Подумайте об этом:

Воспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же мы поймем, что воспитывать других можем только через себя, воспитывая себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос жизни: как надо самому жить?

Л.Н.Толстой

* * *

Каждое время имеет, в сущности, ту школу, которую оно заслуживает... Шко­­ла — это, скорее всего, симп­том, показатель нашего внут­рен­него «я»... Оставаясь такими, каковы есть, мы не можем воспи­ты­вать, не впра­ве; и так как воспитывать все-таки нужно... то вопрос о великой рефор­ме нас самих прину­ди­тельно встает пе­ред нами.

В.Розанов

* * *

Человек – это существо, сам способ бытия которого – это все еще не принятое решение о том, кем оно хочет быть и стать.

М.Шелер

* * *

В нашей жизни не столько важно положение, в каком мы находимся, сколько направление, в каком мы движемся.

О.Холмз

* * *

Судьба – не случайность, а предмет выбора; ее не ожидают, а завоевывают.

У.Брайан

* * *

Советуем прочитать:

1. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.

2. Князева М. Ключ к самосозиданию. — М., 1990.

3. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды./Составители Ю.Н.Кулюткин, Г.С.Сухобская.- СПб, 1996.

4. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М., 1988.

5. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. — М., 1991.

Источники:

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону, 1996.

2. Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. – М., 1989.

3. Философия образования для XXI века. – М., 1992.

4. Сойфер В.Н. Международная соросовская программа образования // Соросовский образовательный журнал. – 1995. - №1. – С.7-13.

5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М., 1997.

6. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. – Т.2. – М., 1990.

7. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М., 1989.

8. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М., 1982.

9. Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. / Сост. Н.Б.Крылова. – М., 1995.

10. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

11. Знаков В.В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия // Психологический журнал. – 2000. – Т.21. - №2. – С.7-16.

12. Анисимов О.С., Глазачев С.Н. Педагогические технологии в экологическом образовании: проблемы и подходы // Экологическое образование: концепции и технологии: Сб.науч.труд. / Под ред. С.Н.Глазачева. – Волгоград, 1996. – С.92-108.

13. Розин В.М. Обучение, образование, культура // Вестник высшей школы. – 1987. - №2. – С.20-26.

14. Розанов В.В. Сумерки просвещения. – М., 1990.

15. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы. Проекции, практики: Учеб.пособие. – М., 2002.

16. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессионального консультирования. – М., 1983.

17. Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. – М., 1997.