Добавил:
. Делается все по принципу компота. Берут разную муть, чушь всякую собирают, если это касается меня, то про моих знакомых и людей, про которых я вообще никогда не слышал, про места, где я бывал, и про места, о которых я тоже никогда не слышал. Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Методичка по пропедевтике 3 семестр (стомат)

.pdf
Скачиваний:
309
Добавлен:
13.12.2018
Размер:
3.57 Mб
Скачать

фарфоровых коронок проводитс япутем сошлифовывания большего слоя твердых тканей зуба, чемдля металлических коронок. Это объясняется тем, что фарфоровая коронка должна быть толще металлической, в противномслучае ее прочность окажется недостаточной. Другой особенностью одонтопрепарирования для фарфоровых стенок являетсяпридание культе зуба слабоконусовидной формы.Начинают одонтопрепарирование с сепарации контактных поверхностей с таким расчетом, чтобы на них образовался уступ впришеечной области. После этого приступают к сошлифовыванию ткани с жевательной поверхности или режущего края зубаи завершают одонтопрепарирование язычной (небной) и щечной поверхностей, оставляя, как и на контактной поверхности, зону уступа. Образованию зоны уступа при одонтопрепарировании под фарфоровую коронку уделяют особое внимание, поскольку именно эта манипуляция представляет наибольшие трудности. Чаще всего образуют прямой или закругленный уступ в форме выемки. Реже выполняется уступ со скошенным к десне краем. На зубе он должен располагаться на уровне или ниже краядесны, у больных молодого возраста уровень уступа зуба поддесной следует ограничить для предупреждения нарушения приоперативном вмешательстве эмалевой кутикулы и инфицирования маргинального пародонта. С возрастом десневая бороздкастановится более глубокой, что позволяет наметить область уступа зуба глубже. На небной и язычной поверхностях уступ незатрагивает подцесневую область и располагается на одном уровне с ней.Уступ зуба создают сначала с помощью конусовидных илицилиндрических алмазных головок на уровне десны. Размещениепри необходимости уступа зуба под десну осуществляют торцевыми борами. Обычно ширина уступа зуба составляет 0,5—0,8 мм, на крупных зубах — до 1 мм. При одонтопрепарировании двух иболее зубов все уступы располагают на одном уровне. Если в пришеечной области зуба имеется поражение и уступв ней сформировать невозможно, то искусственной коронкойпокрывают всю культю зуба, погружая края фарфоровой коронки в десневой карман на глубину 0,5—1,0 мм.С целью обеспечения равномерной и безопасной препаровкидля фарфоровой коронки, а также для более точного воспроизведения анатомического профиля искусственной коронки зубаудобно применение фасонных головок или диска малого диаметра, который может углубиться в зуб лишь на определенноерасстояние (рис. 79). Одонтопрепарирование с использованием дискодержателя иограничителей заключается в следующем. Алмазным диском прибольших оборотах бормашины делают придесневое и 2—3 вертикальных углубления в твердых тканях зуба, начиная от пришеечной части зуба с вестибулярной, затем с оральной сторон до начала зубного бугорка. Зубной бугорок не задевают алмазным диском, он остается более выраженным при дальнейшей препаровке, а это является существенным моментом обеспечения хорошей фиксации протеза — фарфоровой коронки. Алазным дискомсошлифовывают контактные поверхности коронки зуба до уступа, и только после этого

алмазными фасонными головками удаляют эмаль до дна подготовленных вертикальных углублений.

