Ііі. Тематика та зміст лекційних, семінарських занять, самостійної роботи студентів

Результати навчання

Навчальна діяльність

Робочий час

Оцінювання у балах

Визначати предмет історії України, її періодизацію. Розкривати і застосовувати такі поняття й терміни: історичні джерела, археологія, археологічні пам’ятки, антропологія, палеоліт, мезоліт, неоліт, бронзовий вік, залізний вік

Тема 1. Предмет української історії.

Семінар.

План семінару:

1.Предмет і завдання курсу «Історія України».

2.Періодизація історії України. Історична схема М.С.Грушевського

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінару, вивчити рекомендовану літературу.

2.Вивчити та проаналізувати основні етапи розвитку української національної історичної науки, стан та перспективи сучасної історичної науки в Україні

Література:

Основна: 1,2,3,10

Додаткова: 8, 12, 19,20, 34

Інтернет-ресурси: 5,6,

2

6

5

Визначати форми первісного життя, знаряддя праці первісної людини, риси неолітичної культури. Аналізувати теорії походження Трипільської культури. Характеризувати заняття кіммерійців, скіфів, сарматів. Визначати причини грецької колонізації України. Розкрити життя давніх слов’ян.

Тема 2. Доісторичне минуле України.

Лекція.

План лекції.

1.Стародавня історія України.

2.Зародження праслов’янського етногенезу.

3.Автохтонність українців.

Література:

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 2,8,19,20,21,28,32.

Інтернет-ресурси: 5,6,8

Семінар.

План семінару:

1. Трипільська культура та її місце в історії України.

2. Первісні державні утворення на території України.

3. Держава антів.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінару, вивчити додаткову літературу.

2. Дати визначення доісторичному періоду розвитку людства.

3. Проаналізувати автохтонну теорію М.Грушевського щодо походження українців.

Література

Основна:: 1,2,3,10

Додаткова: 2,8,19,20,21,28,32.

Інтернет-ресурси: 5,6,8

2

2

6

5

Аналізувати і оцінювати джерела. Знати теорії походження Русі. Оцінювати діяльність князів. Визначати передумови та історичне значення запровадження християнства як державної релігії. Визначати причини і сутність політичної роздробленості Русі. Характеризувати розвиток Галицько-Волинського князівства. Знати перебіг і наслідки монгольського походу на Русь. Характеризувати зовнішньополітичні дії Русі.

Тема 3. Україна-Русь (ІХ – перша половина ХІV ст.)

Лекція.

План лекції:

1.Винекнення стародавніх слов’ян. Східні слов’яни: становлення та етногенез.

2.Походження Київської Русі

3.Внутрішні і зовнішні фактори розвитку Давньоруської держави.

Література:

Основна: 1,2,3,10

Додаткова: 2, 10,17,19,20,32,43,44,45

Інтернет-ресурси: 3, 4,5,8

Семінар.

План семінару:

1.Роздробленість давньоруських земель. Розпад України – Руси.

2.Продовження процесу формування української народності, походження українського етносу.

3.Галицько-Волинське князівство – спадкоємець державних і соціокультурних традицій Київської Русі.

Завдання для самостійної роботи:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, вивчити додаткову літературу.

2.Вивчити самостійно працю М.Грушевського «Звичайна схема «руської» історії і справа раціонального укладу східного слов’янства» та статтю А.Горського «Ще раз про роль норманів у формуванні Київської русі».

Література:

Основна: 1,2.3,10

Додаткова: 2, 10,17,19,20,32,43,44,45

Інтернет-ресурси: 3, 4,5,8

2

2

6

5

5

Визначати перебіг боротьби сусідніх держав за українські землі, передумови входження Волині, Київщини, Чернігово-Сіверщини та Поділля до складу Литви. Визначати сутність та значення уній для України. Порівнювати політичне та економічне становище українських земель у складі Литви та Польщі.

Тема 4. Литовсько-польська доба української історії

(друга половина ХІV – перша половина ХVІІ ст.)

Лекція.

План лекції:

1.Інкорпорація України – Руси Литвою.

