Избирательностьность внимания (ив)

[Сизанов А. Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет. – М.: АСТ, 2006. – 576 с. – С. 155]

Цель – проверить избирательность внимания.

Теоретическая основа.

Внимание – психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной устремленности сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего он отражается полнее, отчетливее, глубже. Выделяют три вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

Избирательность внимания – свойство внимания, заключающееся в способности человека осуществлять отбор объектов, необходимых для основной деятельности.

Инструкция.

В течение 2 минут вам нужно найти одинаковые фигуры и фигуры, зеркально отображающие друг друга.

Стимульный материал и бланк ответов.

Обработка данных.

Оценка производится по количеству правильных ответов.

Ключ.

Интерпретация результатов.

Уровень избирательности внимания	высокий	выше среднего	средний	ниже среднего	низкий
Количество правильных ответов	4	3	2	1	0

Изучение особенностей переключаемости внимания

(ИОПВ)

Красно-черная таблица

Цель – определить уровень переключаемости внимания.

Теоретическая основа.

Внимание – психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной устремленности сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего он отражаются полнее, отчетливее, глубже. К числу характеристик внимания относится ряд свойств и качеств: концентрация, распределение, объем, переключение, устойчивость, колебание, избирательность.

Переключаемость внимания – качество внимания, заключающееся в возможности его произвольного или непроизвольного переноса с одного объекта (или группы объектов) на другой [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. - М., 1996. - 160 с.].

Вариант а.

Предназначен для детей 5-10 лет. Представляет собой таблицу чисел (5Х5): ряд чисел от 1 до 12 на сером фоне и ряд чисел от 1 до 13 на белом фоне. Все числа распределены в случайной комбинации, исключающей возможность логического запоминания.

Стимульный материал к варианту А.

1	7	6	2	10
13	11	12	8	4
4	9	3	1	9
8	2	12	11	5
6	10	5	7	3

Инструкция:

1. Показывайте и называйте в возрастающем порядке числа на белом фоне.

2. Показывайте и называйте в убывающем порядке числа на белом фоне.

3. Показывайте и называйте в возрастающем порядке числа на сером фоне.

4. Показывайте и называйте в убывающем порядке числа на сером фоне.

5. Показывайте и называйте в возрастающем порядке попеременно числа на белом и сером фоне: один белый, один серый, два белый, два серый…

6. Показывайте и называйте в убывающем порядке попеременно числа на белом и сером фоне: тринадцать белый, двенадцать серый, двенадцать белый, одиннадцать серый, одиннадцать белый…

Обработка данных.

Психолог в каждой серии засекает по секундомеру время и фиксирует ошибки в таблице:

№№ серий	Время выполнения	Ошибки
1
2
3
4
5
6

Найти t₁: (t первой серии + t третьей серии) : 2.

Найти t₂: (t второй серии + t четвертой серии) : 2.

Найти t₃: (t пятой серии + t шестой серии) : 2.

t₃ не равно t₁+ t₂, так как часть времени уходит на переключение внимания и оперативное удержание в голове только что названных чисел.

Найти t_п: t₃ - (t₁+ t₂).

Разница – это показатель времени переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница и чем меньше ошибок, тем лучше переключаемость внимания.

Исправление ошибок – это хороший показатель (ошибка засчитывается в половину + 0,5 балла).

Виды ошибок: пропуск числа, неверный показ, повторный показ.

Интерпретация результатов.

Хорошее t₃ примерно 2 минуты 30 секунд. Плохие результаты могут указывать на недостаточную ситуативную собранность, на состояние психического стресса или на более серьезные нарушения психики.

Таблицу чисел рекомендуется проводить с детьми регулярно 1-2 раза в месяц.