В конце одонтопрепарирования дополнительно укорачивают режущий край зуба с учетом движения нижней челюсти, окончательно формируют уступ зуба. Припасовывают медное кольцо, подготавливая его к получению слепка. Методика одонтопрепарирования для фарфоровых коронокполностью применима и для протезирования дефектов твердыхтканей зуба пластмассовыми коронками. некоторые отличия в одонтопрепарировании длякомбинированных коронок, представляющих собой штампованныеили литые металлические части, облицованные со стороны губной поверхности фарфором или пластмассой с целью приданияим очертаний естественного зуба. Эти искусственные коронкисочетают в себе прочность металлических и красоту фарфоровыхили пластмассовых коронок. На первом этапе одонтопрепарированиепроводят также, каки для металлических коронок. Затем на вестибулярной стороне сошлифовывают дополнительное количество твердых тканей, создавая на уровне десны уступ, не заходящий на контактные поверхности. На этот уступ зуба после протезирования будет опираться губная облицованная поверхность коронки. Успех протезирования с точки зрения как непосредственных,так и отдаленных результатов зависит от правильной оценки состояния препарированных зубов и тактики лечения, которые в совокупности составляют стратегию профилактики осложнений. Приодонтопрепарировании независимо от интенсивности и объемавмешательства на твердых тканях зуба пульпа подвергается неадекватному, порой чрезмерному травматическому воздействию. Травмированные ткани зуба претерпевают сложные морфогистологические (особенно эндотелий пульпы), биохимические (нарушение биогенеза и метаболизма ферментов, нуклеиновых кислот, углеводов и т. д.) и биоэлектрические (нарушение возбудимости) изменения. Влияние реактивного воспаления, возможного после одонтопрепарирования, на зуб и окружающие еготкани зависит от общего статуса организма, выраженности локальных клеточных гуморальных механизмов защиты и характера лечебновосстановительных мероприятий. Даже после умелогои тщательного одонтопрепарирования в корневой пульпе иоколоверхушечных тканях спустя длительное время в ряде случаев отмечаются дистрофические изменения.В процессе и по окончании одонтопрепарирования врач может наблюдать реакцию тканей зуба в ответ на оперативноевмешательство в виде двух клинически выявляемых фаз: 1) острой (жалобы на неприятные ощущения или боли различнойинтенсивности) и 2) фазы адаптации (жалобы на умеренные, ноющие терпимые боли, связанные с действием физических илихимических раздражителей при приеме воды и пищи, дыханиис открытым ртом и т. д., проходящие к периоду завершения ортопедического лечения, в

ближайшие или отдаленные сроки после него).

 

 

Учитывая

морфофункциональные

особенности

пульпы

послеоперативного вмешательства на твердых тканях зуба, может бытьприменен в качестве диагностического термин «синдром

постодонтопрепарирования». Он нацеливает врача на принятие соответствующих лечебно-профилактических мер в зависимостиот интенсивности и стадии заболевания зуба. Тактика лечебнопрофилактических мероприятий применительно к синдромупостодонтопрепарирования заключается в следующем:

1)уменьшение влияния взаимоотягощающих факторов путем проведения одонтопрепарирования со строгим учетом анатомо-топографических особенностей строения каждого зуба и окружающих его тканей (щадящий метод одонтопрепарирования безнанесения бессмысленных травм, а также быстрое завершениеортопедического лечения и защита зуба от внешних раздражителей готовыми несъемными протезами);

2)максимальное предупреждение появления болевого синдрома путем применения соответствующих методов премедикации иобезболивания;

3)строгое соблюдение правил асептики и антисептики,гигиенических условий, применение антисептических и противомикробных средств в процессе одонтопрепарирования и посленего с целью мобилизации иммунобиологических механизмовзащиты тканей оперированного зуба и организма в целом;

4)назначение препаратов (с учетом общего состояния больного), повышающих устойчивость и уменьшающих порозностькровеносных сосудов, витаминных препаратов и т. д. с цельюуменьшения риска кровоизлияния в пульпу зуба и других сосудистых образований пародонта;

5)защита препарированных зубов с помощью специальноголака — покрытия «Циадент» (Д. М. Каральник и др.) на основеЦианакрилатов. Лак наносят на поверхность зуба в 2—3 слоя присоотношении 10—1 2 капель жидкости на один мерник порошка;

6)защита поверхностей зуба (особенно, если ткани зуба ранее были инфицированы) после одонтопрепарирования защитными колпачками — провизорные коронки — с медикаментами(эвгенолоксицинковая паста — репин, дентол), уход за полостью рта и его гигиеническое содержание, установление индивидуального режима и рациона питания (витаминного, богатоголегкоусвояемыми белками и т. д.) с целью стимулирования процесса регенерации тканей. Врачебная тактика при использовании искусственных коронок предусматривает оценку качества этого лечебного средства:точность воспроизведения анатомической формы зуба, котораяпредопределяет четкое восстановление контактов между рядомстоящими зубами, правильное воссоздание окклюзионных соотношений при всех движениях нижней челюсти и всех анатомических особенностей восстанавливаемого зуба. Особой клинической оценке подлежат такие параметры протеза, как соответствиерельефа края искусственной коронки рельефу и уровню десневой бороздки и точность прилегания края искусственной коронки к тканям зуба.

