- •Социально-культурное творчество как общественное явление и объект регулирования. Предмет и задачи курса, методы исследования.
- •Основные сферы социально - культурного творчества. Система классификации. (ответ из конспекта)
- •Функции социально-культурного творчества в условиях культурной трансформации (в системе “культура - человек”).
- •Самодеятельные инициативы в культуре. Типы функционирования и механизмы развития. (ответ из конспекта)
- •Клубные формы социальной организации в древнем мире и в культуре средних веков.
- •Клубные традиции в английской культуре.
- •10 Основных признаков английского клуба:
- •Французские клубы хv111 - х1х веков как порождение революционных эпох.
- •Клубы в дореволюционной российской культуре.
- •Научная систематизация и классификация в сфере самодеятельного творчества.
- •Самодеятельные движения различных типов: основные стадии развития.
- •1)Стадия первичного синтеза.
- •2)Стадия дифференциации.
- •3)Стадия синтеза.
- •Социально-культурные факторы возникновения и развития общественных инициатив.
- •Социальные и психологические факторы мотивации участия в самодеятельном объединении.
- •Правовое и социально - педагогическое регулирование деятельности общественных объединений. Подходы и методы.
- •Объединения историко - культурной направленности (проблемное поле, состояние и тенденции развития).
- •Социально - культурное творчество в сфере экологической культуры (проблемное поле, состояние и тенденции развития).
- •Социально - культурное творчество в сфере художественной культуры (классификация, состояние и тенденции развития).
- •Социально - культурное творчество в сфере политической культуры (организационные модели, идеология, состояние, тенденции развития).
- •Социально - культурное творчество в сфере духовно-нравственной культуры (проблемное поле, состояние и тенденции развития).
- •Специфика организации самодеятельного научно - технического творчества в современных условиях.
- •Классификация художественной самодеятельности. Особенности самодеятельности ориентированной на фольклор и прикладные виды народного творчества.
- •Социальный менеджмент досуговых объединений. Объект, предмет и функции регулирования.
- •Специфика public relations самодеятельных объединений.
- •Социальный маркетинг досугового объединения: специфика, формулировка миссии, разработка маркетинговой программы.
- •Особенности и критерии развития самодеятельного объединения как разновидности малой группы. (ответ из конспекта)
- •Социально-психологические типы самодеятельных общностей. (ответ из конспекта)
- •Возможности и границы применения теории коллектива в социальной педагогике досуга.
- •Этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •Методика анализа и разрешения конфликтных ситуаций в самодеятельном объединении.
- •Типология и специфика и конфликтов в самодеятельных объединениях.
- •Стиль и принципы руководства самодеятельным объединением.
- •Функции лидерства в самодеятельных общностях. Специфика проявления в различных типах досуговых объединений.
- •Подходы к типологизации участников досуговых объединений. “Трудные в общении” типы.
- •Некоторые общие принципы общения с трудными людьми
- •Преодоление отрицательных эмоций, возникающих при общении с трудными людьми
- •Клуб как особый вид самодеятельной общности. Элитные клубы и ассоциации.
- •Условия развития творческих способностей личности в самодеятельных объединениях. Мотивация деятельности творческой личности.
- •Динамика развития самодеятельного объединения.
- •Социально - педагогические условия, технология и этапы формирования досугового объединения.
- •Социально - педагогические и правовые аспекты регулирования и контроля деятельности молодежных объединений.
- •Особенности творческой самореализации людей среднего и пожилого возраста.
- •Нормативно - правовое обеспечение социально - культурного творчества.
- •Организационно - правовые формы общественных объединений. Общая характеристика.
- •Особенности, принципы создания и статус общественной организации.
- •Особенности, принципы создания и статус общественного движения.
- •Особенности, принципы создания и статус общественного фонда.
- •Особенности, принципы создания и статус общественного учреждения и органа общественной самодеятельности.
- •Особенности и формы взаимодействия государства и общественных объединений. Требования, предъявляемые к учредителям, членам и участникам общественных объединений.
- •Устав общественного объединения (функции, структура, процедура регистрации).
