- •Экзаменационные ответы по дисциплине «Основы теории творческой деятельности»
- •21 Июня 2011 года Маркелов к.С., Нейман а.Б.
- •1. Понятие и определения творческой деятельности (творчества). Творческая деятельность ментальная и физическая (головы и рук).
- •2. Творческая функция как естественный нейрофизиологический атрибут витального (прижизненного) мозга человека.
- •3. Творчество как результат комбинирования существующих компонентов.
- •4. Индивидуальное и коллективное творчество: основные методы, их содержание и применимость.
- •5. Новизна – главный атрибут результата творчества. Уровни (виды) новизны.
- •6. Потребность и творчество. Концептуальная модель творческой потребности.
- •7. Творческая потребность и творческая деятельность как фактор реализации потребности.
- •8. Ментальное (мысленное) творчество, его механизмы и особенности.
- •9. Ментальные образы – информационные портреты предмета или объекта творчества.
- •14. Цель как идеальный образ предмета творческой потребности.
- •15. Механизмы формирования ментальной модели, предмета (объекта) творчества (информационный портрет творческой потребности).
- •16. Творческая деятельность и интеллект: взаимосвязь, взаимообусловленность.
- •17. Индуктивный и дедуктивный интеллект
- •18. Творчество на основе индуктивного мысленного моделирования.
- •19. Творчество на основе дедуктивного мысленного моделирования.
- •20. Диаграмма творческой деятельности личности: возникновение, описание, интерпретации.
- •24. Модель формирования творческой задачи на психофизическом уровне (ментальная технология развития творческой задачи).
- •25. Модель противоречия (диаграммная схема) и её интерпретации.
- •26. Память головного мозга человека и творческая деятельность.
- •27. Концептуальная модель памяти: уровни организации и функционирования.
- •28. Основные виды памяти и их участие в творческой деятельности.
- •29. Память человека как интеллектуальная многофункциональная информационная система.
- •30. Технологии творческой деятельности: обобщённая структурная модель.
- •31. Модель технологии творчества по Энгельмееру п.К.: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •32. Модель технологии творчества по Якобсону п,м,: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •33. Модель технологии творчества по Шумилину а.Т.: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •34. Модель технологии творчества по Россмену Дж.: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •35. Модель технологии творчества по Белозерцеву в.И.: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •36. Модель технологии творчества по Пономарёву я.А.: описание и анализ на основе обобщённой трёхуровневой модели мышления.
- •37. Модель технологии творчества по Грейну: модель бретам.
- •38. Мышление и творчество; автоматное, логическое и интуитивно-эвристическое мышление (рассмотреть на примере трёхуровневой модели интеллекта).
- •39. Концепция трёхуровневой модели интеллекта и её метаморфическая реализация.
- •40. Осознанное и неосознанное в творчестве: интерпретации и анализ на основе трёхуровневой модели интеллекта.
- •41. Структурно-функциональная модель интеллекта и технологии решения в её среде творческой задачи.
- •42. Задачные технологии творческой деятельности на основе кмз.
- •47. Метод концептуальных информационных портретов в творческой деятельности.
- •48. Ментальный информационный портрет и творческая деятельность.
- •49. Концептуальные информационные портреты: формальное описание и уровни представления.
- •50. Атрибутивная модель идеального информационного портрета предмета творческой потребности на примере объекта реального мира.
- •51. Атрибутивная модель глобального информационного портрета объекта реального мира.
- •52. Рутинная задача и её определение на основе метода кип и кмз.
- •53. Творческая задача и её определение на основе метода кип и кмз.
- •54. Методы сведения творческих задач к рутинным: анализ и интерпретация на основе кмз и метода кип.
- •55. Концептуальная модель творческой задачи: формальное представление, анализ, интерпретации. Общие представления о задачах
- •56. Системная задача, задачная система, система задач; взаимные отображения и рекурсивные преобразования на основе кмз.
- •57. Творчество – как интеллектуальный процесс решения сложных системных задач (интерпретировать на основе концептуального метамодельного представления творческой задачи).