Для установления качественных характеристик искусственныхкоронок как лечебного и профилактического средства предложены клинические тесты оценки качества протеза коронки зуба. Они заключаются в следующем. При припасовке коронки, надев ее на культю зуба, медленно, без усилий,

продвигают к десневому краю до тех пор, покамежду десневым краем и краем коронки не останется расстояние 1,0— 0,5 мм. В таком положении оценивают соответствиеразмера края коронки уровню десневого края. Могут быть определены следующие варианты:

1)рельеф точно соответствуетрельефу десневого края, а окклюзионная поверхность (режущийкрай) несколько выступает по отношению к соседним зубам;

2)рельеф края коронки на одних участках приближен к десне,на других — отступает больше чем на 1 мм. В этой ситуации окклюзионная поверхность искусственной коронки может выступатьнад уровнем соседних зубов и завышать окклюзию, что обусловливает необходимость укорочения зоны края коронки, располагающегося ближе всего к десне, и вновь проверить соответствиекрая и окклюзионные контакты. Если коронка не завышает окклюзию, а на отдельных участках не доходит до десны, то ее необходимо переделать. Удлинение коронки ударами молоточка допустимо, если размер удлинения не превышает 0,1—0,2 мм. Продвинув коронку в десневую бороздку, проверяют окклюзионные контакты. 1. Если они не нарушены, адесневой край непобелел, то считают коронку изготовленной правильно (побелениедесневого края является показателем широкой или удлиненной коронки, так как в этих случаях край коронки, сдавливаяткани маргинального пародонта, вызывает явление ишемии). 2. Если коронка завышает окклюзию при правильном соотношении длины и степени охвата шейки зуба, то ее необходимо укоротить или переделать по вновь снятому слепку. 3. Если рельефкрая коронки соответствует рельефу края десны и коронка хорошо восстанавливает окклюзионные контакты и соответствуетвсем клиническим требованиям, то она сделана качественно. Длинная коронка, как и широкая, травмирует круговую связкузуба или десневой край. При этом, кроме болевых ощущений, отмечается резкое побеление вследствие сдавления сосудов. Есликоронка длинная, то после ее снятия обязательно возникает незначительное кровотечение. При широкой коронке после ее снятия в участке, где она широка, на десне появляется линияпокраснения, так как после ишемии от сдавления сосудов наступает их резкая дилатация (расширение). Точность охвата краем коронки шейки зуба можно проверить, зафиксировав ее навоск или, что лучше, на эластичный слепочный материал (стомальгин, тиодент, эластик). Если коронка плотно охватываетшейку зуба, то слой материала в области края будет тонким, аесли она широка, то слой массы по толщине будет таким, насколько коронка шире шейки зуба. Такая методика позволяетпредупредить развитие осложнений после фиксации некачественно выполненной коронки.Недостаточная препаровка твердых тканей зубов, на которыхбуду т фиксированы искусственные коронки, обязательно скажетсяна качестве изготовленной в лаборатории коронки.

Методическая разработка подготовлена доцентом, к.м.н. Жегалиной Н.М, доцентом, к.м.н. Власовой М.И

Обсуждена на заседании кафедры

ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет»

Минздрава России.

“УТВЕРЖДАЮ” Зав. кафедрой ________________

“_____”________________ 20 г.

Кафедра пропедевтики и физиотерапии стоматологических заболеваний

Методические указания к практическим занятиям для студентов

(учебные задания)

Курс 2 Семестр 3 Занятие № 10

1. ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Протезирование дефектов твердых тканей зубов штампованными коронками.

