
- •Часть 1
- •Содержание
- •Ощущения восприятие Восприятие времени (вв)
- •Один раз увидеть или услышать? (оруиу)
- •Тест на разбив шаблона (тнрш)
- •Узнавание фигур (уф)
- •Фигуры фалькельта (фф)
- •Шкалы приборов (шп)
- •Представления диагностика целостности представлений (дцп) Цель – определить уровень целостности представлений.
- •Заборы (з) Цель – определить уровень пространственных представлений.
- •Память изучение зависимости продуктивности запоминания от переживаемых чувтсв (изпзопч)
- •Изучение логической памяти (илп)
- •Изучение смысловой памяти (исп)
- •Изучение типа памяти (итп)
- •Цели: определить уровни основных типов памяти (модификация о.Б.Поляковой); выявить доминирующий тип памяти.
- •Объем механического запоминания (омз)
- •Объем памяти на числа (опнч)
- •Определение коэффициента логической и механической памяТи (оклИмп)
- •Определение объема кратковременной памяти (оокп)
- •Определение оперативной памяти (ооп)
- •Память на числа (пнч)
- •Оценка продуктивности вербальной памяти (опвп)
- •Память на образы (пно)
- •Пиктограммы: диагностика невербальной памяти (п: днп)
- •Внимание Воля и внимание (ВиВ)
- •Избирательностьность внимания (ив)
- •Изучение особенностей переключаемости внимания
- •Красно-черная таблица
- •Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Вариант а.
- •Вариант б.
- •Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением (иПиУвмсЧсП)
- •1 Способ
- •2 Способ
- •Изучение распределения внимания (ирв)
- •Изучение уровня внимания (иув)
- •Исследование концентрации внимания (икв)
- •Корректурная проба (кп) бурдона
- •Красно-черная таблица (к-чт услож) (усложненный вариант) Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Наблюдательны ли вы? (нлв)
- •Насколько вы рассеяны? (нвр?)
- •Нахождение чисел (нч)
- •Оценка устойчивости внимания (оув) (по стандартному бланку теста «Корректурная проба»)
- •Помехоустойчивость (пу) Цель – определить уровень помехоустойчивости.
- •Рассеянный ли вы человек? (рлвч)
- •Расстановка чисел (рч)
- •Тест для определения уровня внимания «Числовой квадрат» (чк)
- •Шуточный тест на распределение внимания (штнрв)
Ощущения восприятие Восприятие времени (вв)
[Личность воина: методики психологического и психофизиологического
обследования / Отв. ред. Л.Н.Кузнецов. – М.: ВПА, 1990. – 454 с.]
[Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной
профессиональной деятельности / Под ред. А.А.Деркача. – М.: Красная площадь, 1996. – 400 с. – С. 171]
Цель – оценить точность восприятия времени с помощью обычного секундомера.
Теоретическая основа.
Восприятие – психический познавательный процесс, заключающийся в целостном отражении в психике человека непосредственно воздействующих на его органы чувств вещей, предметов, явлений в целом, а не отдельных их сторон и качеств как при ощущении [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].
Восприятие времени – отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена возбуждения и торможения в больших полушариях головного мозга. В восприятии времени участвуют различные анализаторы, наиболее точную дифференцировку промежутков времени дают кинестезические и слуховые ощущения. И.М.Сеченов называл слух измерителем времени, а слуховую память – памятью времени. Субъективное восприятие продолжительных периодов времени в значительной степени определяется характером переживаний, которыми они были заполнены, и эмоциональным состоянием субъекта [Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс, 1998. – 440 с. – С. 57].
Ход проведения.
Экспериментатор дает отсчет в 12 с, обозначая ударом карандаша начало и конец временного отрезка. Испытуемый должен включить и остановить секундомер, воспроизведя указанный интервал времени. Целесообразно давать по 10 проб с таким расчетом, чтобы они относительно равномерно распределились в указанном диапазоне 6-12 с.
Обработка данных.
Определяется процентная точность (Т) оценки интервалов времени по формуле:
|
|
100-С2*100 Т= -------------- С1 |
|
|
где: С1 - сумма отрезков времени, предъявляемых экспериментатором; С2 - сумма разности от времени предъявляемого (сумма ошибок испытуемого в секундах).
Интерпретация результатов.
Оценка точности восприятия времени выставляется по таблице.
Уровни восприятия времени |
В - высокий |
С - средний |
Н - низкий |
||||||
Оценка в баллах |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Процентная точность интервалов времени |
99,5 |
99 |
88,5 |
88 |
86 |
84 |
80 |
75 |
70 |
Один раз увидеть или услышать? (оруиу)
[Психологические тесты для всех. – Киев: ТАИР, 1996. – С. 29-32]
Авторы теста – польские психологи.
Цель – определить, какие органы чувств быстрее остальных реагируют при контактах с окружающим миром.
Теоретическая основа.
Восприятие – психический познавательный процесс, заключающийся в целостном отражении в психике человека непосредственно воздействующих на его органы чувств вещей, предметов, явлений в целом, а не отдельных их сторон и качеств как при ощущении.
Органы чувств – периферические анатомо-физиологические системы, с помощью которых человек (животное) воспринимает и частично анализирует разнообразные раздражения, поступающие из внешней среды (экстерорецепция) и из его собственного организма (интерорецепция) [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.]. У каждого из нас среди органов чувств есть как бы ведущий, который быстрее и чаще остальных реагирует на сигналы и раздражители внешней среды.
