- •Содействие как основа социализации личности. Феномен "психологического симбиоза".
- •Индивид, личность и индивидуальность. Их соотношение.
- •20. Проблема личности и уровни методологии науки.
- •21. Проблема нормы и патологии в психологии личности.
- •Часть II.
- •1. Методы исследования личности в различных направлениях психологии.
- •Вербальные и невербальные методики.
- •Стандартизованные самоотчеты:
- •Проективные техники
- •2. Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Ганнушкин, Шелдон и др). Представление об акцентуациях.
- •Виктор франкл
- •Логотерапия
- •Соотнесение с другими теориями
- •Взаимоотношение экзистенциальной и гуманистической парадигмы в психологии
- •Эволюционный аспект изучения индивидуальных различий между людьми .
- •15. Социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности. Их соотношение.
- •19 Проблема «я» и направления её изучения в психологии. Самосознание личности
- •Соотношение темперамента, характера и личности. Связь темперамента и характера
13. Уровни межличностных отношений и их проявлений в совместной деятельности.
Особенности отношений личности в системе «роль-для-группы»
Ролевые взаимоотношения в группе (Асмолов приводит описание Анны Павловны Шерер из «Войны и мира») - ценности и идеалы в конкретной совместной деятельности уже не относятся к классу «только знаемых» мотивов. Они выполняют в поведении личности побудительную функцию, функцию «мотивов—стимулов», вызывающих акты поведения, направленные на достижение задаваемого ролью набора ценностей.
Уровневая структура межличностных отношений в малой социальной группе (по А.В.Петровскому): А — совместная деятельность как системное основание межличностных отношений в группе; Б — отношение каждого члена группы к целям, задачам и мотивам совместной деятельности; В — феномены межличностных отношений в группе, опосредствованные совместной деятельностью; Г — поверхностные проявления межличностных отношений, возникающие в ходе непосредственного эмоционального контакта между участниками социальной группы.
Ролевые социальные качества личности проявляются в феномене «объектного» межличностного восприятия: человек подводит воспринимаемые поступки другого человека под принятую в данной культуре систему значений, выраженную в форме различных эталонов и стереотипов. Восприятие другого человека не столько как индивидуальности, сколько как типичного представителя той или иной социальной группы. Проявляются функциональные социальные качества личности как «элемента» институтов социализации; в конкретной обстановке в их основе лежит псевдосовместная деятельность по формуле «рядом, но не вместе». (эксперимент Бодалева с картиной «преступник»-«герой»)
При «субъектном» восприятии поступки другого воспринимаются через его отношение к предмету совместной деятельности, к мотиву → приобретают личностный смысл.
А.В.Петровский предлагает принцип деятельностного опосредствования межличностных отношений. Совместная предметная деятельность:
- порождает, творит межличностные отношения ее участников;
- является единственным средством, орудием, через которое могут быть преобразованы межличностные отношения;
- процесс реализации межличностных отношений в ходе совместной деятельности - это движущая сила развития социальной группы.
Все эти черты совместной деятельности проявляются при анализе межличностных отношений в малых социальных группах.
феномен коллективистского самоопределения - отношение личности к воздействиям со стороны группы опосредствовано ценностями и идеалами, выработанными в ходе совместной деятельности коллектива → снимается дихотомия конформист-нонконфомрист.
феномен коллективистской идентификации - отношении к участнику совместной деятельности как к самому себе при отношении к себе как к другим членам коллектива → снимается дихотомия альтруист-эгоист. Пример: Для личности лидера более важна его способность оценить зону ближайшего развития сотрудника, его интеллектуальный потенциал, чем метания между авторитарным или демократическим стилем руководства.
Социальная роль - единица передачи социально-типического опыта, обеспечивающая адаптивное поведение личности и выражающая общую тенденцию системы «личность-в-группе» к сохранению.
Основное: Межличностные отношения опосредствуются совместной деятельностью в ходе движения личности в системе общественных отношений.