- •Робоча програма навчальної дисципліни
 - •Опис навчальної дисципліни
 - •Мета та завдання навчальної дисципліни
 - •Тема друга Екзистенційна колізія: журналістика – освіта
 - •Тема третя Викладач журналістики як педагогічна особистість
 - •Тема четверта Історія журналістської освіти та її найважливіші уроки
 - •Тема п’ята Університет, його завдання і функції
 - •Тема шоста Модель навчання й виховання журналіста у вищій школі
 - •Тема друга Теорія масової комунікації г. М. Маклюена
 - •Тема третя Постіндустріальне (інформаційне) суспільство Даніела Белла
 - •Тема четверта «Поле журналістики» п’єра Бурдьє
 - •Тема друга Періодичні наукові видання з журналістики
 - •Тема третя Методологічні особливості історії журналістики як галузі наукового пізнання
 - •Тема четверта Методики наукової праці в галузі історії журналістики
 - •Модуль четвертий
 - •Вибрана історіографія новітніх праць
 - •З журналістикознавства
 - •Тема перша
 - •Катерина Серажим: журналістика як дискурс
 - •Тема друга Володимир Владимиров: журналістика як герменевтика
 - •Тема третя Юрій Шаповал: історія журналістики чи історія в журналістиці
 - •Тема четверта Валентина Галич: Олесь Гончар крізь призму журналістики
 - •Тема п’ята Борис Потятиник: семіоцентризм як інформаційна модель світобудови
 - •Тема шоста Елеонора Шестакова: слово естетичне і слово комунікаційне
 - •Тема сьома Степан Кость – історик західноукраїнської преси першої половини хх століття
 - •Модуль п’ятий
 - •Теорія і методика викладання журналістики
 - •У вищій школі
 - •Тема перша
 - •Творчі майстерні з журналістики
 - •Тема друга Навчально-виробнича практика з журналістики
 - •Тема третя Науково-дослідна робота студента з журналістики
 - •4. Структура навчальної дисципліни
 - •8. Самостійна робота
 - •9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
 - •10. Методи навчання
 - •11. Методи контролю
 - •12. Розподіл балів, які отримують студенти
 - •Шкала оцінювання
 - •13. Методичне забезпечення
 - •14. Рекомендована література Базова
 - •Допоміжна
 - •15. Інформаційні ресурси
 
8. Самостійна робота
| 
			 № з/п  | 
		
			 Назва теми  | 
		
			 Кількість годин  | 
	
| 
			 1  | 
		
			 Роль і значення університету у підготовці журналістів. Написати есей на 5–7 тис. знаків на тему: «Місія університету як соціального інституту в сучасному світі»  | 
		
			 2 год. 5–25 балів  | 
	
| 
			 2  | 
		
			 Журналістська наука. Контрольна робота: у бібліотеці знайти фаховий журнал з журналістики українською або російською мовами, описати зміст одного числа поточного року і подати короткий реферат його головного матеріалу. Обсяг тексту 5–7 тис. знаків.  | 
		
			 3 год. 5–25 балів  | 
	
| 
			 3  | 
		
			 Вибрана історіографія новітніх праць з журналістикознавства. Індивідуальне навчально-дослідне завдання. Див. п 9  | 
		
			 4 год. 5–50 балів  | 
	
| 
			 4  | 
		
			 Теорія та методика викладання журналістики у вищій школі.  | 
		
			 3  | 
	
| 
			 5  | 
		
			 Разом  | 
		
			 15 год. 20–100 балів  | 
	
Перша, друга і тертя самостійні роботи подаються відповідно 15 листопада, 1 грудня, 15 грудня поточного року.
Критерії оцінювання:
- 
«відмінно» – студент глибоко засвоїв теоретичний матеріал, всебічно знає зміст модуля, основні положення рекомендованої літератури, вільно і творчо розвиває свої думки, логічно мислить і вміє привести беззаперечні аргументи на користь своєї позиції, будує свої міркування не на абстрактних припущеннях, а на знанні першоджерел, викладає свої думки грамотно;
 - 
«добре» – студент міцно засвоїв теоретичний матеріал, володіє основними аспектами змісту модуля, допускає неточності й суперечності в аргументації своїх суджень, порушує логіку викладу думки, допускає мовні помилки;
 - 
«задовільно» – студент в основному опанував теоретичними знаннями, орієнтується в змісті модуля, але непереконливо формулює свою позицію, плутано викладає думки, помиляється щодо формулювання основних понять, допускає багато помилок в мові контрольної роботи;
 - 
«незадовільно» – студент не опанував навчальний матеріал модуля, на знає наукових фактів, не орієнтується в першоджерелах і рекомендованій літературі, демонструє відсутність наукового мислення, пише безграмотно.
 
9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
Написати рецензію обсягом 8–10 тисяч знаків на наукову працю з теорії та історії журналістики або теорії та історії соціальних комунікацій, яка вийшла в світ як окреме видання за останні три роки. Працю обирає сам студент і погоджує свій вибір з викладачем. Можливі попередні консультації з викладачем. Рецензуватися можуть праці українською й російською мовами, українських, російських авторів, а також такі праці зарубіжних дослідників, що вийшли в перекладі цими мовами. Не може рецензуватися підручник з навчальної дисципліни, що вивчається. Мова рецензії – українська.
10. Методи навчання
Лекції і самостійна робота студента, виконання індивідуального навчально-дослідного завдання.
