МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Г.С.СКОВОРОДИ

Кафедра соціальної педагогіки

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Навчальна практика в соціальних службах

для студентів 3 курсу спеціальності

"Соціальна педагогіка"

факультету психології та соціології

термін проведення: 6-ий семестр, 4 тижня

Затверджено

на засіданні кафедри

соціальної педагогіки

Протокол № 2

від 25 вересня 2011 р.

Завідувач кафедри

Васильєва М. П.

Харків 2011

Навчальна практика в соціальних службах

І. Мета та завдання практики:

1. Ознайомлення з основним змістом роботи центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, оволодіння сучасними соціально-педагогічними технологіями, формами індивідуальної роботи з різними категоріями клієнтів.

2. Формування професійних умінь та навичок:

● комунікативних;

● організаторських;

● діагностичних;

● прогностичних;

● проектувальних.

3. Розвиток професійних особистісних якостей:

● гуманістичні;

● психолого-педагогічні;

● аналітичні.

Практичне оволодіння професійно-навчальними функціями:

● попереджувально-профілактичною;

● коррекційно-реабілітаційною;

● соціально-виховною.

4. Знайомство зі структурою центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, з особливостями професійної діяльності спеціалістів різноманітних профілів, працюючих в даних закладах.

Завдання практики:

1. Ознайомлення зі структурою центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (соціальне призначення, кадровий склад, посадові обов’язки, основні напрями роботи, підрозділи служби). (Додаток ).

2. Розробити і провести дослідження індивідуальних проблем клієнта з урахуванням особливостей бази практики (дитина, підліток, молодь або сім’я) (Додаток).

3. Аналіз діяльності служби за минулий рік:

1. фінансування (державне, місцеві бюджети, інші надходження);

2. нормативне забезпечення (закони, постанови, програми, на підставі яких організовано діяльність служби);

3. об’єкти роботи;

4. напрями роботи;

5. форми роботи (індивідуальні, групові, масові) (Додаток ).

4. Скласти картку утримувача послуг ( Додаток ).

5. Скласти план та провести індивідуально-корекційну роботу з використанням певної технології згідно з проблемами клієнта; взяти участь у проведенні заходів соціально-педагогічної спрямованості на базі практики за дорученням її керівника.

Задачі практики:

1. Знайомство зі закладом, напрямами роботи, нормативно-правовою документацією закладу.

2. Знайомство з посадовими обов’язками працівників центру, вивчення сфери діяльності та функціональних обов’язків працівників служби.

3. Забезпечення умов для формування професійних комунікативних умінь спілкування з людьми та працівниками закладів, а також для вдосконалення аналітичних умінь роботи з документацією у вивченні інформації, зібраної під час спостережень та проведення дослідження індивідуальних проблем клієнта.

4. Забезпечення умов для розвитку і закріплення професійних особистісних якостей формування морально – гуманістичного погляду на професію соціального педагога.

5. Навчати застосовувати комплексний підхід до вирішення проблем, вміти визначати роль кожного спеціаліста, який працює з різними категоріями: соціального педагога, психолога, юриста.

6. Навчати окреслювати коло проблем конкретної людини, визначати послідовність їх вирішення.

7. Створити умови для проведення індивідуальної роботи з клієнтом, яка формуватиме у студентів діагностичні та організаційні уміння.

8. Допомогти оволодіти різними формами і методами індивідуальної соціально-педагогічної діяльності.

9. Допомогти оволодіти навичками проведення індивідуальної бесіди з клієнтом.

Зміст практики:

Під час проходження практики студенти повинні:

1. Ознайомитись із закладом, його працівниками. Зафіксувати посадові обов’язки соціального педагога.

2. Вивчати роботу соціального педагога. Ознайомитись з річною циклограмою діяльності соціального педагога.

3. Брати участь у соціально-педагогічній роботі згідно з планом роботи соціального педагога; провести індивідуальну роботу з клієнтом.

4. Провести дослідження соціуму: виявлення фактів позитивного і негативного впливу на соціалізацію людей.

5. Здійснити соціально-педагогічну, корекційно-реабілітаційну, соціально-просвітницьку, організаційно-масову діяльності.

6. Відвідати масовий захід та проаналізувати його хід.

ІІ. Організація практики

Практика має навчально-виховний характер з орієнтацією на професію «соціальний педагог», планування соціально-педагогічної діяльності та проведення індивідуальної роботи з клієнтом.

