- •Тематичний план дисципліни «психологія» Розподіл навчального часу за темами
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука і практика Семінар 1. Основні напрямки сучасної психології
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Дидактичний тест
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси. Семінар 3. Первинні форми відображення дійсності.
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Дидактичний тест
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Дидактичний тест
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Семінар 6. Темперамент. Характер. Здібності. План
- •Завдання до самостійної роботи(робота у творчих групах):
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особливості
- •Дидактичний тест
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності Семінар 7. Психологічні засади професійної діяльності. План
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Дидактичний тест
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування Семінар 8. Невербальні засоби спілкування. План
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Дидактичний тест
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Дидактичний тест
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Запитання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Спостереження стилю комунікації.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Опитування. “Реакція на ревнощі”.
- •Завдання 15.
- •Список рекомендованої літератури Підручники, посібники, додаткові законодавчі документи, словники, довідники
- •Додаткова література
Завдання 8.
“Гендер і комунікація”.
Мета цього завдання: виявити, чи залежить стиль комунікації від статі співрозмовника. Для його виконання необхідно постежити за декількома парами однієї та різної статі (жінка – жінка, жінка – чоловік, чоловік – чоловік). Спостерігати краще там, де можливо побачити тих, хто розмовляє (кафе, гуртожиток, під час перерви занять). Необхідно обмежити і час (одна – п'ятъ хвилин), а також обрати залежні перемінні. Деякі ми пропонуємо, інші – оберіть самостійно.
Спостереження стилю комунікації.
№ п/п |
Назва перемінної |
Пари |
|||||
1 |
2 |
3 |
|||||
ж |
ч |
ж |
ж |
ч |
ч |
||
1 |
Час промови (скільки говорив кожен) |
|
|
|
|
|
|
2 |
Переривання співрозмовника |
|
|
|
|
|
|
3 |
Зміни теми |
|
|
|
|
|
|
4 |
Питання (які і як?) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Прохання |
|
|
|
|
|
|
6 |
Переконання |
|
|
|
|
|
|
7 |
Прояви поступлення |
|
|
|
|
|
|
Проаналізуйте отримані дані та дайте оцінку залежності стилю комунікації від трьох незалежних перемінних.
1. Можна чи ні вважати, що чоловік і жінка по-різному розмовляють з людьми?
2. Можна чи ні вважати, що люди по-різному розмовляють з жінками і чоловіками?
3. Можна чи ні стверджувати, що людина розмовляє по-різному з людиною протилежної статі?
Завдання 9.
“Гендерні стереотипи у засобах масової інформації”.
Багато з того, що ми знаємо про чоловіка та жінку, залежить від того, якими ми їх бачимо по телебаченню, на сторінках газет, журналів.
Як засоби масової інформації відображають чоловіка і жінку?
Щоб надати відповідь на це питання, оберіть якусь газету або журнал, або телевізійну програму (новини, музикальні відео кліпи тощо).
Обміркуйте, яку вибірку оберете для свого дослідження (наприклад, два – п'ять номерів газети або журналу, тиждень тощо).
Запишіть отримані дані:
1. Яке джерело використовували?
2. Що Ви дивились, читали?
3. Як Ви збирали дані?
4. Які теми мали відношення до тендерних питань?
5. Як вони висвітлювалися?