- •Робочий зошит з методики виховної роботи
- •Горлівка-2010
- •Розподіл загального навчального часу дисципліни методика виховної роботи
- •4. Засоби та прийоми виховного впливу.
- •Заліковий модуль № 1 методика виховної роботи
- •Дисципліна – Методика виховної роботи
- •Графік поточного контролю
- •Критерії оцінювання контрольної точки (кт) з дисциплін педагогічного циклу
- •Змістовий модуль № 1. Теоретико-методологічні основи мвр Завдання для самостійної роботи.
- •Вікові особливості школярів
- •Завдання. За вище складеною таблицею відстежте закономірні зміни, що відбуваються за час учнівства.
- •Завдання Визначити ті вікові особливості, які є типовими для певної вікової категорії школярів
- •Завдання Сформулюйте проблемні питання (завдання) з теми
- •Лабораторні роботи № 1-5 Тема: методи педагогічної діагностики
- •Теоретична частина
- •Дякуємо за співпрацю!
- •Побудуйте соціограми
- •Висновки соціометричного дослідження
- •Висновки стосовно особистісного позитиву та негативу
- •Висновки
- •Висновки
- •Висновки
- •Висновки
- •Висновки
- •Висновки
- •Висновки
- •Змістовий модуль № 2 шляхи створення виховного простору семінарські заняття
- •Семінарське заняття №1 методика виховної роботи класного керівника Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Семінарське заняття №2 методика виховної роботи з сім’єю учня Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Семінар 3 педагогіка співробітництва як основа інноваційних процесів у освіті. Технології формування творчої особистості Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Семінар 4 системні педагогічні технології (прес-конференція) Питання для обговорення
- •Практичні завдання
- •Семінар №5 підсумковий
- •1. Орієнтовний зміст педагогічної рефлексії
- •Контрольна робота залікового модулю «методика виховної роботи»
- •13. Задач-домінант дітям певного віку
- •14. Завдань напрямкам виховання
- •Література, рекомендована до користування Основна
- •Робочий зошит з методики виховної роботи
Висновки
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблиця 14. «Як би я був чарівником…»
|
№ рес- пон- ден- та |
Вислів
|
Смислове навантаження висловів, яке визначають студенти самостійно за допомогою викладача |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|