2.Захоплення українських земель Польщею.

3.Завершення формування українського етносу.

Література:

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 6,19,20,37,47,48,53

Інтернет-ресурси: 1,3,6,8

Семінар.

План семінару:

1. Державно-політичний, економічний, культурний і релігійний вплив українських земель на Литву.

2. Люблінська унія.

3. Виникнення і наростання національної, соціальної і релігійної конфронтації.

Завдання до самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Опрацювати самостійно питання боротьби Литовського і Московського князівств за давньоруську спадщину.

3.Опрацювати самостійно значення термінів «Кревська та Городельська унії, Кримське ханство».

Література:

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 6,19,20,37,47,48,53

Інтернет-ресурси: 1,3,6,8

2

2

4

5

5

Аналізувати та оцінювати джерела. Визначати передумови, причини виникнення українського козацтва. Характеризувати організацію, мистецтво, риси державного устрою козацтва. Визначати передумови, причини, рушійні сили національно-визвольної війни с. 17 ст. Знати перебіг та періодизацію війни, сутність підписаних договорів. Характеризувати суть та значення Переяславської ради. Знати причини та суть Великої Руїни. Характеризувати Гетьманщину московського періоду.

Тема 5. Козацтво в історії України

Семінар.

План семінару:

1.Винекнення та розвиток козацтва. Запорізька Січ як центр консолідації українських національних сил.

2.Українська козацька держава у геополітичних інтересах Польщі, Росії, Кримського ханства, Туреччини. Велика руїна.

3.Гетьманщина.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Підготувати питання періодизації українсько-національної революції українського народу, різноманітність оцінок діяльності Б.Хмельницького.

3.Визначити характер, мету і наслідки Переяславської угоди 1654 р., імперської політики Росії, Прусії та Австрії в Європі у ХVIII ст.

Література:

Основна: 1,2,3,5,10

Додаткова: 1,6,7,9,14,19,20,24,27,31,39,52

Інтернет-ресурси: 1,3,6,10

2

10

5

5

Характеризувати адміністративно-територіальний устрій Лівобережної та Правобережної України. Визначати особливості економічного розвитку України у складі Росії. Знати суть і зміст промислового перевороту. Визначати напрямки національно-визвольного руху в суспільному житті України.

Характеризувати національну політику російського царизму в Україні в роки Першої світової війни

Тема 6. Україна у складі Російської

та Австро-Угорської імперій

(кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)

Лекція.

План лекції:

1.Входження України до державних структур Російської та Австрійської імперій.

2.Державно-правовий і політичний статус і стан України у складі Російської імперії.

3.Австро-Угорська політика у західноукраїнських землях.

Література:

Основна:1,2,3,4,10

Додаткова:4,5,19,20,35,38

Інтернет-ресурси:1,2,3,6.

Семінар.

План семінару:

1.Утворення єдиного національно-господарського комплексу. Формування модерної української нації.

2. Український політичний рух та його основні течії.

3.Україна в роки Першої світової війни. Світовий баланс сил та національні інтереси.

Завдання для самостійної роботи студента:

1. Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2. Вивчити самостійно проблему національно-культурного відродження й боротьби за національне визволення українського народу в діяльності різних політичних сил.

3. Опрацювати питання загальнонаціональної кризи на початку ХХ ст., антивоєнного руху народних мас.

Література:

Основна:1,2,3,4,10

Додаткова:4,5,19,20,35,38

Інтернет-ресурси:1,2,3,6.

2

2

8

5

Визначати причини, передумови, характер Української революції. Характеризувати процес утворення Центральної ради, перебіг відносин з тимчасовим урядом. Визначати причини прийняття Універсалів. Визначати та оцінювати здобутки і прорахунки УЦР у державотворчому процесі. Аналізувати причини падіння УЦР. Характеризувати внутрішню і зовнішню політику гетьмана та Директорії. Аналізувати уроки революції.

Тема 7. Боротьба за відродження державності України

(1917–1920 рр.)

Лекція.

План лекції:

1.Національно-політичні сили в українській революції. Створення єдиного національного фронту.