Студент у складі робочої підгрупи проходить практику в осередках соціальної допомоги на постійному робочому місці, де практично виявляє особисті проблеми розвитку клієнта, складає картку утримувача послуг, застосовує індивідуальні методи роботи з клієнтом (бесіди, консультації, анкетування, тестування тощо), за допомогою яких виявляє труднощі, потреби та інтереси клієнтів, складає індивідуальний план роботи.

За кожною підгрупою закріплюються два керівники практики – викладач-методист, та спеціаліст установи.

Закінчується навчальна практика в соціальних службах написанням звіту. Рубіжним контролем практики є диференційований залік.

ІІІ. Зміст індивідуального завдання та об'єкти навчальної практики в соціальних службах

Студент-практикант у процесі соціально-педагогічної практики в соціальних службах повинен:

1. Ознайомитися з діяльністю закладу, що є базою практики, зокрема його соціальним призначенням, системою виховної роботи, матеріально-технічним забезпеченням.

2. Вивчити проблеми клієнтів служби, скласти план індивідуальної роботи з ними.

3. Скласти картку отримувача послуг, використовуючи спостереження, індивідуальні бесіди, інтерв¢ю, тестування тощо.

4. Розробити план роботи та провести індивідуальну роботу з клієнтом.

5. Взяти участь у проведенні виховних заходів на базі практики за дорученням її керівника.

6. За дорученням спеціаліста служби проводити профілактичну роботу з клієнтами служби.

IV. Етапи практики

Програма проходження практики передбачає кілька етапів:

№ п/п	Етапи	Завдання етапів
1.	Підготовчий	Знайомство з програмою практики й вимогами щодо оформлення документації. Розв'язання організаційних питань.
2.	Робочий	Знайомство з умовами проходження практики. Виконання програми практики.
3.	Підсумковий	Підготовка звіту з практики. Підведення підсумків практики. Залік.

Підготовчий етап практики містить у собі вирішення всіх організаційних питань. Він починається з установчого інструктажу, який проводить керівник практики, що відповідає за організацію і проведення практики.

В рамках установчого інструктажу керівники установ, де буде проходити практика, знайомляться з її програмою, узгоджують з методистами вимоги до діяльності студентів, режиму їх роботи, форм звітності з практики (відгук про роботу студента, документи на оплату практики), розв'язують необхідні питання.

Студенти знайомляться із завданнями, програмою і звітною документацією з практики, з розподіленням по її об'єктам, зі своїми методистами – представниками соціальної служби. На інструктажі уточнюються програма та терміни проведення практики, форми звітності.

Робочий етап містить у собі знайомство студента з установою, у якій він буде працювати, складання кожним практикантом індивідуального плану роботи, практичну діяльність у відповідності з цим планом, попередню розробку індивідуальної бесіди з клієнтом, консультації з методистами. Протягом робочого етапу студент виконує основні завдання практики, аналізує та обговорює з методистами отримані результати.

У ході підсумкового етапу студент у встановлені терміни оформлює звіт з практики, отримує письмовий відгук методиста. Усі звітні матеріали надаються для контролю методисту. Практика закінчується підсумковим заліком. На залік запрошуються методисти практики, які разом із керівником навчальної практики підводять підсумки роботи студентів, ставлять оцінки, висловлюють побажання.

Кваліфікаційні вимоги до професійних знань і вмінь студента

Після проходження практики студент повинен знати:

- характеристики основних груп клієнтів, які потребують допомоги соціального педагога;

- фактори та умови формування позитивної мотивації основного виду діяльності клієнтів;

- форми та методи організації індивідуальної роботи з клієнтом;

уміти:

- планувати свою роботу у відповідності із завданням і змістом практики;

- виділяти умови, необхідні для вирішення проблем та розвитку клієнта;

- володіти індивідуальним підходом до клієнтів;

- виявляти нереалізовані позитивні можливості клієнта;

- стимулювати позитивні прояви клієнта у ставленні до інших людей;

- створювати та підтримувати емоційно позитивну атмосферу спілкування;

- застосовувати на практиці одержані знання із спеціальних дисциплін, психології, соціальної педагогіки, педагогіки;

- вести щоденник;

- розробляти і проводити бесіду з клієнтами;

- підтримувати емоційні переживання клієнта;

- складати картку отримувача послуг;

- аналізувати та оцінювати свою діяльність.

Функції методиста практики

Викладач-методист виконує наступні функції:

- знайомиться з програмою практики, з навчально-методичною документацією;

- оформлює документи з практики (договір, акт про виконання роботи та інше)

в установі, де проходить практику закріплена за ним група студентів;

- бере участь в установчому інструктажі;

- проводить консультації зі студентами з питань проходження й організації

практики;

- відвідує заходи, що проводять студенти;

- перевіряє ведення студентами щоденників та іншої документації з практики;

- допомагає студентам підготувати виступ та звітні матеріали до заліку, бере участь в ньому;

- виставляє підсумкові оцінки за практику й оформляє залікові відомості;

- складає звіт про практику закріплених за ним студентів і подає його керівнику практики.