- •Права и обязанности учредителей, членов, участников, общественного объединения.
- •Порядок учреждения и регистрации общественного объединения в Российской Федерации. Источники формирования средств и имущества общественных объединений.
- •Виды и направления предпринимательской деятельности общественных объединений.
- •Условия и порядок создания, реорганизации и ликвидации организаций культуры (ст. 15, 16, 41 Основ законодательства о культуре рф). Современная практика.
- •Методика и критерии оценки самодеятельных художественно - творческих объединений.
- •Психологические особенности творческой деятельности любителей. Социально - педагогические технологии стимулирования творческой деятельности.
- •Формы проявления социальной активности различных типов самодеятельных объединений. Культурные инсценировки.
-
Социально - культурное творчество в сфере духовно-нравственной культуры (проблемное поле, состояние и тенденции развития).
Современное постиндустриальное общество, ориентированное на максимальное потребление материальных благ и преобразование окружающего мира для более полного их удовлетворения, породило особый тип технократической личности – «кибернетического человека» (Э.Фромм), интеллектуально развитого и технически образованного, но неспособного к подлинно человеческим отношениям и духовно отчужденного от мира природы и человеческой культуры. Последствия данного явления отчетливо проявляются в системе социальных, межличностных отношений, в экологическом кризисе, который является ярким показателем духовной ограниченности современного технократа, зачастую лишенного чувства ответственности и осознания своего человеческого долга перед окружающим миром.
разрозненность духовного(религ.) и нравственного(соц.) воспитания - должно воспитываться общим началом; педагогич. подготовка к воспитанию у учеников правильного морально - этического взгляда, целенаправленное создание условий для становления духовно-нравственной сферы личности, в центре образовательного процесса должны быть духовно-нравственные ценности, нормы и традиции своей национальной общности, не противоречащие общечеловеческим. ; способами (методами и формами) духовно-нравственного воспитания, поскольку ценности человека – это то, что труднее всего поддается простой трансляции, передаче от их носителей-воспитателей воспитанникам. Логика постижения культуры отличается от логики «наукоучения». Педагог может лишь создать условия для того, чтобы ввести ребенка в культуру, помочь ему определиться в ней. Это ни в коей мере не означает то, что он должен быть бесстрастным посредником: его ценности и смыслы должны быть вовлечены в диалог. Он не может их навязывать воспитанникам, но в состоянии создать то эмоционально-интеллектуальное поле напряжения, в котором происходит проживание и осознание ими бытия, сущности культуры, обретение духовно-нравственных смыслов и ценностей (именно в этом мы видим силу воздействия проповеди в отличие от информационно насыщенного монолога). Только в таком общении, где один перед другим раскрывает свои ценности – исповедуется, а тот отвечает своей исповедью; «в этой встрече двух душ рождаются духовно-ценностное, мировоззренческое ед
“Социально-культурное творчество (СКТ)” – это сознательная,
целенаправленная, активная деятельность человека или группы людей,
направленная на познание, самосовершенствование и преобразование окружающей
действительности, создание самобытных, оригинальных по замыслу духовных и
материальных ценностей, полезных и необходимых человеку в его повседневной
жизни и воспитании подрастающего поколения, проявляется в самодеятельной и творческой инициативе личности.направлено на самообразование, освоение социально-культурного опыта предшествующих поколений, на формирование культурной среды обитания,а также на совершенствование и создание новых форм общественных отношений.
классиф. социально-культурн творчество по следующим направлениям:
1. Общественно-политическое самодеятельное творчество:
- правово политической направленности;
- историко-культурный и экологической направленности;
- интернациональной дружбы; - искусствоведческой, художественно-критической направленности; - антивоенное движение; - движение по защите прав потребителей;
- лоббистские организации и группировки; - фанаты спортивные, популярных творческих коллективов и сполнителей; - религиозной и экстремистской направленности и другие.
Функции:
- служат каналом выражения интересов масс;
- выступают как школа политического воспитания;
- обуславливают сохранение органов государственной власти в сфере
контроля общества;
- охрана памятников культуры, окружающей среды оказывают влияние на
политическую власть.
