- •Тематичний план дисципліни «психологія» Розподіл навчального часу за темами
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука і практика Семінар 1. Основні напрямки сучасної психології
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Дидактичний тест
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси. Семінар 3. Первинні форми відображення дійсності.
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Дидактичний тест
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Дидактичний тест
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Семінар 6. Темперамент. Характер. Здібності. План
- •Завдання до самостійної роботи(робота у творчих групах):
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особливості
- •Дидактичний тест
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності Семінар 7. Психологічні засади професійної діяльності. План
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Дидактичний тест
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування Семінар 8. Невербальні засоби спілкування. План
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Дидактичний тест
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Дидактичний тест
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Запитання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Спостереження стилю комунікації.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Опитування. “Реакція на ревнощі”.
- •Завдання 15.
- •Список рекомендованої літератури Підручники, посібники, додаткові законодавчі документи, словники, довідники
- •Додаткова література
Завдання 13.
“Як визнати, що це - любов?”
Як пізнати, що це була любов?
1. Для виконання цього завдання, спробуйте згадати все про свою "справжню любов", зверніть увагу, перш за все, на почуття, стани. Як Ви дізналися, що це любов?
2. Задайте це питання своїй подрузі або товаришу. Зробіть порівняльний аналіз відповідей. Що є спільного у розумінні почуття любов!? (сильні збудження, серцебиття, як Ви сприймали свою кохану людину, які якості її роботи достойні вашої любові?). (Див. “Дзеркало тижня”, 2003, 8.02., стор. 12).
3. Виходячи зі свого досвіду, інших, спробуйте надати визначення любові.
4. Визначте, що може сприяти взаємній любові, щасливому шлюбу.
Завдання 14.
“Реакції на ревнощі”
Любов сильна, як смерть, ревність жорстока, як пекло. Людина відчуває ревнощі, коли вона боїться втратити "романтичні відносини". Це – захисна реакція на загрозу. Вона відрізняється від заздрощів. Заздрісник бажає того, чого у нього немає, той, у кого ревнощі, спробує захистити те, що він має. Мета цього завдання виявити, хто більш ревнує – жінка або чоловік.
Яка існує різниця у переживаннях чоловіка і жінки?
Для перевірки гіпотези, отримання висновків проводять інтерв'ю або опитування (25 - 30 чол.).
Опитування. “Реакція на ревнощі”.
Згадайте ситуації, в якій Ви випробували ревнощі. Наскільки були у Вас висловлені фізіологічні і емоційні реакції?
Використовуйте, будь-ласка, таку шкалу:
1 2 3 4 5 6 7
відсутність помірна ступінь висока інтенсивність
|
Фізіологічні реакції |
Емоційні реакції |
||
|
|
1-7 |
|
1-7 |
|
Спека |
|
Гнів |
|
|
Холод |
|
Відчуття неповноцінності |
|
|
Головна біль |
|
Тревога |
|
|
Прилив крові |
|
Приниження |
|
|
Нервовий зрив |
|
Фрустрація |
|
|
Збудження та прилив енергії |
|
Депресія |
|
|
Сексуальне збудження |
|
Жалоба до себе |
|
|
Фізична слабкість |
|
Відчуття провини |
|
|
Втрата апетиту |
|
Заздрість |
|
|
Нервове тремтіння |
|
Гнів |
|
|
Тремтіння у руках |
|
Відчуття власності |
|
|
Посилене серцебиття |
|
Відчуття незахищеності |
|
|
Віддишка |
|
Попереки |
|
|
Безсоння |
|
Обидь |
|
|
Сни |
|
Упевненість у своїй правоті |
|