Вимоги до керівників баз практики

Критерії відбору групових керівників практики наступні:

• достатній практичний досвід і стаж роботи;

• володіння методикою і технологією соціально-педагогічної діяльності, використання їх у своїй роботі або застосування власних авторських програм та методик;

• творчий підхід до роботи;

• знання педагогіки, соціальної педагогіки, психології володіння індивідуальними і груповими методами роботи з клієнтом у процесі їх соціального навчання і соціального виховання;

- бажання і вміння передавати свій життєвий і професійний досвід студентам, удосконалювати методику роботи з практикантами.

Права та обов'язки студентів-практикантів

Студенти-практиканти мають право:

• звертатися за методичною допомогою до керівника практики і методиста;

• відвідувати виховні заходи всіх студентів-практикантів;

• вивчати досвід роботи соціальних педагогів, працівників служб;

• виступати з результатами, отриманими в ході практики, на студентських

наукових конференціях;

• збирати в ході практики матеріали для курсових і дипломних робіт, організовувати необхідну експериментальну роботу;

• вносити пропозиції щодо вдосконалення організації практики в установі;

• брати участь у вирішенні всіх питань організації практики своєї групи;

• творчо виконувати будь-яке завдання.

Студент-практикант зобов'язаний:

• виконувати всі види роботи, що передбачені програмою практики;

• підкорятися правилам внутрішнього розпорядку установи, розпорядженням

адміністрації і методистів;

• знаходитися в установі згідно з графіком своєї роботи;

• систематично вести щоденник практики;

• дотримуватися контрольних термінів виконання завдань з програми практики, своєчасно звітувати про результати;

• відпрацювати програму практики в інші терміни у випадку хвороби або інших поважних причин;

• при необхідності пройти медичне обстеження.

У випадку невиконання вимог, що висуваються до студента-практиканта, він не

допускається до заліку. Студенту, який не допущений до заліку, або робота якого на практиці визнана незадовільною, з дозволу завідувача практики призначається повторна практика без відриву від навчальних занять. Вона проводиться або у тій самій установі, або – при виникненні конфліктної ситуації – в іншій.

Оформлення та захист звіту

По закінченні цього виду практики студент повинен індивідуально звітувати про її проходження.Звіт пишеться у відповідності до вимог програми практики, в довільній формі (може бути надрукований або написаний від руки), обсягом 3-4 сторінки.

У звітах повинна бути коротко й конкретно описана робота, яка виконувалася студентом під час практики, ступінь її відповідності індивідуальному плану практики, подані зауваження, пропозиції, рекомендації на основі аналізу та узагальнення власного досвіду роботи.

Звіт перевіряється і затверджується методистами практики.

Показники системи знань студентів:

- ступінь засвоєння основних ідей, положень, понять, фактів у сфері соціально-педагогічної роботи;

- ступінь теоретичного осмислення способів організації практичної діяльності;

- ступінь оперування теоретичними знаннями, використання їх у практичній діяльності.

Показники системності загально-професійних умінь:

- якість окремих професійних умінь та їх сукупність, ступінь їх взаємозв¢язку і переносу;

- ступінь кореляції з теоретичними знаннями;

- ступінь самостійності в творчій практичній діяльності;

- ступінь інтересу до практичної професійної діяльності в сфері соціального виховання.

Практика зараховується студентам, які повністю виконали програму, виявили високий рівень спрямованості професійних знань, умінь, навичок (репродуктивно-творчий, творчо-репродуктивний, творчий), виконали індивідуальні завдання, представили звіт про практику, щоденник, індивідуальний план роботи з відміткою про його виконання.

Результати складання заліків з практики детально аналізуються і заносяться в журнал, проставляються методистом у залікових книжках.

Студенти, які не виконали програму практики направляються на практику повторно (але вже без відриву від навчання). Якщо ж результати повторного проходження практики є теж незадовільними, студенти можуть бути відраховані.

Звітні матеріали з практики

1. Характеристика студента-практиканта (підписана та завірена печаткою директором служби) (Додаток 4).

2. Індивідуальний звіт практиканта про виконану роботу відповідно до завдань практики.

3. Індивідуальний план роботи, який складається кожним практикантом разом з методистом та керівником практики у перші 2-3 дні практики і ґрунтується на завданнях, зазначених у програмі практики та плану роботи служби (Додаток 3).

