34. Понятие и структура правосознания.

Это сфера общественного сознания, отражающая правовую действительность в форме юридических знаний, представлений, оценочных отношений к праву, к реализации права, а так же отношение к правовым установкам и нравственно правовым ориентирам, которые регулирую поведение людей в обществе.

Признаки:

1. Правосознание – одна из форм общественного сознания

2. Правосознание отражает право в самом широком смысле: законодательство – юридическая деятельность, которая включает в себя правоприменение, правотолкование и правотворчество

3. Правосознание включает в себя представление о праве, эмоции, настроение

4. Правосознание включает в себя представление не только о действующем праве, но и о праве существовавшем ранее, праве желаемом

5. Правосознание присуще специфическим субъектом (общности людей)

6. Правосознание может выступать источником права на определенном этапе развития общества

7. Правосознание активно воздействует на поведение людей , оказывает помощь человеку в выборе определенного поведения

Структура правосознания:

- правовая идеология – совокупность юридических идей, теорий, взглядов, которые концептуально с позиции государства оценивают правовую деятельность. Формы выражения: образовательный процесс, показ фильмов, выступления политиков, СМИ

- правовая психология – чувства, эмоции, переживания, настроения, мотивы, привычки, стереотипы поведения.

Правосознание формируется в семье.

Виды правосознания:

1. По субъектам

   1. Индивидуальное – отдельно взятой личности

   2. Групповое – определенной социальной группы

   3. Общественное - сравнивают с национальным, но это условно

2. По глубине отражения правовой реальности

   1. Обыденное – присуще каждому человеку, то, что помогает по жизни, элементарные сведения

   2. Профессиональное – правосознание высшего уровня, правосознание юристов

   3. Доктринальное – глобальное правосознание юристов, теоретиков

3. По направленности

   1. Ретроспективное

   2. Обращенное к настоящему

   3. Перспективное

4. По характеру отражения правовой реальности

   1. Нормальное

   2. Аномальное

Функции правосознания – воздействие на общественные отношения:

- познавательная

- оценочная (оценка правовой действительности)

- регулятивная (регулирует общественные отношения)

- прогностическая (возможность прогнозировать и предвидеть определенные общественные последствия)

- моделирования (создание определенных юридических моделей, проигрывание ситуации наперед)

34. Понятие, формы и методы правового воспитания.

Правовое воспитание - это целенаправленная деятельность государства, общественных организаций, отдельных лиц по передаче правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения другому; систематическое воздействие на сознание и поведение человека в целях формирования определённых позитивных представлений, взглядов, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих соблюдение, исполнение и использование юридических норм.

Роль правового воспитания в формировании правовой культуры очень и очень велика и как было указано выше, оно является одним из способов борьбы с такими опасными явлениями как правовой нигилизм и правовой идеализм. Правовая неосведомлённость граждан в значительной степени снижает предупредительную силу законов, затрудняет своевременное и квалифицированное решение вопросов, затрагивающих их права и интересы.

В рамках этого вопроса выделяют такие понятия как форма правового воспитания, метод правового воспитания и систему правового воспитания.

Формы правового воспитания, по мнению В.П. Зенина, Н.И. Козюбры, В.В.Оксамытного - это способ внешнего выражения деятельности, с помощью которых ниже указанные субъекты проводят работу по воспитанию граждан в духе уважения к законам, строгого их исполнения, способствуют формированию у них развитого правосознания, прививают им навыки правомерного поведения и повышающие их социально-правовую активность.

В настоящее время выделяют следующие формы (иногда называют направлениями) правового воспитания:

1. формирование правосознания и правовой культуры в семье;

2. обучение основам права и воспитания правовой культуры в школе;

3. профессиональная правовая подготовка в вузах юридического (и схожего) профиля;

4. самовоспитание;

5. выпуск и распространение через розничную торговлю разнообразной юридической литературы;

6. осуществление правовой пропаганды государственными органами и их должностными лицами;

7. создание общедоступных компьютерных баз данных (“Консультант-плюс”, ”Гарант”, ”Кодекс”), а также распространение правовой информации через Интернет.

Методы правового воспитания, по мнению тех же авторов - это определённые совокупности приёмов и способов воздействия на сознание и поведение людей с целью воспитания их в духе уважения и соблюдения законов, формирование у них развитого правосознания, привития им навыков правомерного поведения и повышения их социально-правовой активности.

Основными методами правового воспитания (в некоторой литературе называют способами):

убеждение; 2. предупреждение; 3. поощрение; 4. принуждение; 5.наказание.

Убеждение и принуждение являлись основными методами правового воспитания в советский период, а точнее - их “умелое сочетание”.

Систему правового воспитания эти же авторы определяют как организационную структуру, состоящую из следующих частей: субъекты, объекты и правовоспитательные действия, которые проводятся для достижения намеченных целей, с помощью определённых средств, с использованием соответствующих форм и методов.

Субъекты (осуществляют правовое воспитание):

· государственные органы;

· должностные лица;

· учебные заведения;

· общество в целом.

Объекты - граждане, различные категории населения и широкие массы, с которыми проводится правовоспитательная работа.

Необходимо отметить, что конкретность и дифференцированность в правовом воспитании приводит к постепенному складыванию относительно самостоятельных систем правового воспитания отдельных категорий населения: школьников, студентов, должностных лиц и др., каждой из которых присущи свои особенности;

Правовоспитательные действия, которые проводятся для достижения намеченных целей, с помощью определённых средств, с использованием соответствующих форм и методов. Их содержанием является правовоспитательное воздействие субъектов на объекты. К средствам правового воспитания относятся все материальные средства, использующиеся в процессе правового воспитания (СМИ и т.п.) и средства духовного (рационального и эмоционального) воздействия.

Система правового воспитания нуждается в постоянном усовершенствовании, корректировки, выявлении и устранении слабых мест. Координация и взаимодействие всех составных частей системы должны усиливаться.