- •58. Решение творческой задачи как процесс поиска системы атрибутов и их значений в целевом пространстве.
- •59. Парадигмы методов решения творческих задач и их характеристики. Группы методов творческих задач:
- •Блочные альтернативные сети.
- •2. Метод отрицания и конструирования.
- •3. Метод "и-или дерево".
- •4. Метод систематического покрытия поля.
- •5 Блочные альтернативные сети
- •1. Метод фокальных объектов.
- •2. Функциональный метод проектирования Мэтчета.
- •3.Метод психоэвристического программирования интеллектуальной деятельности
- •4. Метод систематической эвристики.
- •1. Метод контрольных вопросов.
- •2. Метод тезауруса.
- •3. Метод записной книжки.
- •4. Метод организующихся понятий.
- •1. Алгоритм решения изобретательских задач (аирз).
- •2. Теория решения изобретательских задач (триз).
- •3. Метод веполя (вещественно-полевой анализ).
- •4. Обобщенный эвристический метод.
- •1. Метод мозгового штурма.
- •2. Деловые игры.
- •3. Методы экспертных оценок.
- •1. Метод проб и ошибок.
- •2. Метод случайного поиска.
- •1. Метод функционально-стоимостного анализа.
- •2. Функционально-физический метод поискового конструирования р. Коллера.
- •60. Творчество и его содержание: основные аспекты и их характеристики.
- •65. Законы творчества и их роль в творческих процессах.
- •66. Субъективные законы творчества.
- •67. Объективные законы творчества.
- •Раздел: Модельные представления ментальных технологий творческой деятельности.
- •1. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по п.К, Энгельмееру.
- •2. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по г. Уоллесу.
- •3. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Барроку.
- •4. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Россмену.
- •5. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по а. Осборну.
- •6. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Якобсону.
- •7. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Диксону.
- •8. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Белозерцеву.
- •9. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Шумилину.
- •10. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности по Пономарёву.
- •11. Модельное представление ментальной технологии научного творчества по ф. Грейну.
- •12. Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности на основе многоуровневой модели (по в.В. Нечаеву)
- •Раздел: Субъективные законы ментальной деятельности – творчества.
- •1. Закон циклического развития творчества в интеллектуальном онтогенезе (закон креативно-стереотипной волны).
- •2. Закон циклического взаимодействия лево-правополушарного видов деятельности (закон лево-правополушарной волны).
- •3. Закон необходимого познавательного разнообразия. (Эшби)
- •4. Закон отражения интеллектуального филогенеза в интеллектуальном онтогенезе – закон движения творчества.
- •5. Закон движения человеческого интеллекта по спирали – закон спирального развития интеллекта.
- •6. Парные законы дополнения и конкуренции.
- •2. Семиуровневая модель интеллекта: архитектура, функционирование.
- •3. Сложность творческих задач и уровни интеллекта (принцип соответствия).
- •4. Логический закон развития ментального информационного портрета предмета потребности.
- •5. Психофизиологические процессы ментальной деятельности в семиуровневой модели витального интеллекта и творчества
- •6. Когнитивно-ментальное развитие интеллекта и творчества.
- •7. Технология творческой деятельности в интерпретации многоуровневой модели витального интеллекта.
- •8. Интуитивно-эвристический интеллект и творчество.
- •9. Логический интеллект и творчество.
2. Семиуровневая модель интеллекта: архитектура, функционирование.
Построение семиуровневой модели интеллекта базируется на укрупнении трехуровневой модели.
Схема семиуровневой модели отражает, помимо самих уровней, совместимость процессов внутриуровневых и межуровневых типов (рис..).
Рис. 2. Семиуровневая модель интеллекта.
Рассмотрим теперь схему семиуровневой модели интеллекта подробнее.
-
1 уровень – Подсознание.
В этот уровень входят два подуровня:
-
подсознательный функциональный подуровень: реализует жизненные циклы управления организмом, телом.
-
подсознательный программный подуровень: формируется на основе закона креативности стереотипной волны.