2.Платформа Української Центральної ради у відносинах з Росією. Дипломатичне визнання УЦР.

3.Процес державотворення в Україні. Основні наслідки української національної революції.

Література:

Основна: 1,2,3.4,10

Додаткова: 11,12,13,19,20,36,41,51

Інтернет-ресурси: 1,3,6,7

Семінар.

План семінару:

1.Трансформація революційних процесів у військове протиборство за владу в Україні.

2.Брестський мир. Гетьманат та Директорія.

3.Встановлення влади Рад в Україні.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2. Вивчити самостійно проблему селянського повстанського руху в Україні.

3. Опрацювати самостійно працю В.Винниченка «Відродження нації».

Література:

Основна: 1,2,3.4,10

Додаткова: 11,12,13,19,20,36,41,51

Інтернет-ресурси: 1,3,6,7

2

2

4

5

5

Знати й характеризувати історіографію. Визначати й оцінювати причини, цілі, заходи особливості впровадження НЕПу. Визначати статусу країни у складі СРСР. Визначати причини, цілі, характер, етапи, методи здійснення індустріалізації та колективізації. Визначати причини та масштаби репресій в Україні. Характеризувати культурні процеси. Визначати зміст та суть поняття тоталітаризм в Україні та його механізм реалізації.

Тема 8. Україна в умовах становлення комуністичного режиму

Лекція.

План лекції:

1.Україна в системі міждержавних відносин на початку 20-х рр.

2 УСРР у складі «договірної федерації». Входження УСРР до складу Радянського Союзу.

3. Тоталітаризм як політичний режим в Україні: його сутність та механізм реалізації.

Література:

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 4,19,20,22,23,30,33,51

Інтернет-ресурси: 1,3,4,6

Семінар.

План семінару:

Заняття перше

1.Політика «воєнного комунізму».НЕП в Україні: зміст та наслідки.

2.Прискорена індустріалізація та примусова колективізація.

3.Політичні репресії 30-х рр.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2. Вивчити самостійно проблему посилення імперських тенденцій в ідеології та політиці.

Література

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 4,19,20,22,23,30,33,51

Інтернет-ресурси: 1,3,4,6

Заняття друге

1.УСРР як суб’єкт міжнародного права.

2. Вивчити самостійно проблему посилення імперських тенденцій в ідеології та політиці.

3. Голодомор 1932-1933 рр.

4.Україна і світ у 20-30 рр.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Підготувати для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Вивчити самостійно історіографію голодомору-геноциду 1932-1933 р., ознайомитись з працями Ю.Шаповала, С. Кульчицького, Р. Конквеста.

3.Україна і світ у 20-30 рр.

Література

Основна: 1,2,3,4,10

Додаткова: 4,19,20,22,23,30,33,51

Інтернет-ресурси: 1,3,4,6

2

2

2

2

2

5

5

Визначати суть радянсько-німецьких договорів 1939 р та їх вплив на долю України. Визначати плани Німеччини щодо України. Характеризувати нацистський «новий порядок» в Україні та напрямки руху опору. Визначати внесок українського народу в перемогу над Німеччиною.

Характеризувати зовнішньополітичну діяльність УРСР, її політичне й економічне становище. Визначати особливості відбудови народного господарства. Порівнювати першу та другу хвилі радянізації західних областей та руху опору. Визначати причини десталінізації та складові цього процесу.

Тема 9. Україна у Другій світовій війні та першому повоєнному десятиріччі (1939 – 1955 рр.)

Лекція.

План лекції:

1. Криза Версальсько-Вашингтонської системи. Підготовка до Другої світової війни.

2.Україна в політиці інших держав. Початок Другої світової війни та її хід. Входження західноукраїнських земель до складу СРСР.

3.Роль СРСР та антигітлерівської коаліції в розгромі фашистської Німеччини. Матеріальна допомога союзників СРСР.

Література:

Основна: 1, 2, 3, 4, 10

Додаткова: 16, 18, 19,20, 30, 46, 49, 50, 51

Інтернет-ресурси: 1, 2, 3, 6

Семінар.