Тест для старших школьников и взрослых.
Инструкция.
У каждого из нас среди органов чувств есть как бы ведущий, который быстрее и чаще остальных реагирует на сигналы и раздражители внешней среды. Этот психологический тест поможет Вам узнать, какие органы чувств скорее «откликаются» при Ваших контактах с окружающим миром. Отвечайте на вопросы (утверждения) «согласен» (+) или «не согласен» (-).
Текст опросника.
-
Люблю наблюдать за облаками и звездами.
-
Часто напеваю себе потихоньку.
-
Не признаю моду, которая неудобна.
-
Обожаю ходить в сауну.
-
В автомашине для меня важен цвет.
-
Узнаю по шагам, кто вошел в комнату.
-
Меня развлекает подражание диалектам.
-
Много времени посвящаю своему внешнему виду.
-
Люблю принимать массаж.
-
Когда есть свободное время, люблю рассматривать людей.
-
Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением.
-
Видя костюм в витрине, знаю, что мне будет в нем хорошо.
-
Когда слышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое.
-
Часто читаю во время еды.
-
Очень часто разговариваю по телефону.
-
Склонен к полноте.
-
Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому.
-
После неудачного дня мой организм в напряжении.
-
Охотно и много фотографирую.
-
Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые.
-
Легко отдаю деньги за цветы, потому что они украшают жизнь.
-
Вечером люблю принять горячую ванну.
-
Стараюсь записывать свои личные дела.
-
Часто разговариваю сам с собой.
-
После длительной езды на машине долго прихожу в себя.
-
Тембр голоса многое говорит мне о человеке.
-
Очень часто оцениваю людей по манере одеваться.
-
Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться.
-
Слишком твердая или слишком мягкая постель – это для меня мука.
-
Мне нелегко найти удобные туфли.
-
Очень люблю ходить в кино.
-
Узнаю когда-либо виденные лица даже через годы.
-
Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонту.
-
Умею слушать собеседника.
-
Люблю танцевать, а в свободное время заниматься спортом или гимнастикой.
-
Когда близко тикает будильник, не могу уснуть.
-
У меня хорошая стереоаппаратура.
-
Когда слышу музыку, отбиваю такт ногой.
-
На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры.
-
Не выношу беспорядка.
-
Не люблю синтетических тканей.
-
Считаю, что атмосфера в комнате зависит от освещения.
-
Часто хожу на концерты.
-
Пожатие руки много говорит мне о человеке.
-
Охотно посещаю галереи и выставки.
-
Серьезная дискуссия – это захватывающее дело.
-
Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами.
-
В шуме не могу сосредоточиться.
Бланк ответов.
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
№ |
+- |
1 |
|
7 |
|
13 |
|
19 |
|
25 |
|
31 |
|
37 |
|
43 |
|
2 |
|
8 |
|
14 |
|
20 |
|
26 |
|
32 |
|
38 |
|
44 |
|
3 |
|
9 |
|
15 |
|
21 |
|
27 |
|
33 |
|
39 |
|
45 |
|
4 |
|
10 |
|
16 |
|
22 |
|
28 |
|
34 |
|
40 |
|
46 |
|
5 |
|
11 |
|
17 |
|
23 |
|
29 |
|
35 |
|
41 |
|
47 |
|
6 |
|
12 |
|
18 |
|
24 |
|
30 |
|
36 |
|
42 |
|
48 |
|
Обработка данных.
В таблице обведите кружком номера тех вопросов (утверждений), на которые Вы ответили «согласен» (+).
Ключ.
Тип А (видеть) |
1 |
5 |
8 |
10 |
12 |
14 |
19 |
21 |
23 |
27 |
31 |
32 |
39 |
40 |
42 |
45 |
Тип В (ощущать, осязать) |
3 |
4 |
9 |
11 |
16 |
18 |
22 |
25 |
28 |
29 |
30 |
35 |
38 |
41 |
44 |
47 |
Тип С (слышать) |
2 |
6 |
7 |
13 |
15 |
17 |
20 |
24 |
26 |
33 |
34 |
36 |
37 |
43 |
46 |
48 |
Подсчитайте, в каком разделе больше кружков, - это главный тип восприятия.
Интерпретация результатов.
Речь тоже может подсказать, какой тип восприятия доминирует.
Тип А (видеть). Часто употребляются слова и фразы, которые связаны со зрением, с образами и воображением. Например: «не видел этого», «это, конечно, проясняет все дело», «заметил прекрасную особенность». Рисунки, образные описания, фотографии значат для типа А больше, чем слова. Принадлежащие к этому типу люди моментально схватывают то, что можно увидеть: цвета, формы, линии, гармонии и беспорядок.
Тип В (ощущать, осязать). Тут чаще в ходу другие слова и определения, например: «не могу этого понять», «атмосфера в квартире невыносимая», «ее слова глубоко меня тронули», «подарок был для меня чем-то похожим на теплый дождь». Чувства и впечатления людей этого типа касаются, главным образом, того, что относится к прикосновениям, интуиции, догадке. В разговоре их интересуют внутренние переживания.
Тип С (слышать). «Не понимаю, что мне говоришь», «это известие для меня…», «не выношу таких громких мелодий» - вот характерные высказывания людей этого типа. Огромное значение для них имеет все, что акустично: звуки, слова, музыка, шумовые эффекты.
Сходство типов может способствовать любви, дружбе, благоприятной обстановке в учебе и на работе.
Несовпадение типов порождает конфликты и недоразумения.