Вопросы для самоконтроля:

1. Что объединяет и чем отличаются педагогические способности от общих способностей личности?

2. Назовите ведущие педагогические способности и попробуйте определить, насколько они развиты у Вас.

3. Что составляет основу профессиональной компетентности учителя? Какие требования к профессиональной компетентности педагога предъявляет Государственный стандарт высшего педагогического образования?

4. Как соотносятся педагогическое мастерство и профессиональная компетентность учителя?

5. Что такое индивидуальный стиль педагогической деятельности? Попробуйте осуществить прогнозирование возможного стиля собственной педагогической деятельности, опираясь на свои психофизиологические особенности.

6. Какие свойства педагога характеризуют уровень его общей культуры?

7. Раскройте сущность основных составляющих профессиональной культуры педагога.

Подумайте об этом:

В педагогике, возведенной в степень искусства, нельзя мерить действия всех деятелей по одной мерке, нельзя закабалить их в одну форму, но, с другой стороны, нельзя и допустить, чтобы эти действия были совершенно произвольны, неправильны и диаметрально противоположны.

Н.И.Пирогов

* * *

Заботиться о развитии своей педагогической индивидуальности – значит искать неисчерпаемые возможности обогащения применяемых средств воспитания.

Ю.Азаров

* * *

Во всех сферах человеческой деятельности угроза узкой специализации как для индивида, так и для духовной жизни общества в целом становится все более явственной. Уже дает о себе знать и то обстоятельство, что молодежь обучают люди, не отвечающие достаточной универсальностью.

А.Швейцер

* * *

Культура – это среда, растящая и питающая личность

П.Флоренский

* * *

Культура – не совокупность готовых ценностей и продуктов, лишь ждущих потребления или осознания. Это способность и усилие человека быть.

М.Мамардашвили

* * *

Культура начинается там, где начинается любовь; где взгляд человека, неопределенно блуждавший повсюду, на чем-нибудь останавливается и уже не ищет отойти от него... В способности пре­клониться, понять иное неизмеримо высшим, чем он сам, есть совершенно исключительная особенность человека, высшее до­сто­инство, красота его.

В. Розанов

* * *

Культура – совокупность прогресса человека и человечества во всех отношениях и направлениях при условии, что этот прогресс служит духовному совершенствованию индивида.

А.Швейцер

* * *

Культура есть почитание Света. Культура есть любовь к человеку. Культура есть благоухание, сочетание жизни и красоты. Культура есть синтез возвышенных и утонченных достижений.

Н.К.Рерих

Советуем прочитать:

1. Амонашвили Ш.А. Улыбка моя, где ты? – М.,2003.

2. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти. – М., 1984.

3. Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. – М., 2000.

4. Казанский О.А. Педагогика как любовь. – М., 1996

5. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. – Л., 1967.

6. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

7. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. – М., 1989.

8. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю // Избр. произв.: В 5 т. – Т.2. – Киев, 1979.

9. Формирование профессиональной культуры учителя / Под ред. В.А.Сластенина. – М., 1993.

10. Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. – М., 1997.