- •Анализ учебной работы.
- •Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:
- •Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
- •Анализ развития коллектива.
- •Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
Анализ воспитательной работы классного руководителя 7 класса Буслаевой Татьяны Григорьевны по итогам работы за 2012 (январь-май) учебный год
Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления
Характеристика класса
В классе 3 учащихся: один мальчик, две девочки. Ученики 1997 г., 1998 г. Рождения.На данный момент дети живут в деревнях: Отымбалы, Вахоткино. Двое из учеников (Строителев Анатолий, Куликова Оксана) воспитываются без отцов, Строителев А. живет с бабушкой, лишь одна ученица, Эмзанова Екатерина из полной семьи. Неблагополучных семей нет. Характер взаимоотношений между учениками и родителями нормальный.
Класс разноуровневый по уровню актуального развития. В ходе медецинского осмотра к первой группе здоровья относятся два ученика (Куликова О., Строителев А.), а одна ученица (Эмзанова Е.) со второй группой здоровья. Общеобразовательную программу она усваивает с трудом.
Учащихся успевающих на «отлично» и «хорошо» нет в классе. Все трое учатся на «удовлетворительно».
В целом, класс активный, любит участвовать в различных школьных мероприятиях.
7 класс – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. В дальнейшем это начало длительного и , мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.
Анализ учебной работы.
Учебный год закончили все на «3» и «4». Один из учеников, Строителев А., проявляет интерес к дополнительной учебной литературе, увлекается спортом, поэтому имеет успех в различной спортивной деятельности школы. У девочек преобладает формальная учебная мотивация, связанная с получением отметок. Однако, они с удовольствием участвуют в жизнедеятельности школы: общешкольных мероприятиях, общественных организациях. Также ученицы сами предлагают разные идеи для проведения конкурсов и викторин.
Учителей, работающих в классе не удовлетворяет уровень знаний учеников в целом, на педсовете выражали озабоченность их отношения к выполнению домашних заданий (почти все педметы0, многочисленным пропускам уроков без уважительных причин, неумению правильно формулировать свои мысли (русский язык, русская литература, история, обществознание). В связи с этим задачами, связанные с организацией учебной деятельности в этом учебном году будут:
Задачи |
Способы решения |
|
Организовать викторины, конкурсы ( в том числе и самими учащимися), активно участвовать в интеллектуальном марафоне.
|
|
В индивидуальной работе устранять речевые недочеты учеников (работа над редактированием текста и т. д.). Больше внимания уделять расширению словарного запаса учеников и правильного его употребления (устные ответы, доклады, защита проектов). Порекомендовать учителям-предметникам внимательнее относиться к письменным и устным ответам ребят.
|
|
Практиковаться в навыках изученного материала, учиться делать правильную информацию (планы) и умению делать выводы и заключения по ним.
|
|
Практиковаться в навыках изучающего чтения, проводить анкетирования, психологические тесты, уроки-беседы и, исходя из этого, помочь учащимся.
|
Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:
Цель: Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Задачи |
Положительные результаты |
Развитие ученического самоуправления через:
|
|
|
В едином сообществе с родителями, психологической службой школы, справились с этими задачами.
|
|
Активное участие учащихся в жизни класса и школы, |
|
Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям.
|
|
Все учащиеся общительны, отзывчивы, в основном девочки любят вместе проводить свободное время.
|
|
Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. |
|
|
|
|