Дисципліна – Методика виховної роботи

№ КТ; № КРЗМ; № ЗМ

№ лекційного, практичного (семінарського) заняття

Зміст КТ; Зміст КРЗМ

ЗМ1; КТ1

Л №1-2

Тест+СРС (таблиця вікових особливостей школярів)

ЗМ1; КТ2

ЛПЗ №1

Виконання практичних завдань у робочому зошиті з МВР

ЗМ1; КТ3

ЛПЗ № 2

Виконання практичних завдань у робочому зошиті з МВР

ЗМ1; КТ4

ЛПЗ № 3

Виконання практичних завдань у робочому зошиті з МВР

ЗМ1; КТ5

ЛПЗ № 4

Виконання практичних завдань у робочому зошиті з МВР

ЗМ1; КТ6

ЛПЗ № 5

Виконання практичних завдань у робочому зошиті з МВР

ЗМ1; КРЗМ1

ЛПЗ № 5

Тест

ЗМ2; КТ1

Л № 3-6

Тест

ЗМ2; КТ2

С № 1-2

Виступ + доповнення + тест +СРС + присутність

ЗМ2; КТ3

С № 3

Виступ + доповнення + тест +СРС + присутність

ЗМ2; КТ4

С № 4-5

Виступ + доповнення + тест +СРС + присутність

ЗМ2; КРЗМ2

С.№ 5

Портфоліо

КРЗлМ

Тест +проект (виховний захід)

40-37 балів

виставляється, коли виступ відповідає всім вище означеним критеріям.

36-31 бал

виставляється, коли виступ має 1 помилку.

30-25 балів

виставляється, коли виступ має 2 помилки

24-19 балів

виставляється, коли виступ має 3 помилки

18-13 балів

виставляється, коли виступ має 4 помилки

12-7 балів

виставляється, коли виступ має 5 помилок

6-1 бали

виставляється, коли виступ має понад 5 помилок

10 балів

виставляється, коли доповнення відповідає всім вище означеним критеріям.

9 балів

виставляється, коли доповнення має 1 помилку.

8 балів

виставляється, коли доповнення має 2 помилки

7 балів

виставляється, коли доповнення має 3 помилки

6 балів

виставляється, коли доповнення має 4 помилки

5 балів

виставляється, коли доповнення має 5 помилок

4-1 бал

виставляється, коли доповнення має понад 5 помилок

20 балів

виставляється, коли всі відповіді правильні

16 балів

виставляється, коли є 1 помилка

12 балів

виставляється, коли є 2 помилка

8 балів

виставляється, коли є 3 помилка

4 бали

виставляється, коли є 4 помилка

0 балів

виставляється, коли є 5 помилка

20-19 балів

Виставляється, коли робота студента відповідає всім вище наведеним критеріям.

18-16 балів

Виставляється, коли робота студента відповідає всім вище наведеним критеріям, але до неї є 1-2 зауваження.

15-13 балів

Виставляється, коли робота студента відповідає всім вище наведеним критеріям, але до неї є 3-4 зауваження.

12-10 балів

Виставляється, коли роботі студента бракує акуратності у виконанні.

9-7 балів

Виставляється, коли завдання виконано на репродуктивному рівні, але наявні певні елементи творчого підходу.

6-4 бали

Виставляється, коли завдання виконано на репродуктивному рівні, тобто відсутній творчий підхід до справи.

3-1 бал

Виставляється, коли студент підійшов «формально» до виконання завдання

10 балів

Виставляється, коли студент сам не готовий до заняття (внаслідок, наприклад, хвороби), але «активно» слухає виступи інших студентів, намагається засвоїти якнайбільше, робить спроби взяти участь у роботі, активізуючи свої раніше здобуті знання.

9 балів

Виставляється, коли студент сам не готовий до заняття (внаслідок, наприклад, хвороби), але «активно» слухає виступи інших студентів, намагається засвоїти якнайбільше

8 балів

Виставляється, коли студент сам не готовий до заняття (внаслідок, наприклад, хвороби), але «активно» слухає виступи інших студентів

7-1 бал

Виставляється, коли студент є пасивним слухачем та не заважає викладачу і студентам.

№

Тема

1.

скласти перелік міжнародних і державних нормативних документів щодо реалізації виховного процесу в сучасних умовах. Ознайомитись з Конвенцією про права дитини, Законом „Про охорону дитинства”, Законом „Про освіту”, Програмою виховання тощо.

2.

написати твір-роздум на обрану тему:

„Класний керівник, якого очікують учні”, „Мій ідеал класного керівника”, „Якщо я був би класним керівником”

3.

Використовуючи матеріали журналів „Рідна школа”, „Позакласний час, „Все для вчителя”, „Шкільний світ”, „Виховна робота в школі” та ін., електронні ресурси, скласти покажчик статей на допомогу класному керівникові за рубриками:

• громадянське виховання;

• патріотичне виховання;

• моральне виховання;

• розумове виховання;

• трудове виховання;

• екологічне виховання;

• превентивне виховання;

• фізичне виховання;

• естетичне виховання;

• взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей;

• організація самовиховання школярів;

• індивідуальна робота з учнями;

• організація самоврядування в навчальному закладі.

4.

Скласти за алгоритмом план виховної роботи класу, план підготовки та проведення виховного заходу

Скласти приблизний особистий план самовиховання учнів на основі отриманих результатів діагностики

5..

провести індивідуальну бесіду з „важким учнем” під час навчальної практики із застосуванням прийомів активного слухання. Висновки занотувати

6.

Під час спілкування з учнями під час навчальної практики застосувати приховану оцінку „Я – висловлювання”, „Ти – висловлювання”, „Позитивна інтерпретація негативної поведінки”. Результати та висновки занотувати

7.

застосувати різні форми педагогічних вимог в навчальній практиці. Результати та висновки занотувати

8.

самостійна перевірка на практиці алгоритму створення ситуації успіху. Приклад занотувати у щоденнику педагогічних спостережень

9.

навести приклади застосування способів етичного захисту. Занотувати

10

РОЗРОБИТИ власні рекомендації щодо розв’язання конфліктних ситуацій.

11

скласти план індивідуальної бесіди з батьками учня. підібрати матеріал для батьківських зборів (за власним вибором для різних класів)

12.

дібрати 10 ігор та забав (для дискотеки, вечора відпочинку, для “вогника”)

13.

ПІДГОТУВАТИ бесіду, диспут (за вибором студента). ПІДГОТУВАТИ КТС на основі запропонованих взірців. ПІДГОТУВАТИ набір ігор, вікторин, цікавих завдань для роботи з дітьми у приміщенні.

14.

дібрати 10 справ для проведення вільного часу (заготівки для КВК, конкурсів “Ну-мо, дівчата!”, “Лицарського турніру”, “Що? Де? Коли?” тощо)

15.

підготуватися до творчого звіту „гарний вихователь – це...”