- •1. Проектирование программы профессиональной подготовки рабочего по специальности электромонтер по обслуживанию электрооборудования.
- •1.1. Анализ профессиональной деятельности специалиста.
- •Характеристика отрасли народного хозяйства.
- •1.1.2. Определение видов деятельности рабочего.
- •1.1.3. Характеристика трудовых процессов, выполняемых рабочим.
- •1.2. Проектирование квалификационной характеристики специалиста.
- •1.2.1. Профессиональное назначение и условия использования
- •1.2.2. Построение функциональной структуры деятельности специалиста (постановка стратегических целей обучения).
- •1.2.3. Определение квалификационных требований.
- •Политехнические дисциплины:
- •Общеобразовательные дисциплины:
- •1.3. Разработка содержания профессиональной подготовки специалиста.
- •1.3.1. Постановка тактических целей обучения.
- •Постановка тактических целей обучения
- •1.3.2. Группировка содержания теоретического обучения в соответствии с отраслью хозяйственной деятельности и видами деятельности специалиста
- •Формирование набора тем профессиональной теоретической подготовки специалиста.
- •1.3.3. Выбор системы производственного обучения.
- •1.3.4.Построение сводно-тематического плана профессиональной подготовки специалиста.
- •2.«Проектирование технологий обучения по теме «Предохранители» курса «Электрические аппараты».
- •2.1. Проектирование дидактических материалов.
- •2.1.1. Постановка оперативных целей обучения и выбор источников информации.
- •Характеристика учебной группы.
- •2.1.2. Проектирование плана изложения темы
- •Логический план темы: «Предохранители».
- •2.1.3. Проектирование контурного конспекта по теме
- •Предохранители.
- •1) Общие сведения, определение предохранителя, его назначение.
- •2)Устройство, принцип действия, достоинства и недостатки предохранителей.
- •3) Классификация предохранителей.
- •4) Выбор предохранителей
- •Выбор трехфазных предохранителей высокого напряжения для защиты силовых трансформаторов.
- •2.2. Анализ базовых условий обучения. Выбор способов формирования базовых знаний.
- •2.2.1. Анализ базовых знаний учащихся
- •2.2.2. Анализ технических и дидактических средств обучения
- •2.3. Проектирование мотивационных технологий обучения
- •2.4.Проектирование технологии формирования оод
- •2.5.Проектирование технологий формирования ид.
- •2.6. Проектирование технологий формирования кд.
- •2.7. Составление перспективно-поурочного плана изложения темы
- •2.8. Разработка бинарных действий преподавателя и учащихся на уроке с подтемой «Предохранители»
- •Разработка бинарных действий преподавателя и учащихся на уроке «Предохранители»
1.2. Проектирование квалификационной характеристики специалиста.
1.2.1. Профессиональное назначение и условия использования
специалиста.
Изнашиваемость частей электрических агрегатов, необходимость специалистах по обслуживанию электрооборудования возрастает с каждым годом, что является неплохим стимулом для подготовки специалистов в данной области.
Профессиональное использование специалиста
|
Виды деятельности |
Места использования специалиста |
|
Организационные: (организация рабочих мест, организация планирования труда и контроля качества продукции на производственном участке) |
Энергохозяйство подстанции промышленного предприятия. |
|
Технологические: - обеспечение установленного режима работы электрооборудования; - визуальный осмотр электрооборудования; - наблюдение за кабельной сетью и ее состоянием; - подключение и отключение электрических счетчиков; - проверка схем учета электроэнергии; - выявление дефектов электрооборудования; - соединение жил проводов и кабелей. |
4. Городская электросеть. |
1.2.2. Построение функциональной структуры деятельности специалиста (постановка стратегических целей обучения).
Лучше всего деятельность специалиста можно понять, разделив её на структурные элементы и рассмотрев каждый элемент в отдельности. Упомянутые элементы можно охарактеризовать следующим образом:
- Цель – желаемый результат, которого необходимо достичь, например,
квалифицированное обслуживание электрооборудования
- Субъект – сам рабочий
- Предмет – объект трудовых операций, например, полихлорвиниловая
изолента
- Средства – орудия обслуживания и приборы, посредством которых
осуществляется диагностирование и ремонт оборудования, например,
гаечные ключи, пассатижи, паяльник, мегомметр
- Процесс – совокупность трудовых операций производимых над
предметом с намерением достичь поставленной цели, например,
обслуживание, выявление и устранение неполадок электрооборудования
- Продукт – достигнутая цель, совпадающая с ожидаемым результатом,
например, устойчиво работающее электрооборудование обслуживаемое
рабочим
1.2.3. Определение квалификационных требований.
Срок подготовки рабочего по специальности «электромонтер по обслуживанию электрооборудования» - 3 года.
Проанализировав учебный план составленный в 1977 году и основываясь на новых условиях развития науки и техники, можно судить о циклах учебных дисциплин.
Изучаемые дисциплины:
Специальные дисципшины:
- Производственное обучение
- Специальная технология
Политехнические дисциплины:
- Электротехника
- Основы экономики труда и производства
- Электроматериаловедение
- Техническое черчение
- Электрооборудование промышленных предприятий