Протезирование дефектов твердых тканей зубов пластмассовыми и фарфоровыми коронками.

Протезирование дефектов твердых тканей зубов цельнолитыми металлическими и комбинированными коронками.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Ознакомить студентов с особенностями протезирования твердых тканей зубов штампованными коронками, пластмассовыми и фарфоровыми коронками.

Ознакомить студентов с особенностями протезирования твердых тканей зубов цельнолитыми и комбинированными коронками.

3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ: каждый студент должен усвоить

3.1методику препарирования зубов под различные виды несъемных конструкций зубных протезов

3.2изучить инструменты для препарирования зубов

3.3особенности протезирования дефектов твердых тканей зубов различными видами коронок

3.4освоить предложенные компетенции(ОК – 1,5,8

ПК 1,5,6,12,17,18

шифр

Содержание

знать

уметь

 

Владеть

 

компетенций

 

 

 

 

 

 

- способность к

-

основные

осуществлять

 

- навыками

ОК-

абстрактному

тенденции,

комплексную

 

работы с

мышлению и синтезу

взаимосвязь

 

компьютером,

№ 1

 

 

 

 

проявления и

между

 

Уметь находить

 

 

 

 

 

уровень

стоматологическ

информацию,

 

 

 

 

 

 

им здоровьем,

работать с

 

 

 

 

 

 

распространен

питанием,

 

 

 

 

литературой,

 

 

 

 

общим

 

 

 

ности

 

Применять ранее

 

 

здоровьем,

 

 

 

 

 

 

полученные

 

 

стоматологиче

заболеваниями,

 

 

 

 

знания в области

 

 

 

 

применением

 

 

 

ских

 

 

математики,

 

 

 

лекарственных

 

 

 

 

 

 

биологии,

 

 

заболеваний в

препаратов

и

 

 

гистологии,

 

 

 

 

материалов;

 

 

 

стране;

 

анатомии и др.

 

 

 

 

 

 

-

 

 

 

 

 

 

комплексную

 

 

 

 

 

взаимосвязь

 

 

 

 

 

между

 

 

 

 

 

стоматологиче

 

 

 

 

 

ским

 

 

 

 

 

 

здоровьем,

 

 

 

 

 

питанием,

 

 

 

 

 

общим

 

 

 

 

 

здоровьем,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

заболеваниям

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

применением

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лекарственны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

х препаратов;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

я.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- способность

и

-

Уметь

 

Уметь

получить

Создать

 

ОК-5

готовностью

 

к

работать с

 

информацию

 

презентацию

 

компьтерной

используя

 

 

используя

 

 

 

 

 

 

 

саморазвитию,

 

 

техникой,

 

доступные

 

 

полученные

 

самореализации,

 

медицинской

источники,

 

 

знания работы с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

литературой

анализировать

 

компьютерной

 

 

 

 

 

 

самообразованию,

 

полученую

 

 

техникой.

 

 

 

 

 

 

 

 

использованию

 

 

 

 

 

информацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использовать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

творческого

 

 

 

 

 

современные

 

 

 

 

потенциала (ОК-5);

 

 

 

 

информационны

 

 

 

 

 

 

 

е технологии

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

подготовке

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

занятиям.

 

 

 

 

 

способностью

 

и

-

основные

- анализировать

и

-методами

 

ПК-1

 

 

 

тенденции,

 

оценивать

качество

организации

готовностью

 

к

проявления

и

медицинской,

 

 

первичной

 

 

осуществлению

 

 

уровень

 

стоматологической

профилактики

 

 

 

распространенно

помощи,

состояние

стоматологических

 

комплекса

 

 

сти

 

 

здоровья населения,

заболеваний в любой

 

 

 

стоматологическ

влияние

 

на

него

возрастной

группе,

 

 

 

 

 

 

мероприятий,

 

 

их заболеваний в

факторов

 

образа

формирования

 

 

 

стране;

 

жизни, окружающей

мотивации

к

 

 

 

 

 

 

направленных

 

на

-комплексную

 

среды

 

 

 

и

поддержанию

 

 

 

 

взаимосвязь

 

организации

 

 

общего

и

 

сохранение

 