4. Щоденник соціально-педагогічних спостережень, у якому студент щодня записує й аналізує виконану за день роботу, фіксує свої спостереження, педагогічні роздуми (Додаток 1,2).

5. Картка утримувача послуг (Додаток 5, 6)

6. Картка огляду життєвого простору клієнта(Додаток 7).

7. Конспект заходів з соціально-виховної роботи з самоаналізом (1 захід індивідуальний, 1 – колективний .Додаток 8)

8. Аналіз роботи служби (Додаток).

Основні вимоги для отримання заліку

• Відвідування студентом усіх запланованих програмою днів практики (якщо з тієї чи іншої причини студент не зміг пройти практику в групі, він повинен пройти її індивідуально).

• Повне виконання програми практики.

• Проведення соціально-виховних заходів (1 захід індивідуальний, 1 – колективний).

• Оформлення щоденника, індивідуального плану роботи та звіту.

• Захист основних положень та висновків на підсумковій конференції.

• Знання специфіки, мети та основних напрямів роботи бази практики, відповідних форм, методів та засобів роботи з конкретними об'єктами педагогічної діяльності.

• Знання теоретичних питань, на яких базується соціально-педагогічна діяльність.

• Володіння етичними нормами стосунків з клієнтом, співробітниками установи, однокурсниками, керівниками.

• Сформованість професійних умінь.

• Творчий рівень виконання завдань практики.

5. Зміст практики

Завдання	Види діяльності		Форми звітності
Підготовчий етап
Ознайомитися з програмою практики, розподіленням за об¢єктами зі своїми методистами.	Взяти участь в настановній конференції.		Оформити у щоденнику практики: - мету і завдання практики; - зміст завдань.
Робочий етап
1. Ознайомитися з установою	У бесіді з представниками адміністрації виявити загальні відомості про установу, її структуру, основні напрями діяльності, про склад спеціалістів, їх обов¢язків та проблеми установи	Записати бесіду зі спеціалістами даної установи у щоденник, фіксуючи питання та відповіді. Визначити коло проблем, які вирішуються спеціалістами цього закладу.
2. Скласти індивідуальний план роботи	Разом з методистом на робочому місці намітити завдання, порядок та термін їх виконання.	Визначити в щоденнику практики індивідуальний план роботи.
3. Вивчити документацію на клієнтів, яка є в установі.	На основі аналізу документів виявити проблеми й особливості клієнтів, яким надається допомога в даній установі	Записати у щоденник перелік усіх документів, які є в установі та перелік тих проблем, які дана установа вирішує
4. Вивчити методики діагностування клієнтів соціальної служби.	Скласти картку утримувача послуг	У щоденнику практики відобразити: - особливості клієнтів, які потребують соціальної допомоги; - їх потреби та проблеми; - позитивні та негативні фактори, що впливають на допомогу клієнту; - мовну поведінку; - інтереси клієнта; - рівень самооцінки особистості; - поведінку по відношенню до інших людей; - прояви поведінки по відношенню до самого себе; - поведінку в психологічно значущих ситуаціях (конфлікти, спілкування тощо); - поведінку в основній діяльності (навчання, робота тощо).
5. Ознайомитися з соціально-педагогічними технологіями індивідуальної роботи соціальної служби	Скласти план та провести індивідуальну бесіду (інтерв’ю, консультування), підібрати анкети виявлення проблем клієнтів соціальної служби.	Зафіксувати в щоденнику практики дані, які отримали під час бесіди або при анкетуванні.
6. Оволодіти прийомами виявлення соціально-педагогічних проблем клієнта (сім’ї).	Заповнення соціально-педагогічної схеми вивчення проблем особистості (сім’ї) та картку огляду життєвого простору клієнта.	Представити протокол результату аналізу дослідження.
6. Ознайомитися з методикою роботи з документацію (особові справи, журнали, тощо).	Спланувати щоденну роботу з вивчення документації та нормативно-правової бази, що стосується діяльності бази практики.	У щоденнику навчальної практики зафіксувати проведену роботу та відобразити свій індивідуальний план.
7. Ознайомитися з методикою встановлення відомостей про батьків або роботи з батьками.	Робота з документами служби	У щоденнику навчальної практики зафіксувати результати.
Підсумковий етап
1. Узагальнити отримані на практиці результати у звіті з практики.	Заповнення документів практики.	Написати звіт з практики та оформити документи.
2. Підготувати виступ на підсумковій конференції.		Залік (диференційований).

ДОДАТОК 1

(Титульна сторінка щоденника)