Осмысление:

Чтение 1 части лекции.

Задание на слушание (в паре):

1-ый ставит  рядом с пунктами своего списка, упомянутыми в лекции, и – - рядом с теми, которые не встречаются в лекции.

2-ой – записывает на чистом листе все, что в вашем списке не встречается вовсе (самое основное).

Размышление:

1) Вам дается время (3 минуты), чтобы подвести итоги проделанной работы, обсудить, какие идеи были вами высказаны, какие не подтвердились. Что ранее вообще не приходило вам в голову?

2) Индивидуально (2 минуты) пишем ответ на вопрос: «Каковы два главных последствия встречи Старого Света и Нового Света?»

3) Обсудить с партнером и сформулировать ответ, который устраивал бы обоих.

4) Нескольким парам предлагаем поделиться со всей аудиторией своим мнением.

2 Часть лекции Вызов:

Следующая часть лекции посвящена тем тайнам, которыми окружена личность самого первооткрывателя.

1) Итак, мы пришли к выводу, что открытие Колумбом Нового Света имело величайшее значении. Попробуем обсудить:

• Как Вы думаете, случайно ли это произошло, или это закономерное событие?

• Как Вы полагаете, какие проблемы встали перед Колумбом в этом путешествии?

2) В паре – составьте список (3 минуты), по крайней мере, 3-х проблем, с которыми столкнулся Колумб, впервые пересекая Атлантический океан по пути из Старого Света в Новый.

3) Добровольцы – социализация с занесением на доску (или через пару по одной проблеме).

Осмысление:

Чтение 2 части лекции.

Задание на слушание лекции в паре:

1) участники пары меняются ролями, теперь

1-ый (который был ранее вторым) ставит  рядом с идеями, подтвержденными лекцией, и – рядом с теми идеями, которые не подтверждаются в лекции.

2-ой (который был ранее первым) – записывает на чистом листе новые, неожиданные идеи, прозвучавшие в лекции.

Размышление:

1. подведение итогов работы в парах – 3 минуты

2. выступление на аудиторию от пар – 2 минуты

3. индивидуальное 10-минутное эссе на тему:

«Какое впечатление у Вас создалось о Колумбе после прослушивания лекции?

Он совершил великое открытие – можно ли его назвать героем?»

Часть 2 – «Перекрестная дискуссия»19

Вызов (1):

1. Представьте себе, что у Вас должна состояться встреча с представителями иной цивилизации. Как вы себя поведете?

2. В парах – напишите на листах «правила поведения», которыми Вы хотели бы воспользоваться при таких контактах.

3. Социализация «правил».

4. Какие гипотезы и взгляды лежат в основании выработанных Вами правил? Работаем все вместе, ведем запись на доске.

Осмысление (1):

Чтение «Выдержки из судового журнала Христофора Колумба».

1. В этом отрывке содержатся истинные мысли и действия Христофора Колумба во время его первого путешествия в Новый Свет.

2. При чтении делайте, пожалуйста, выписки из текста на тему:

Каковы были правила поведения, провозглашаемые Колумбом?	Как он на самом деле относился к туземцам?