- •Тематичний план дисципліни «психологія» Розподіл навчального часу за темами
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука і практика Семінар 1. Основні напрямки сучасної психології
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Дидактичний тест
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси. Семінар 3. Первинні форми відображення дійсності.
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Дидактичний тест
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Дидактичний тест
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Семінар 6. Темперамент. Характер. Здібності. План
- •Завдання до самостійної роботи(робота у творчих групах):
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особливості
- •Дидактичний тест
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності Семінар 7. Психологічні засади професійної діяльності. План
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Дидактичний тест
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування Семінар 8. Невербальні засоби спілкування. План
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Дидактичний тест
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Дидактичний тест
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Запитання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Спостереження стилю комунікації.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Опитування. “Реакція на ревнощі”.
- •Завдання 15.
- •Список рекомендованої літератури Підручники, посібники, додаткові законодавчі документи, словники, довідники
- •Додаткова література
Завдання 6.
“Психологічні карти”.
Стенлі Мілграм запропонував концепцію "психологічних карт" для дослідження сприйняття людиною навколишнього середовища у місті. Адаптуйте цей метод для того, щоб зрозуміти як Ви, а також інші студенти сприймають наш Університет. Для цього намалюйте карту університету самостійно. Потім запропонуйте намалювати її одногрупників, знайомих студентів першого курсу або третього.
Проаналізуйте ці карти:
-
Є якісь об'єкти, які нанесені на всі карти? Коли є, то які?
-
Є деякі об'єкти, які представлені у більшому розмірі або більш детально? Коли є, то як вони відображають інтереси людини?
-
Які об'єкти зовсім не знайшли відображень? Чому це сталося?
-
Які закономірності Ви помітили у намальованих картах?
Завдання 7.
“Сприйняття мотивації”.
Проведіть опитування серед студентів Вашої групи і виявіть наскільки важливу роль зіграла кожна з причин при виборі університету, користуючись такою шкалою: 1 - зовсім не важливу; 2 - слабку; 3 - середню; 4 важливу; 5 - дуже важливу (можете внести ще й свої пропозиції).
|
№ п/ п
|
Причини, за якими обрали КНТЕУ
|
Важливість причини
|
||||
|
1.
|
Бажання батьків
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
2.
|
Гарна наукова репутація
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
3.
|
Гарне місцезнаходження
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
4. |
Бажання знайти нареченого або наречену |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
5.
|
Гарні соціальні обставини
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6.
|
Легко вступити
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
7.
|
Отримати спеціальність
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
8.
|
Підвищити рівень культури
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
9.
|
Самореалізуватися як особистість
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
-
Порівняйте оцінки ваших товаришів зі своїми.
-
Зробить аналіз з отриманих даних.
-
Як впливає мотивація на успішність навчання?