и

между

 

 

медицинской

 

 

стоматологического

 

укрепление здоровья и

стоматологическ

помощи;

 

 

 

здоровья,

отказу от

 

им

здоровьем,

-устанавливать

 

вредных

привычек,

 

 

 

 

 

 

включающих в

себя

питанием, общим

причинно-

 

 

влияющих

на

 

здоровьем,

 

следственные

связи

состояние

полости

 

 

 

 

 

 

формирование

 

 

заболеваниями,

изменений

 

 

рта;

 

 

 

 

применением

 

состояния

здоровья

-

оценками

 

 

 

 

 

 

здорового

образа

лекарственных

 

(в том числе и

состояния

 

 

 

 

 

препаратов;

 

стоматологического

стоматологического

 

жизни,

 

 

-основы

 

) от

воздействия

здоровья

населения

 

предупреждение

 

профилактическо

факторов

 

среды

различных

 

 

 

й

медицины,

обитания;

 

 

 

возрастно-половых

 

возникновения и (или)

направленной

на

-пропагандировать

групп

 

 

укрепление

 

здоровый

 

образ

(ОК-1, 5,8, ПК- (1,

 

 

 

 

 

 

 

распространения

 

здоровья

 

жизни,

 

проводить

5,,12 13, 18)

 

 

населения.

 

мероприятия

 

по

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стоматологических

 

(ОК-1,

5,8, ПК-

повышению

 

 

 

 

 

 

 

 

(1, 5,,12 13, 18)

 

сопротивляемости к

 

 

 

заболеваний,

 

их

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

неблагоприятным

 

 

 

 

раннюю диагностику,

 

 

 

факторам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(ОК-1, 5,8, ПК- (1,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

выявление причин

и

 

 

 

5,,12 13, 18)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

условий

 

их

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

возникновения

и

 

 

 

 

 

 

 

 

развития,

 

а

также

 

 

 

 

 

 

 

 

направленных

на

 

 

 

 

 

 

 

 

устранение

вредного

 

 

 

 

 

 

 

 

влияния

на

здоровье

 

 

 

 

 

 

 

 

человека

 

факторов

 

 

 

 

 

 

 

 

среды его обитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

готовностью к сбору

 

Методы

Владеть

 

Уметь применить

ПК-5

и

анализу

жалоб

обследования

методами

мануальные

 

стоматологиче

клинического

навыки

при

 

 

 

 

 

 

 

пациента,

данных его

 

ского

осмотра

,

обследовании

 

 

анамнеза,

результатов

 

больного

пальпацией,

пациента

 

 

 

 

 

 

 

 

 

основные и

перкуссией,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

осмотра,

 

 

 

 

зондированием.

 

 

 

 

 

 

дополнительн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лабораторных,

 

 

Топографо –

 

 

 

 

 

инструментальных,

анатомически

 

 

 

 

 

е особенности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

патолого-

 

 

 

 

строения

 

 

 

 

 

анатомических и иных

 

полости рта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

исследований в

целях

 

 

 

 

 

 

 

 

распознавания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

состояния

 

 

или

 

 

 

 

 

 

 

 

установления

факта

 

 

 

 

 

 

 

 

наличия

 

 

или

 

 

 

 

 

 

 

 

отсутствия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стоматологического

 

 

 

 

 

 

 

 

заболевания (ПК-5);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

готовностью

 

к

 

 

 

-устанавливать

- работа с сайтами,

ПК-

обучению

 

населения

-

анализировать

причинно-

 

медицинской

 

 

и

оценивать

следственные связи

литературой,

 

 

 

 

 

 

 

качество

 

изменений

 

 

12

основным

 

 

 

 

 

анализ

 

 

 

 

медицинской,

состояния

здоровья

 

 

 

 

 

литературных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стоматологическ

(в том

числе и

 

 

гигиеническим

 

данных

 

 

 

ой

помощи,

стоматологического

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мероприятиям

 

состояние

) от воздействия

 

 

 

 

здоровья

 

факторов

среды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оздоровительного

населения,

обитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

влияние

на него

 

 

 

 

 

характера,

навыкам

факторов образа

 