План семінару:

Заняття перше:

1.Напад нацистської Німеччини на СРСР.

2.Розгортання радянського партизанського руху в Україні. Діяльність Української повстанської армії.

3.Визволення України. Внесок народу України та інших народів СРСР в перемогу над фашизмом.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Вивчити для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Вивчити самостійно проблему завершення возз’єднання етнічних українських земель в межах єдиної держави.

Література:

Основна: 1, 2, 3, 4, 10

Додаткова: 16, 18, 19, 20, 29, 30, 46, 49, 50, 51

Інтернет-ресурси: 1, 2, 3, 6

Заняття друге:

1.Уроки Другої світової війни та її геополітичні наслідки. Активна роль УРСР у світовій політиці.

2.Труднощі відбудови народного господарства.

3.Сталінська диктатура повоєнної доби.

Завдання до самостійної роботи студента:

1.Вивчити для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Вивчити самостійно проблему «Тоталітарно-бюрократичні риси в громадському житті 40-50-х рр..

3.Опрацювати проблему завершення збирання основних етнічних земель українського народу в межах єдиної держави.

4.Ознайомитися з визначенням понять: «Політика «холодної війни», «Система Схід-Захід».

Література:

Основна: 1, 2, 3, 4, 10

Додаткова: 16, 18, 19, 20, 29, 30, 46, 49, 50, 51

Інтернет-ресурси: 1, 2, 3, 6

2

2

3

2

3

5

5

5

Знати джерела та історіографію. Характеризувати суспільно-політичне та соціально-економічне становище України у даний період. Визначати здобутки, проблеми та особливості індустріального розвитку УРСР, її місце у загальносоюзному комплексі. Характеризувати дисидентський рух. Визначати причини здійснення суспільних перетворень, напрямки «перебудови»

Тема 10. Україна у 60–80-ті рр. ХХ ст.

Семінар.

План семінару:

1.Застійні тенденції в економічному та соціально-політичному житті України. Діяльність П.Ю.Шелеста та В.В.Щербицького.

2.Зародження дисиденства. Правозахисний рух. Релігійне дисиденство.

3.Спроби М.Горбачова реформувати суспільство на шляхах прискорення, демократії, гласності.

Завдання для самостійної роботи студента:

1.Вивчити для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Проаналізувати головні напрямки лібералізації політичної системи та обмеження тоталітаризму. Реформи Н.Хрущова.

3. Вивчити самостійно питання, яке стосується невдач горбачовських реформ в СРСР та розпаду СРСР.

Література:

Основна: 1, 2, 3, 10

Додаткова: 15, 19, 20, 30, 50, 51

Інтернет-ресурси: 6, 7

2

6

5

5

Знати джерела та історіографію. Характеризувати прояви громадської активності суспільства в умовах перебудови. Визначати причини та оцінювати вплив спроби державного перевороту 19 серпня 1991 р. Визначати та оцінювати фактори. Які вплинули на економічний розвиток України в першій пол.. 90-х рр., здобутки та проблеми економіки України.

Тема 11. Розвиток незалежної України

Семінар.

План семінару:

1.Боротьба за незалежність. Декларація про державний суверенітет України. Акт проголошення незалежності.

2.Особливості ринкових реформ в Україні в 90-х роках. Спроби подолання системної кризи в економіці, політиці, соціальному та духовному житті.

3. Політичні та соціальні трансформації 90-х років – початку ХХІ ст. в Україні. Конституційний процес.

Завдання до самостійної роботи студента:

1.Вивчити для обговорення питання семінарського заняття, опрацювати додаткову літературу.

2.Вивчити проблеми культури, мистецтва, освіти України на початку ХХІ ст.

3.Самостійно опрацювати проблеми виборів 1990 р. до Верховної Ради України, референдуму і виборів президента 1991р.

Література:

Основна: 1, 2, 3, 10

Додаткова: 15, 19, 20, 25, 26, 51

Інтернет-ресурси:1.6.7

2

8

5

Разом

108

100