3. Рабочая программа дисциплины

3.1. Организационно-методический раздел

Значимость изучаемой дисциплины для подготовки специалиста с квалификацией «Психолог. Преподаватель психологии» заключается в приобретении необходимых знаний и навыков для профессиональной организации и осуществления работы с людьми по всем направлениям деятельности практического психолога.

Предмет изучения дисциплины «Социальная психология личности»:

Цель курса: овладение знаниями об основных социально- психологических феноменах, связанными с проявлением личности в ее взаимодействии с социальным окружением. А также формирование у студентов представлений о предмете социальной психологии личности, о социализации личности и проблеме социального влияния, о социальных установках личности и их влиянии на поведение, о системе отношений личности как результате ее социального развития, о социальной идентичности личности.

Задачи курса. В результате освоения курса студент получает возможность овладения следующими профессиональными ресурсами.

Специалист должен:

Знать	основные понятия, используемые в социальной психологии личности; основные положения «Социальной психологии личности», представленные в отечественной психологии; основные позиции, изложенные зарубежными авторами; теории объяснения конструкта личности; структуры личности.
Уметь	анализировать различные отношения личности и их динамику, диагностировать выраженность различных параметров отношений личности, использовать полученные данные при объяснении социального поведения личности; выделять и анализировать компоненты, составляющие личность.
Иметь представление	о зарубежных и отечественных социально-психологических теориях личности, теориях социализации личности, о экспериментальных исследованиях аттитюдов, классических социально-психологических экспериментах в области социального влияния, социально-психологических исследованиях отношений личности; о различных методических подходах к изучению личности; о феноменологии личности; о социальных факторах формирования личности.
Уметь использовать	- интерпретативный подход к анализу и пониманию личности и ее социального поведения; - для распознавания тех или иных особенностей личности (качеств, тенденций, детерминант, мотивов, установок, защит); - для объяснения способов поведения личности в различных социальных контекстах; - для объяснения механизмов поведения личности по отношению к среде.

3.2. Содержание теоретического курса

Тема 1. Проблема личности в социальной психологии

Проблема личности в классической западноевропейской социологии и первых социально-психологических концепциях. Соотношение индивидуального и социального в работах О. Конта и Г. Спенсера. Полемика Э. Дюрггейма и Г. Тарда. «Психология масс» Г. Лебона. «Психология народов» М. Лазаруса и Т. Штейенталя. Теория инстинктов социального поведения В. Макдугалла.

Феноменологическая социологическая школа (Э. Гуссерль, М. Вебер). Основные положения феноменологического подхода к анализу проблемы личности.

Особенности трактовки личности в социальной психологии по сравнению с ее определением в социологии и общей психологии. Рассмотрение личности сквозь призму группы. Личность и группа. Понятие о социальной биографии личности. Основные теоретические социально - психологические ориентации в поисках объяснительных принципов социального поведения личности. Представление А. Адлера о социальной психологии личности. Социально - психологические характеристики личности в концепции Э.Фромма, К. Хорни. Представления Г. Салливана о социально - психологической сущности личности. Представление о личности как субъекте отношений в теории В.Н. Мясищева. Социально - психологический анализ личности в трудах С.Л.Рубинштейна. Диспозиционная концепция личности В.А. Ядова.

Я - концепция личности, ее структура (Р.Бернс, М. Кун). Условия, способствующие становлению Я - концепции, развитию Я (А. Маслоу, К. Роджерс.). Понимание Я - концепции как социальной установки личности на себя. Соотношение Я - концепции с другими терминами в социальной психологии (образ Я, представление о себе, самоотношение и т.д.). Я - концепция и самосознание личности. Понятие о самоуважении и самооценке личности. Понятие о децентрации, идентичности, рефлексивности и эгоцентричности как основных характеристиках самосознания.

Ролевая теория. Статус и роль. Виды статусов и коды поведения. Структура роли и типы ролей. Мотивы исполнения ролей, усвоения ролей. Роль и личность. Понятие о межролевых и внутриролевых конфликтах. (Холландер, Д. Мид, Ч. Кули, Т. Шибутани).

Социально - психологические классификации личности (К.Хорни, Роттер, Э.Фромм) Понятие о социальном характере и "базовой" личности. Авторитарная личность. Социально-психологические концепции идентичности личности. Понятие о персональной, гендерной, социальной идентичности личности.

Личность в контексте исследований ролевого поведения, аттитюдов и процессов интеракции. Зарубежные социально-психологические теории личности: представления о личности в рамках необихевиористских теорий (социально-когнитивная теория личности Бандуры, теория обмена Тибо и Келли, теория элементарного социального поведения Хоманса), когнитивных теорий (теория структурного баланса Ф. Хайд ера, теория коммуникативных актов Т. Ньюкома, теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера, теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума), психоаналитических теорий (теория интерперсонального поведения Шутца, теория группового развития Бенниса и Шепарда), интеракционистских теорий (символический интеракционизм Дж. Мида, теория установок личности на себя Куна и Макпартленда, теория социальной драматургии Гоффмана, теория референтной группы Келли).

Социальная психология личности как самостоятельная предметная область.