2. Производственно-техническое самодеятельное творчество:
- конструирование
- моделирование
- изучение устройства
- изобретательство
- рационализаторство
- массово-техническое творчество – творческая деятельность народных
масс происходящая в свободное время.
Функции:
- ознакомить с достижениями НТП;
- развитие творческих способностей человека;
- воспитание культуры труда
- трудовое воспитание
- воспитание чувства гордости, патриотизма за достижения отечественной
науки, техники и производства.
3. Самодеятельное художественное творчество:
- самодеятельность организованная на фольклор и этнографическую
культуру прошлого;
- художественная самодеятельность ориентированная на профессиональное
искусство;
- массовая художественная самодеятельность (музыкальная, танцевальная,
театральная, изобразительная и другие);
- народно-художественные промыслы и ремесла;
- авторская самодеятельность;
- оригинальная самодеятельность не имеющая аналогов ни в
профессиональном искусстве, ни в фольклоре.
Функции:
- общественная организация социокультурной деятельности масс по
интересу в досуговое время;
- реализация эстетических
- организационно-педагогическое – воспитание нравственной и
эстетической культуры подрастающего поколения;
- возрождение, сохранение и развитие национально-культурных традиций и
народного творчества.
4. Естественно-научное самодеятельное творчество:
- краеведение, природоведение;
- туристско-экскурсионная деятельность следопытов;
- садоводы, цветоводы, сбор целебных трав;
Функции:
- экологическое просвещение;
- благоустройство, озеленение района, города;
- формирование умений и навыков рационального природопользования;
- воспитание любви и патриотизма к своему краю.
5. Спортивное, физкультурно-оздоровительное самодеятельное творчество:
Функции:
6. Неординарные формы самодеятельного творчества:
- праздники: семьи, двора, улицы, города, КВНы, брейнринги и другие;
- конкурсы “Талантливая семья”, “Папа, мама и я – спортивная семья”;
- конкурсы красоты “Мисс Татарстан”, моделей одежды;
- коллекционно-собирательская деятельность (филофонисты, филателисты,
нумизматы и другие);
- дни национальных культур, декады, выставки-ярмарки.
Функции:
- популяризация культурных ценностей и субъектов культурной
деятельности;
- вовлечение людей в социально-культурную практику; - превращение пассивных потребителей культуры в активных потребителей;
активных – в распространителей; распространителей – в созидателей;
- формирование культуры быта.
Таким образом достигается несколько результатов, которые Салахутдинов
Р. Г. назвал предметными и воспитательными:
1. Предметные – это культурные ценности, к которым относятся
достижения в области художественного творчества, спорта и т.д.;
культурная среда, т.е. культура быта, труда, производства.
2. воспитательные – это культура личности, т.е. нравственная,
эстетическая, физическая культура, экологическая, экономическая,
правовая, культура общения.
Три основных направления самодеятельных явлений: ориентация на фольклор и этнографическую культуру прошлого, ориентация на профессиональную культуру, оригинальная самодеятельность, не имеющая аналогов в фольклоре или профессиональном искусстве.
Государственные органы вместе с профсоюзами и другими общественными объединениями создают систему социальных, организационно-правовых и экономических гарантий творческой деятельности самодеятельного коллектива, а областные и районные методические центры народного творчества оказывают методическую помощь. Самодеятельный коллектив имеет право осуществлять концертную, театральную, выставочную деятельность, участвовать в фестивалях, смотрах, конкурсах и других культурных мероприятиях, участвовать в выполнении социально-творческих заказов.
Для сохранения и развития самодеятельного художественного творчества необходимы следующие условия:-изучение и использование в практической деятельности учреждений культуры историко-культурных традиций; -формирование устойчивых интересов к различным формам художественного творчества среди участников любительских объединений, а также различных групп населения, не вовлечённых в активные формы самодеятельного художественного творчества;-обновление содержания деятельности любительских объединений, клубов по интересам на основе развития инициативы, активной самодеятельности населения и других форм деятельности (в т. ч. установления творческих контактов в совместном времяпрепровождении).