Література.

1. Английские материалисты 18 века. – М., 1967. –Т. 1-2.

2. Александров Г. Ф. История западноевропейской философии. – Л., 1956.

3. Марциновская Т. Д. История психологии: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - 4-е изд., стереотип. –М.: Изд. Центр “Академия”, 2004. – С. 104-131.

4. Лучинин А. С. История психологии. – Ростов: «Феникс», 2005. – С. 92-156.

5. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов н/Д ., 1996. – Т. 1,2.

6. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997.

7. Роменець В.А. Історія психології. Навч. Посібник. – К.: “Либідь”, 2006.

8. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины 20 века: Учебное пособие. - 2-е изд. – М.: Изд. центр “Академия”, 1997.

Опрацювавши ці теми, студент може обрати такі бали (за модуль):

Поточний контроль				Самостійна робота		Всього
Теоретичні питання		Тестовий контроль
Тема 5	Тема 6	Тема 5	Тема 6	Тема 5	Тема 6
5	5	4	5	5	5	29

Змістовний модуль 4. Семінарське заняття № 7. (2 години)

Тема: Розвиток психології в епоху Просвітництва.

Навчальні цілі. Ознайомити студентів з особливостями психології Просвітництва. Розкрити основні напрями психології того часу, фактори відокремлення психології в самостійну галузь знань. Виховувати інтерес до розглядання питань з історії психології, активність в опануванні матеріалом. Формувати вміння викладати вивчений матеріал, сприяти вдосконаленню комунікативних навичок.

План проведення заняття.

1. Обговорення теоретичних питань:

• Французький матеріалізм (Е. Кондільяк, Ж. Ламерті, К. Гельвецій, Ж.Ж. Руссо).

• Розвиток німецької психології (Х. Вольф, І. Кант).

2.Завдання:

• Вивчити рекомендовану літературу та підготуватися для обговорення наступних питань:

• Які фактори сприяли розвитку сенсуалізму в психології 18 століття?

• Що було специфічною рисою для психології Просвітництва?

• Які проблеми домінували у французькій психології 18 століття?

• Що нового вніс у теорію Декарта Ж.. Ламетрі?

• У чому сутність дискусії між Дідро та Гельвецієм?

• Які положення теорії Х. Вольфа були цінними для психології?

Самостійна робота.

Тема: Вчення Д. Дідро та П. Кабаниса.

Форма звітності: план-конспект.

План.

1. Аналіз літератури.

2. Розкрити сутність вчення Дені Дідро.

3. Розкрити особливості досліджень П’єра Кабаниса.

4. Складення плану-конспекту.

Тематика рефератів.

1. Проблема здібностей у роботах французьких вчених 18 століття.

2. Характерні особливості вивчення психіки у роботах німецьких вчених.

Література.

1. Английские материалисты 18 века. – М., 1967. –Т. 1-2.

2. Александров Г. Ф. История западноевропейской философии. – Л., 1956.

3. Марциновская Т. Д. История психологии: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - 4-е изд., стереотип. –М.: Изд. Центр “Академия”, 2004. – С. 104-131.

4. Лучинин А. С. История психологии. – Ростов: «Феникс», 2005. – С. 92-156.

5. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов н/Д ., 1996. – Т. 1,2.

6. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997.

7. Роменець В.А. Історія психології. Навч. Посібник. – К.: “Либідь”, 2006.

8. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины 20 века: Учебное пособие. - 2-е изд. – М.: Изд. центр “Академия”, 1997.

Семінарське заняття № 8.

(2 години)

Тема: Розвиток асоціативної психології.

Навчальні цілі. Ознайомити студентів з особливостями становлення та розвитку асоціативної психології. Розкрити основні напрями психології того часу, фактори відокремлення психології в самостійну галузь знань. Виховувати інтерес до розглядання питань з історії психології, активність в опануванні матеріалом. Формувати вміння викладати вивчений матеріал, сприяти вдосконаленню комунікативних навичок.

План проведення заняття.