- •Тематичний план дисципліни «психологія» Розподіл навчального часу за темами
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука і практика Семінар 1. Основні напрямки сучасної психології
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Дидактичний тест
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси. Семінар 3. Первинні форми відображення дійсності.
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Дидактичний тест
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Дидактичний тест
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Семінар 6. Темперамент. Характер. Здібності. План
- •Завдання до самостійної роботи(робота у творчих групах):
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особливості
- •Дидактичний тест
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності Семінар 7. Психологічні засади професійної діяльності. План
- •Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Дидактичний тест
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування Семінар 8. Невербальні засоби спілкування. План
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Дидактичний тест
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Дидактичний тест
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Запитання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Спостереження стилю комунікації.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Опитування. “Реакція на ревнощі”.
- •Завдання 15.
- •Список рекомендованої літератури Підручники, посібники, додаткові законодавчі документи, словники, довідники
- •Додаткова література
Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
Де більш за все люблять, вірять нам? Це – родина, найближчі та дорогі нам люди. Сім’я теж зазнає змін, але вона залишається головною цінністю.
У родині були і є проблеми економічні, моральні, тому що там створюється свій світ, традиції, правила.
Це остання тема у нашому курсі. Буде корисно перечитати присвячені взаємовідносинам у сім’ї розділи.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ
Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
-
Які типові варіанти стосунків виникають в сучасній сім’ї?
-
Які причини призводять до конфліктів у сімейних стосунках? Як можна їх вирішити, використовуючи психолого-педагогічні знання?
-
Поради яких авторів про сімейні взаємовідносини сподобалися? Чому?
-
Які уроки на майбутнє (для своєї сім’ї) Ви могли б винести після вивчення нашого курсу?
ДИДАКТИЧНИЙ ТЕСТ
Виберіть правильні відповіді.
-
На взаємовідносини в сім’ї впливають:
а) конфлікти;
б) розвиток педагогічної науки;
в) духовне знання;
г) стан здоров’я.
-
Основними ознаками партнерської сім’ї в сучасних умовах є:
а) відсутність рівноправності;
б) суворий розподіл ролей;
в) гнучкі правила розпорядку;
г) рівні можливості.
Практичні завдання
За особистим вибором кожен студент протягом вивчення курсу обирає і виконує (письмове) одне з практичних завдань або приймає участь в олімпіаді з психології; готує тези доповіді на наукову студентську конференцію з актуальної проблеми теоретичної й практичної психології.
Завдання 1.
Це завдання – ситуації, з якими Вам, можливо, доведеться зіткнутися на майбутній роботі.
Ознайомтеся з ними та спробуйте знайти декілька можливих варіантів поведінки при їх рішенні. Запишіть ці варіанти. При цьому вкажіть які з варіантів будуть
В) “поганими”
Б) “ані поганими ані добрими”
А) “добрими”.
Аргументуйте, чому таку оцінку Ви дали.
1. Ваш керівник попросив ознайомитися з новим проектом, який він розробив по ___ товару. Коли Ви прочитали цей проект, то зрозуміти, що його прийняти буде помилкою. Але, керівник чекає почути скоріше позитивну оцінку ніж чесну думку. До того ж, він завжди погано сприймає критику.
А) сказати, що ......
Б) сказати, що ......
В) сказати, що ......
2. Ви працюєте менеджером у фірмі. Вам доручили розглянути проекти розвитку фірми на наступний рік і відібрати той з них, який буде найкращим.
Які варіанти міркувань Ви використаєте при виборі варіанту?
3. Ви займаєтеся продажами вже три роки. Ваш рівень продаж - середній. У Вас є бажання стати більш вдалим торгівельним агентом. Ви вирішили визначити цілі для підвищення рівня продаж.
Оцініть якість цілей (А, Б, В), використовуючи шкалу:
1 - збільшити обсяг продаж на 30%;
2 - працювати на 10 годин більше на тиждень;
3 - збільшити кількість презентацій;
4 - записати задачі, які збираєтеся використати, але нікому про них не казатимете;
5 - збільшити обсяг продаж у грошовому еквіваленті на 30%;
6 - завдання мати на увазі, але ніде їх не записувати, інакше про них дізнаються інші;
7 - записати завдання та обговорити їх з тими, кому довіряєте.
Завдання 2.
“Планування психологічного дослідження”.
Уявіть собі, Ви вирішили виявити дійсно чи ні те, що люди працюють під впливом стресу гірше. Які фактори впливають на їх помилки? Це необхідно Вам, для того, щоб надати працівникам допомогу, навчити їх краще справлятися з конкретними джерелами стресу.
Як Ви можете провести дослідження цієї теми?
Які методи оберете?
Як обґрунтуєте дослідження?
Які процедури використаєте для рішення етичних проблем?
