- •“Затверджую”
- •Розробник: Єфімець о.П., кандидат філософських наук, професор
- •1.Організаційно-методичні вказівки.
- •Іі. Предмет, мета і завдання дисципліни
- •Модуль і. Історія філософії.
- •Аналізувати змістовні символи філософського мислення;
- •Модуль 2. Онтологія і гносеологія.
- •1.Уміти користуватися філософськими поняттями, законами, категоріями і принципами діалектики в процесі аналізу будь-яких проблем буття;
- •Модуль 3. Соціальна філософія і філософська антропологія.
- •Ііі.2. Розподіл навчального часу і темами та видами занять
- •Іу. Зміст програми. Модуль і. Історія філософії.
- •Тема 1. Предмет філософії і її роль у житті людини та суспільства.
- •Тема 2. Стародавня філософія.
- •Тема 3. Філософія Середньовіччя і Відродження.
- •Тема 4. Західноєвропейська філософія хvіі – хvііі ст..
- •Тема 5. Німецька класична філософія.
- •Змістовий модуль 4. Некласична філософія.
- •Тема 6.Некласична філософія хіх-хх ст..
- •Ключові слова
- •Тема 7.Історія української філософії.
- •Модуль іі. Онтологія і гносеологія.
- •Тема 8. Філософське розуміння світу: буття, матерія.
- •Тема 9.Філософія свідомості.
- •Тема 10. Діалектика як філософська теорія розвитку.
- •Змістовий модуль 7. Гносеологія.
- •Тема 11. Філософське вчення про пізнання.
- •Модуль ііі. Соціальна філософія і філософська антропологія . Змістовий модуль 8.
- •Тема 14.Матеріальні і духовні основи життя суспільства.
- •Ключові слова
- •Тема 15. Філософські парадигми осягнення історії.
- •Змістовий модуль 9. Філософська антропологія.
- •Тема 16. Проблема людини в історії філософії.
- •Тема 17. Особистість у вимірах філософського аналізу.
- •Тема 1. Філософії, коло її проблем і її роль у життєдіяльності людини та суспільства (2 години).
- •Тема 2. Філософія стародавнього світу (4 години). Заняття перше: філософія Індії, Китаю і перших шкіл Греції -2 год..
- •Тема 3. Філософія Середньовіччя і Відродження (2 години).
- •Змістовий модуль 3: філософія Нового часу.
- •Тема 4. Західноєвропейська філософія XVII – XVIII ст. (2 години).
- •Тема 5. Німецька класична філософія (2 години).
- •Змістовий модуль 4: Філософія хіх-хх ст..
- •Тема 6. Некласична філософія х1х-хх ст. (2 години).
- •Змістовий модуль 5.
- •Тема 7. Українська філософія: семінар-конференція (4 год.).
- •Модуль іі. Онтологія і гносеологія. Змістовий модуль 6: Об’єктивна і суб’єктивна реальність..
- •Тема 8. Буття і форми його існування. Матерія як субстанція (2 години).
- •Тема 9. Свідомість як філософська проблема (2 години).
- •Тема 10. Діалектика як філософська теорія розвитку (2 години).
- •Змістовий модуль 7:Гносеология.
- •Тема 11. Філософське вчення про пізнання (2 години).
- •Тема 12 Логіка та методологія наукового пізнання (2 години).
- •Соціальна філософія і філософська антропологія. Змістовий модуль 8.
- •Тема 13. Філософський аналіз суспільства (2 години).
- •Тема 14. Матеріальні і духовні основи життя суспільства (2 години).
- •Тема 15. Філософія історії (2 години).
- •Змістовий модуль 9.
- •Тема 16. Проблема людини в історії філософії (2 години).
- •Тема 17. Особистість у вимірах філософського аналізу (2 години).
- •Завдання для самостійного вивчення тем Філософія творчості – 2 год.
- •V. Методи оцінювання.
- •Уіі. Оцінювання за 100 бальною системою навчальної роботи студентів
- •Х. Індз (Реферати). Х.1.Методичні рекомендації до написання індз
- •Харків 2011
- •Друга сторінка стор.
- •Вступ………………..........................................3
- •Х.2. Критерії оцінювання реферату (індз).
- •Хі. Теми рефератів ( індз). Модуль і. Історія філософії.
- •Модуль іі. Онтологія і гносеологія.
- •Модуль ііі.
- •Хіі. Перелік питань для підсумкового контролю / іспиту/.
- •Хііі. Тестові завдання
- •Модуль іі. Онтологія і гносеологія
- •Модуль ііі. Соціальна філософія і філософська антропологія. Оберіть правильну відповідь
- •1. Який напрямок у соціології обстоював Монтеск’є, котрий вважав, що клімат визначає соціальні закони і звичаї людей:
- •Альтернативні тести ( так чи ні)
- •8. Маркс створив формаційний підхід до вивчення історії суспільства.
- •Xiіі. Література основна
Іі. Предмет, мета і завдання дисципліни
Предметом філософії є найзагальніші основи буття і місце в ньому людини.
Метою вивчення філософії є формування і розвиток у кожного студента сучасної світоглядно-методологічної культури, сприяння формуванню особистості з творчим мисленням за допомогою засвоєння головних принципів, понять і категорій філософії.
Завданнями навчальної дисципліни є формування наступних умінь:
Модуль і. Історія філософії.
-
Аналізувати змістовні символи філософського мислення;
-
Орієнтуватися в особливостях світогляду та його історичних типів;
-
Визначати смисл та особливості складових філософського знання;
-
Орієнтуватися в філософському просторі концепцій, вірувань, цінностей ; вести діалог, дискутувати, аргументувати власну світоглядну позицію;
-
Використовувати досвід видатних мислителів вітчизняної і світової філософії при аналізі особливостей розвитку філософської думки і на цій основі глибоко розбиратися з власним внутрішнім світом і стосунками з довкіллям; розуміти зв’язок української філософії з іншими національними філософськими системами, її місце в світовій філософії.
Модуль 2. Онтологія і гносеологія.
1.Уміти користуватися філософськими поняттями, законами, категоріями і принципами діалектики в процесі аналізу будь-яких проблем буття;
2. Діалектично мислити при визначенні природного, суспільного та індивідуального розвитку.
3. Застосовувати науковий підхід до пізнавальної діяльності учнів на основі філософського світогляду і гносеологічного плюралізму.
4. Користуватися сучасною методологією наукового пізнання у своїх наукових дослідженнях, курсових і дипломних роботах.
Модуль 3. Соціальна філософія і філософська антропологія.
-
Оперування категоріями соціальної філософії при визначенні суспільства як системи, що саморозвивається;
-
Діалектично аналізувати структуру суспільних відносин, матеріальне і духовне життя суспільства;
-
Орієнтуватися в системі різних філософських концепцій і цінностей, розкривати їх залежність від соціально-політичної орієнтації людей.
-
Критично аналізувати проблему людини і особистості.
-
Кваліфіковано оцінювати структуру особистості, питання її виховання.
ІІІ. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ
ІІІ.1. Розподіл навчального часу за семестрами і видами занять
Семестр
|
Всього годин |
Лекції |
Семінари |
Модуль. контроль |
Індивід. робота |
Самост. робота |
Семестр. атестація |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
108 |
16 |
38 |
3 |
18 |
33 |
Іспит |
Всього |
108 (3кредити) |
16 |
38 |
3 |
18 |
33 |
Іспит |