- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи курса:
- •Требования к знаниям и умениям:
- •В результате изучения курса философии студент должен следующими компетенциями:
- •2. Рабочая программа курса Модуль 1. Специфика философского знания.
- •Модуль 2. Бытие и сознание.
- •Модуль 3. Проблема человека в философии.
- •Модуль 4. Общество и история.
- •Модуль 5 . Познание и наука.
- •Литература:
- •3. Модульный план учебной дисциплины
- •4. Учебно-тематический план лекцИонных занятий
- •Дофилософские формы мировоззрения
- •Литература:
- •Модуль 2. Бытие и сознание.
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 4. Общество и история.
- •Содержание.
- •Литература:
- •Модуль 5 . Познание и наука.
- •Содержание.
- •Литература:
- •5. Учебно-методический план семинарских занятий
- •Дофилософские формы мировоззрения.
- •Модуль 2 . Проблема бытия и сознания в философии. (4 час.) Семинар 1. (2.Час.) План:
- •Задания:
- •Литература:
- •Семинар 2. (2.Час.)
- •Литература:
- •Доклады:
- •Литература: Франк с.Л. Смысл жизни // Вопросы философии. 1990. № 6.; Смысл жизни. Антология. −м.: Прогресс-Культура, 1994. − с. 523-533. Http://www.Vusnet.Ru/biblio/archive/frank_living_existance/
- •Модуль 4. Общество и история. (6 час.).
- •Общественная формация, цивилизационный подход, культура, цивилизация, культура восточная, культура западная, индивидуализм, коллективизм.
- •Модуль 5 . Познание и наука.
- •Доклады:
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •6. Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 1. Специфика философского знания.
- •Тест рубежного контроля № 1:
- •Бланк ответов
- •Модуль 2. Бытие и сознание.
- •Тест рубежного контроля № 2.
- •Бланк ответов
- •Модуль 3.Проблема человека в философии.
- •Тест рубежного контроля № 3.
- •Бланк ответов
- •Модуль 4. Общество и история.
- •Тест рубежного контроля №4.
- •Бланк ответов
- •Модуль 5 . Познание и наука.
- •Тест рубежного контроля №5.
- •Бланк ответов
- •График выполнения заданий для самостоятельной работы
- •7. Тематика курсовых работ:
- •9. Требования к экзамену
- •1. В области знаний и умений:
- •2. В области логики мышления:
Бланк ответов
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 4. Общество и история.
Задание 1. Дать определение понятий: общество, класс, этнос, антропный принцип, синергетика.
Задание 3. Составить план-конспект ответа на вопрос: «Объективные и субъективные факторы в истории»
Задание 4. Сравнить динамические и статистические закономерности.
Тест рубежного контроля №4.
Тест содержит 15 заданий, на выполнение которых отводится 10 минут. Выберите наиболее правильный, по Вашему мнению, вариант ответа и отметьте его любым значком в бланке ответов
1. Согласно Г.В.Ф. Гегелю истинный двигатель истории - это |
|
1. Естественный отбор |
3. Классовая борьба |
2. Мировой Дух |
4. Воля выдающихся личностей |
2. Общественный прогресс – это |
|
1.Уровень развития общества |
3. Поступательное движение общества от простых форм к более сложным |
2. Состояние общества в целом на определенном этапе развития |
4. Производственное развитие
|
3. Сущность натуралистического подхода к обществу состоит в том, что: |
|
1.Определяющим фактором развития общества признается материальное производство |
3. Развитие общества подчинено объективным законам, не зависящим от сознания и воли людей |
2. Общественная жизнь существенно зависит от природных факторов |
4. Движущей силой развития общества являются идеи и деятельность великих людей |
4. Фактор, который, согласно социал-дарвинизму, является основной движущей силой развития общества |
|
1. Мировой дух |
3. Классовая борьба |
2. Борьба за существование |
4. Географическая среда |
5. Философ, понимавший общественный прогресс как развитие и смену общественно-экономических формаций: |
|
1. Г.В.Ф. Гегель |
3. О. Конт |
2. Ж.Ж.Руссо |
4. К. Маркс |
6. В марксизме главным фактором в развитии общества считается |
|
1. Народонаселение |
3. Географическая среда |
2. Способ производства материальных благ |
4. Идеология |
7. Глубокие качественные изменения в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания, происходящие за относительно короткий период времени |
|
1. Реформа |
3. Революция |
2. Модернизация |
4. Эволюция |
8. Формационный подход к проблеме исторического развития общества утверждает, что: |
|
1. Формирование истории происходит циклично, в ней есть свои взлеты и падения |
3. Мировая история едина, каждое общество последовательно проходит в своем развитии ряд стадий, одинаковых для всех обществ |
2.Развитие разных цивилизаций настолько самобытно, что их нельзя даже сравнивать друг с другом |
4. История имеет общий смысл, суть которого заключается в тезисе: «Каждый народ, каждое государство само должно определять свою судьбу» |
9. Единой истории человечества не существует, есть только история локальных цивилизаций согласно: |
|
1. формационному подходу |
3. культурологическому подходу |
2. цивилизационному подходу |
4. марксистскому подходу |
10. Идеология - это
|
|
1. Наука о наиболее общих законах развития природы и общества |
3. Система взглядов на мир в целом |
2. Совокупность индивидуальных сознаний
|
4. Теоретическое выражение интересов той или иной группы людей |
11. Согласно О.Шпенглеру, цивилизация - это |
|
1. Завершающая стадия в развитии культуры |
3. Эпоха наивысшего расцвета культуры |
2. Период возникновения, зарождения культуры |
4. Синоним духовной культуры |
12. Глобальные проблемы – это: |
|
1. Проблемы, решение которых еще не найдено |
3. Экологические проблемы
|
2. Проблемы, присущие только развивающимся странам |
4. Проблемы, от решения которых зависит выживаемость всего человечества |
13. Теория самоорганизации сложных систем называется … |
|
1. Этика |
3. Кибернетика |
2. Синергетика |
4. Диалектика |
14. Растущая взаимозависимость различных регионов мира – это: |
|
1. Технологизация |
3. Модернизация |
2. Глобализация |
4. Вестернизация |
15. Римский клуб – это объединение… |
|
1. римлян- любителей античного искусства |
3. Ученых для рассмотрения глобальных проблем современности |
2. Римских политологов с целью борьбы с коррупцией |
4. Римских бизнесменов |