- •Часть II
- •Болезни сосудов и сердца (раздел изучается на трех лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие атеросклероз. Гипертоническая болезнь Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Атеросклероз
- •Гипертоническая болезнь
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Ишемическая болезнь сердца.
- •Цереброваскулярные болезни
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Ишемическая болезнь сердца
- •Цереброваскулярные болезни
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие диффузные заболевания соединительной ткани. Пороки сердца Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Ревматизм
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов дыхания. (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие легочные инфекции. Болезни легких сосудистого происхождения Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Крупозная пневмония
- •Очаговые пневмонии
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие хронические неспецифические заболевания легких. Интерстициальные болезни легких. Пневмокониозы. Рак легкого. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Хронические неспецифические заболевания легких
- •Пневмокониозы
- •Рак легкого
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов пищеварения (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие болезни желудка и кишечника Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники.
- •Учебная карта
- •Болезни желудка
- •Болезни кишечника
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Болезни печени, желчного пузыря
- •И поджелудочной железы
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Болезни печени
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Заболевания почек Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Морфологические эквиваленты гломерулонефритов
- •Морфологические варианты хронического гломерулонефрита
- •Вторичные повреждения почек
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Гинекологическая патология Патология беременности Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Учебная карта
- •Дисгормональные болезни половых органов
- •Патология беременности
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Инфекционные болезни (раздел изучается на пяти лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие вирусные инфекции. Риккетсиозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Вирусный гепатит
- •Сыпной тиф
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Учебная карта
- •Брюшной тиф
- •Сальмонеллезы
- •Дизентерия
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие
- •Бактериальные инфекции
- •(Воздушно-капельный путь передачи)
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Менингококковая инфекция
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Первичный туберкулез
- •Гематогенный туберкулез
- •Вторичный туберкулез
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •V занятие
- •Бактериальный эндокардит
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
Очаговые пневмонии
Просмотреть макропрепараты ОЧАГОВЫХ ПНЕВМОНИЙ (геморрагическая, абсцедирующая). Описать один из препаратов. Отметить пестроту поверхности среза, обусловленную чередованием пневмонических очагов, очагов эмфиземы и ателектазов.
Микропрепарат № 97 СЕРОЗНО-ГНОЙНАЯ БРОНХО-ПНЕВМОНИЯ (окраска гематоксилином и эозином). Оценить распространенность процесса в легком, характер экссудата, заполняющего альвеолы и бронхи.
Микропрепарат № 27 ГЕМОРРАГИЧЕСКАЯ ПНЕВМО-НИЯ. Обратить внимание на расширение и полнокровие сосудов легких, наличие в воздухоносных путях геморрагического экссудата.
Микропрепарат № 130 ВИРУСНАЯ (коревая) ПНЕВМО-НИЯ. Найти в альвеолах многоядерные крупные клетки. Отметить выраженную воспалительную реакцию в межальвеолярных перегородках и перибронхиальной ткани.
Основная лексика к занятию
Ателектаз – участок спадения легочной ткани, не расправляющийся при вдохе.
Ателектаз ацинозный – ателектаз при разрушении сурфактанта вследствие респираторного дистресс-синдрома новорожденных и взрослых.
Ателектаз компрессионный – ателектаз, возникающий при частичном или полном заполнении плевральной полости воздухом, жидкостью, кровью и т.д.
Ателектаз обтурационный – ателектаз, формирующийся при полном закрытии (обтурации) соответствующего бронха.
Бронхопневмония – очаговая пневмония.
Дистресс-синдром взрослых – шоковое легкое.
Дистресс-синдром новорожденных – болезнь гиалиновых мембран.
Дистелектаз – значительное снижение воздухонаполнения альвеол.
Карнификация – склероз легкого, возникающий при организации экссудата.
Пневмония – воспаление легких.
Пневмония лобарная (долевая) – крупозная пневмония, плевропневмония, фибринозная пневмония.
Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
-
Дайте определение пневмонии.
-
Перечислите механизмы бронхолегочной защиты.
-
Укажите виды очаговой пневмонии в зависимости от распространенности процесса.
-
Назовите возможные пути проникновения возбудителя при внебольничной пневмонии.
-
Что первично поражается при долевой пневмонии?
-
Перечислите синонимы долевой пневмонии.
-
Укажите возбудителей долевой пневмонии.
-
Назовите стадии долевой пневмонии, вызванной Streptococcus pneumoniae.
-
Чему в среднем равна суммарная продолжительность первых трех стадий развития долевой пневмонии?
-
Укажите пути распространения воспаления при крупозной пневмонии.
-
Перечислите легочные осложнения долевой пневмонии, вызванной Streptococcus pneumoniae.
-
Охарактеризуйте состав экссудата при долевой пневмонии в стадии прилива.
-
Охарактеризуйте состав экссудата при долевой пневмонии в стадии красного опеченения.
-
Охарактеризуйте состав экссудата при долевой пневмонии в стадии серого опеченения.
-
Укажите внелегочные осложнения долевой пневмонии, вызванной Streptococcus pneumoniae.
-
Дайте макроскопическую характеристику изменений легких при бронхопневмонии.
-
Дайте микроскопическую характеристику изменений в легких при очаговой пневмонии.
-
Назовите особенности возбудителей нозокомиальной пневмонии.
-
Назовите осложнение долевой пневмонии, развивающееся при избыточной активности нейтрофилов с массивной деструкцией легочной ткани.
-
Укажите осложнение долевой пневмонии, развивающееся при недостаточной активности нейтрофилов и развитии организации фибринозного экссудата.
-
Назовите причины образования абсцесса легкого.
-
Перечислите причины образования абсцесса легкого.
-
Дайте определение термина ателектаз.
-
Что развивается при полном закрытии просвета дыхательных путей?
-
Что развивается при частичном заполнении плевральной полости жидким экссудатом?
-
Что развивается при респираторном дистресс-синдроме, вследствие разрушения сурфактанта?
-
Укажите причину гемодинамического отека легких.
-
Больной 25 лет заболел внезапно после переохлаждения в состоянии алкогольного опьянения. Предъявляет жалобы на подъем температуры тела до 390С, озноб, кинжальную боль в правом боку и резкую слабость в течение 7 суток. Объективно: над нижней долей правого легкого при перкуссии слышен тупой звук, при аускультации - дыхание не проводится, выслушивается шум трения плевры. Рентгенологически – затемнение нижней доли правого легкого, в области 8-го сегмента полость, утолщение плевры. Ваше заключение.
-
У больного с инсультом и левосторонним гемипарезом на 14 сутки температура тела повысилась до 380С, что сопровождалось появлением кашля и мелкопузырчатых хрипов в нижних отделах левого легкого. Ваше заключение.
-
У мужчины 67 лет, находящегося на стационарном лечении по поводу флегмоны волосистой части головы, появились одышка, кашель, повысилась температура тела до 38.50С. Через 4 недели после проведения массивной антибиотикотерапии, температура тела снизилась, уменьшилась одышка, сохранялся умеренный лейкоцитоз. При проведении рентгенологического исследования во втором сегменте правого легкого появилась кольцевидная тень с наличием уровня жидкости. Ваш диагноз.