-
2 уровень – Сознание.
В этот уровень входит три подуровня:
3) программно-сознательный подуровень реализации логических действий.
4) формально логический подуровень.
5) моделирующий логический подуровень.
-
3 уровень - Надсознание.
Включает в себя два подуровня:
6) интуитивный подуровень.
7) эвристический подуровень.
Процессы, протекающие в головном мозге и направленные на решение творческой деятельности называются структурной или ментальной технологией творчества (табл.3.1).
3. Сложность творческих задач и уровни интеллекта (принцип соответствия).
4. Логический закон развития ментального информационного портрета предмета потребности.
Формирование МИП потребности
Человек связан и взаимодействует с внешним миром. На этом основано формирование его внутреннего мира.
Следовательно. О того, каков внешний мир вокруг человека, таков и его внутренний мир и таков его МИП.
Мир очень большой, поэтому взаимодействие личности происходит не со всем миром сразу, а лишь с одним из его фрагментов, который мы назвали ВАФ – выделенный актуализированный фрагмент.
При взаимодействии ВАФ внешнего мира с человеком (личностью), задействованы механизмы и приборы восприятия человека - сенсорные механизмы.
При реализации ВАФ внутреннего мира используются механизмы формирования и использования ЖИР (живого информационного ресурса).
В свою очередь Wint релевантен Wext. Это необходимо для адекватной реакции человека на воздействия внешнего мира.
5. Психофизиологические процессы ментальной деятельности в семиуровневой модели витального интеллекта и творчества
Уровень |
№ п/п |
Наименование ментального процесса |
Содержание ментального процесса |
Реализуемые творческие функции |
Под-сознание |
1 |
Входной процесс |
Восприятие данных из внешней среды |
Формирование задачи |
2 |
Внутренний процесс |
Обработка данных |
Выявление среды, в которой существует задача |
|
3 |
Выходной процесс |
Обмен информации между подуровнями |
Ментальный анализ среды существования задачи |
|
4 |
Взаимодействие |
Взаимодействие нижнего подуровня с верхним |
Определение цели |
|
5 |
Осмысление |
Анализ данных, поступивших с подсознательно – функционального подуровня |
Постановка задачи |
|
6 |
Выходной процесс |
Переход данных с подсознательно – функционального на подсознательно программный подуровень |
Накопление исходных данных |
|
Сознание |
7 |
Входной процесс |
Передача данных с подсознательного на программно - сознательный |
Формирование алгоритма для решения задачи |
8 |
Знания |
Ментальная реализация замысла и идеи |
Формулировка алгоритма |
|
9 |
Выходной процесс |
Переход данных с программно – сознательного на подсознательный подуровень |
Конкретизация целей |
|
10 |
Входной процесс |
Передача данных с программно – сознательного на формально – логический подуровень |
Выдвижение возможных решений |
|
11 |
Озарение |
Возникновение идеи Анализ решений |
Рассмотрение решений |
|
12 |
Выходной процесс |
Переход данных с формально – логического на программно – сознательный подуровень |
Оформление всех возможных решений |
|
13 |
Входной процесс |
Передача данных с формально – логического на моделирующий логический подуровень |
Оформление задачи |
|
14 |
Оценка |
Получение результата и критика идей |
Анализ результатов |
|
15 |
Выходной процесс |
Переход данных с моделирующего логического на формально – логический подуровень |
Формирование общей картины решения |
|
Над-сознание |
16 |
Входной процесс |
Переход данных с сознания на интуитивный уровень |
Определение технологии |
17 |
Подтверждение |
Проверка |
Проверка данных |
|
18 |
Выходной процесс |
Переход данных с интуитивного подуровня на сознание |
Подтверждение проверки данных |
|
19 |
Входной процесс |
Переход данных с интуитивного на эвристический подуровень |
Техническое оформление результата |
|
20 |
Воплощение |
Реализация, выбранного варианта |
Воплощение идеи |
|
21 |
Выходной процесс |
Переход данных с эвристического на интуитивный подуровень |
Адекватность полученного результата |