№ 1

Тема 1. Орфоепія. Орфографія.

Варіант 1

1. Диктант "Доміно". Записати слова так, щоб кожне наступне починалося тією літерою, якою закінчується попереднє.

Берег —> ... (дукат, девіз, глід, геолог, тулуб, дохід, торг, злет, дріт, дансинг, брід, гібрид, твердь).

• Схарактеризувати у словах кінцеві приголосні за дзвінкістю/глухістю, обґрунтувати написання.

1. Переписати слова, вставляючи на місці крапок пропущені букви. Ро...чарований, ро...смішити, бе...болісний, бе...смертя, ро...брататися, бе...межний, бе...зоряний, ро...щеплений, бе...сумнівний, бе...жалісний, ро...чинний.

Варіант 2

1. Вибірково-розподільний диктант. Записати слова у дві колонки: а) в яких наявне уподібнення глухих приголосних до дзвінких; б) в яких уподібнення не відбувається.

Пейнтбол, посадка, поразка, повсякденний, складне, футболіст, незабудка, оповідка, ніжка, анекдот, екзаменатор, шибка, легкість, грубка, доріжка, знахідка, боротьба, мерехтіти, ягідка, аякже.

2.Скласти 10 слів із префіксами роз, без, котрі б стосувалися вашої професії

Варіант 3

1.Диктант-приклад. Навести 3-4 приклади слів з поданими префіксами. Пояснити, у яких словах кінцевий дзвінкий приголосний префікса уподібнюється до наступного глухого в корені, а в яких - ні.

Без-: безперечний ...; від-: відправляти ...; над-: надгодити ...;роз-: розквіт ...; об-: обпекти ...; під-: підписати ....

2. Від поданих слів утворити нові слова з префіксом з- або с-. Записати утворені слова в дві колонки.

Робити, косити, садити, ховати, ходити, темніти, горіти, міряти, дути, формулювати, чіпляти, різати, терти, сохнути, ламати, варити, планувати, найти.

Варіант 4

1. Дослідження-зіставлення. У поданих словах замінити дзвінкий приголосний парним глухим. Пояснити лексичне значення утворених пар слів.

Зразок. Везти - вести.

Казка, діди, гриб, плід, короб, лід, труба, ліз, сервіз, мимохідь, друг.

• Визначити, у якому слові зі зміною приголосного наголос переміщується на інший склад, у якій парі слова належать до різних частин мови.

2. Скласти 10 слів із префіксами пре, прі, при, котрі б стосувалися вашої професії

Варіант 5

1. Логічний диктант. Прослухати пари слів, що перебувають у певному логічному зв'язку. Записати по пам'яті кожне друге слово. Дібрати до них спільнокореневі так, щоб відбувалося чергування приголосних.

Матовий - блискучий, низина - вершина, близько - далеко, гнути - випрямляти, низина - височина, поразка - перемога, зневага - повага, приятель - недруг, сміх - плач, продавати - купувати.

• З'ясувати, коли відбувається чергування приголосних при словотворенні чи словозміні.

2. Переписати слова, на місці крапок, вставляючи префікси роз-, розі-, без-, ...будити, ...кінечний, ...слався, ...пам'ятний, ...шукати, ...би

ти, ...йшлися, ...микнувся, ...лляти, ...спатися.

Варіант 6

1. Дослідження-моделювання. Утворити пари слів "інфінітив - особове дієслово" або "інфінітив - дієприкметник" так, щоб відбувалося чергування приголосних. Заповнити таблицю.

3//Ж	д//дж	т//ч	г//ж	К//Ч	Х//Ш	С//Ш

Переводити, просити, дихати, осікти, допомагати, полягти, втратити, казати, зводити, нагородити, відкрутити, вилазити, виходити, плакати, назносити, оббігати, нав'язати, нагородити, шкодити, радити, прилітати, обігнати, пекти, пробудити, навозити, покликати, обрізати, пробудити.

2. Творчий диктант. Підібрати і записати слова за зразком.

1. Бік—боку, гордість, водопій, грім, захід, камінь, ніж, осінь, піч, повінь, рід, річ, ступінь, схід, ятір.

2. Борона—борін, везу, вечора, голова, колесо, кореня, корова, несу, опору, отвору, розбору, спокою, способу, сторона, табору, удою, ячменю.

3. Березень — березня, вітер, гудок, день, комсомолець, липень, лісок, сон, ставок, учень.

4. Відомість — відомості, гордість, кількість, певність, сукупність, творчість, чесність, якість.

Варіант 7

1. Творчий диктант. Подані інфінітиви поставити у формі першої особи однини дійсного способу. Указати на характер чергування.

Плавити, втомитися, бавити, пригнобити, освітити, звабити, випрямити, збавити, відновити, присипати, натрапити, загубити, підробити, мовити, любити, з'явитися, втомити, притупити, розправити.

• Від виділених слів утворити дієприкметники. Увести їх у словосполучення.

2. Диктант-переклад.

Выгодный, гибнуть, горняк, гость, женщина, жизнь, зажим, заход, кисель, кислород, количество, конец, конница, отчим, хитрость, хищник, чижик, число, шинель, школьница, щетка, щечка.

Варіант 8

1. Дослідження-зіставлення. Подані пари слів поставити у формі першої особи однини дійсного способу. Дослідити, чи однаково змінюються ці дієслова. Визначити, при зміні яких із них відбувається чергування приголосних.

Дихати -надихати. Писати - виписувати. Колисати -заколисувати. Мусити - примушувати.

2.Скласти 10 слів (професіоналівзмів) у яких би відбувалося чергування приголосних

Варіант 9

1. Дослідження-аналіз. До дієслів дібрати спільнокореневі слова так, щоб відбувалося чергування приголосних. Записати утворені пари фонетичною транскрипцією. Дослідити, скільки приголосних звуків чергується.

Зразок. Оповістити - оповіщення (ст//щ).

[опов'істити] - [оповішчн:'а] ([с]- [ш], [т]- [ч]).

Об'їздити, оснастити, писк, опускатися, зростати, спростити, чистити, плескати, плоский, полоскати.

2. До поданих слів дібрати антоніми з префіксами роз-, без-. Позначити орфограми. 2—3 антонімічні пари ввести до самостійно складених речень.

Грамотний, закопати, єднати, сідлати, законний, озброєний, план ний, затиснути, зав'язка, об'єднати, смертний, занепад, талановитий, зав'янути, зустрітись, захоплений, забуття.

Варіант 10