2. Содержание современной клинической психологии, ее связь с другими науками.

КП находится на грани психологии и медицины, ближе всего к психологии те медицинские науки, которые изучают центральную нервную систему и изменения центральной нервной системы это психиатрия, неврология, нейрохирургия. Важно также понимание того, как соматическое заболевание меняет условия, в которых функционирует мозг.

В КП очень ярко проявляется связь психики с организмом.

КП опирается на естественно-научные дисциплины, изучающие организм.

КП – это психологическая наука, и как всякая психологическая наука она тесно связана с социальными науками с философией, социологией, культурологией, языкознанием и т.д.

Наиболее тесная связь у КП с общей психологией.

КП – это прикладная область знаний, она опирается на общепсихологические закономерности, общепсихологическую теорию, использует понятийный аппарат общей психологии.

КП исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме.

КП помогает решать проблемы общей психологии.

На патологическом материале могут проверяться общепсихологические теории, решаться общепсихологические проблемы. Например, нейропсихология на модели локальных поражений мозга решает проблему мозг и психика.

КП – это область теоретической психологии, решающая фундаментальные психологические проблемы на моделях патологии психики, исследуя ситуации измененной, нарушенной психической деятельности.

3. Общепсихологическая теория деятельности, как методологическая основа отечественной клинической психологии.

Патопсихология опирается на теорию деятельности и при рассмотрении любого нарушения в рамках патопсихологии существует опора на структуру деятельности и всегда рассматривается: нарушение операциональной стороны, нарушение мотивационной стороны, нарушение динамики.

Нейропсихология выросла из совместных работ Лурия и Выготского, она отталкивается от теории Выготского и основоположник Лурия внес большой вклад в развитие деятельностного пожхода.

Психология аномального развития опирается на культурно-историческую теорию развития психики Выготского, а также на знание возрастной психологии, сформированной в рамках теории деятельности.

Психология соматического больного (московская школа) выросла из патопсихологии. Валентина Васильевна Николаева строит свою теорию в рамках теории деятельности. Александр Шамилевич Тхостов отталкивался от работ Выготского и теории сознания, которая была разработана в рамках теории деятельности.

КП в целом у нас в стране развивалась в рамках деятельностного подхода. Деятельностных подход – широкое понятие которое включает в себя культурно историческую теорию развития психики Выготского и теорию деятельности Леонтьева в разработке которого принимали участия Лурия , Гальперин.

В зарубежной литературе этот подход называется теория Выготского-Леонтьева-Лурия.

Ленинградская школа – в основе лежит теория отношений Мясищева. В рамках этого направления разрабатывается – психология здоровья.

4.Использование принципа системности в нейропсихологии.

Предметом нейропсихологии является изучение особенностей нарушения психических процессов, состояний и личности в целом при локальных поражениях мозга.

Теория нейропсихологии объясняет закономерности нарушения и восстановления высших психических функций при локальных поражениях мозга и обосновывает представления о мозговой организации высших психических функций.

Общепсихологической основой нейропсихологической теории является положение о системном строении высших психических функций и их системной мозговой организации.

Само понятие высших психических функций было введено в науку Выгостким, а в рамках НП разработано Лурией.

ВПФ – это сложные формы сознательной деятельности осуществляемой на основе мотивов, регулируемые соответствующими целями и программами.

ВПФ обладают 3 основными характеристиками:

1. они формируются прижизненно под влиянием социальных факторов.

2. они опосредованы по своему психическому строению и опосредованы преимущественно речью.

3. они произвольны по способу осуществления.

Основная идея культурно-исторической теории Выготского заключается в том, что существуют натуральные или низшие психические функции память, восприятие, у человека есть высшие функции и они опосредованы знаком обобщением (речью). Опосредование знаками у животных отсутствует.

В теории Выготского подчеркивается общественно-историческое происхождение сознания, социальные воздействия детерминируют (определяют) способы формирование ВПФ и тем самым определяют их психологическую структуру.

ВПФ опосредованы психологическими орудиями (знаковыми системами).

Знак – это продукт длительного общественно-исторического развития, ведущее орудие – речь

Речевое опосредование ВПФ наиболее универсальный способ их формирования.

ВПФ – это сложные системные образования.

Выготский писал, что ВПФ создаются путем надстройки новых образований над старыми с сохранением старых образований в виде подчиненных слоев внутри нового целого.

Основные характеристики ВПФ – это опосредованность, осознанность, произвольность, все эти характеристики являются системными качествами.

ВПФ как системные обладают большой пластичностью, взаимодополняемостью, входящих в них компонентов.

Неизменяемыми является исходная задача (осознанная цель) и конечный результат, а средства достижения вариативны.

Представление о ВПФ было дополнено Лурией представлением о ВПФ как о функциональных системах.

В нейропсихологии функциональная система – это психофизиологическая основа ВПФ. Особенностью таких функциональных систем в их сложном составе.

Функциональная система включает в себя целый набор афферентных (настраивающих) и эфферентных (осуществляющих) компонентов.

Таким образом ВПФ системны по своему психологическому строению, имеют сложную психофизиологическую основу в качестве многокомпонентных функциональных систем. – Это центральное положение теории системной динамической локализации высших психических функций. Эта теория объясняет принципы локализации (мозговой организации) высших психических функций. Основоположником этой теории был Александр Романович Лурия.