 

 

 

 

самоконтроля

 

жизни,

 

 

 

 

 

 

 

окружающей

 

 

 

 

 

основных

 

 

 

среды

и

 

 

 

 

 

 

 

 

организации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

физиологических

медицинской

 

 

 

 

 

помощи;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

показателей,

 

 

 

мероприятия

по

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышению

 

 

 

 

 

 

способствующим

 

сопротивляемост

 

 

 

 

 

сохранению

 

 

и

и

к

 

 

 

 

 

 

 

неблагоприятны

 

 

 

 

 

укреплению

 

здоровья,

м факторам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

профилактике

 

 

 

 

 

 

 

 

стоматологических

 

 

 

 

 

 

 

 

заболеваний

 

(ПК-

 

 

 

 

 

 

 

12);

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

готовностью

к

анализировать

устанавливать

-

работа

с

ПК-13

просветительской

 

и оценивать

причинно-

сайтами,

 

 

качество

 

следственные

медицинской

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

деятельности

 

по

медицинской,

связи изменений

литературой,

 

 

устранению

 

факторов

стоматологиче

состояния

анализ

 

 

 

 

ской помощи,

здоровья

литературных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

риска

 

 

и

состояние

 

 

данных .

 

 

формированию

 

здоровья

 

 

 

 

 

 

 

населения,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

навыков

здорового

влияние

на

 

 

 

 

 

образа жизни

(ПК-

него факторов

 

 

 

 

 

образа жизни,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13);

 

 

 

 

окружающей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

среды

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

организации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

медицинской

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

помощи;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мероприятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

по

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сопротивляем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ости

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

неблагоприят

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ным факторам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

способностью

к

Знать

 

Уметь

Владеть

 

ПК -

участию в проведении

основные

 

определить

знаниями

о

направления в

комплексную

научных школах,

18

 

 

 

 

 

научных исследований

эндодонтии

взаимосвязь

основные

 

 

 

 

(ПК-18);

 

 

 

 

 

между

тенденции,

 

 

 

 

 

 

 

стоматологическ

проявления

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

им здоровьем,

уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

питанием,

распространенно

 

 

 

 

 

 

 

 

общим

сти

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

здоровьем,

стоматологическ

 

 

 

 

 

 

 

 

заболеваниями,

их заболеваний в

 

 

 

 

 

 

 

 

применением

стране;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лекарственных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

препаратов;

 

 

 

4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ –

3часа

5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:

5.1Препарирование зубов под различные виды несъемных конструкций зубных протезов.

5.2Инструменты для препарирования зубов.

5.3особенности протезирования дефектов твердых тканей зубов различными видами коронок

5.4возможные ошибки препарирования

5.5недостатки и преимущества

6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ На занятии студенту необходимо выполнить: :

6.1Каждый студент должен подобрать инструменты для препарирования твердых тканей зубов под различные виды ортопедических конструкций 6.2Каждый студент должен отпрепарировать фантомные зубы под различные виды ортопедических конструкций

7.Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

ФОРМИРОВАНИЕ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОТМЕТКИ ПО МОДУЛЮ 1 НА КОНТРОЛЬНОМ ЗАНЯТИИ

 

Дидактическая

 

Количество

Модуль 6

 

баллов

единица

 

 

 

(мин. мак)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Понятие

о

 

 

кариесе.

 

 

 

Принципы

 

3 - 6

 

препарирования

 

 

 

ОК-1, ПК – (1, 5,6,12

 

 

17, 18)

 

 

 

Оперативно-

 

 

 

 

 

 

 

 

восстановител

2.Пломбировани

 

ьная

 

е

кариозных

3 - 6

дентистрия

полостей

 

 

 

 

 

 

 

ОК-1, ПК – (1, 5,6,12

 

 

17, 18)

 

 

 

 

3.Ортопедически

 

 

е конструкции

 

6 - 18

 

ОК-1, ПК – (1, 5,6,12

 

 

 

17, 18)

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточное контрольное

 

3 - 5

тестирование по модулю 6

 

 

 

Средний балл по дидактическим

 

1 - 3

единицам модуля 6