- •Часть II
- •Болезни сосудов и сердца (раздел изучается на трех лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие атеросклероз. Гипертоническая болезнь Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Атеросклероз
- •Гипертоническая болезнь
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Ишемическая болезнь сердца.
- •Цереброваскулярные болезни
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Ишемическая болезнь сердца
- •Цереброваскулярные болезни
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие диффузные заболевания соединительной ткани. Пороки сердца Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Ревматизм
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов дыхания. (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие легочные инфекции. Болезни легких сосудистого происхождения Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Крупозная пневмония
- •Очаговые пневмонии
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие хронические неспецифические заболевания легких. Интерстициальные болезни легких. Пневмокониозы. Рак легкого. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Хронические неспецифические заболевания легких
- •Пневмокониозы
- •Рак легкого
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов пищеварения (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие болезни желудка и кишечника Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники.
- •Учебная карта
- •Болезни желудка
- •Болезни кишечника
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Болезни печени, желчного пузыря
- •И поджелудочной железы
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Болезни печени
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Заболевания почек Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Морфологические эквиваленты гломерулонефритов
- •Морфологические варианты хронического гломерулонефрита
- •Вторичные повреждения почек
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Гинекологическая патология Патология беременности Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Учебная карта
- •Дисгормональные болезни половых органов
- •Патология беременности
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Инфекционные болезни (раздел изучается на пяти лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие вирусные инфекции. Риккетсиозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Вирусный гепатит
- •Сыпной тиф
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Учебная карта
- •Брюшной тиф
- •Сальмонеллезы
- •Дизентерия
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие
- •Бактериальные инфекции
- •(Воздушно-капельный путь передачи)
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Менингококковая инфекция
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Первичный туберкулез
- •Гематогенный туберкулез
- •Вторичный туберкулез
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •V занятие
- •Бактериальный эндокардит
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
Содержание учебной информации
-
Перинатальная патология. Понятие о периодизации внутриутробного периода. Недоношенность и переношенность. Задержка внутриутробного роста плода. Причины, клинико-морфологическая характеристика, прогноз.
-
Родовая травма и родовые повреждения. Родовая травма: предрасполагающие факторы, классификация. Родовая опухоль. Кефалогематома. Травма костей черепа. Эпидуральные кровоизлияния. Субдуральные кровоизлияния. Родовая травма позвоночника, периферических нервов. Перелом ключицы. Морфологическая характеристика, клинические проявления, прогноз.
-
Родовые повреждения гипоксического генеза. Патогенез, классификация. Субкапсулярные гематомы печени. Кровоизлияния в надпочечники. Субарахноидальные кровоизлияния в области головного и спинного мозга. Гипоксические повреждения центральной нервной системы: классификация, патогенез, морфологическая характеристика, клиническое значение.
-
Врожденные пороки развития. Частота, классификация, этиология, патогенез. Хромосомные и генные болезни. Пороки многофакторной этиологии. Пороки, обусловленные действием тератогенов. Механизмы тератогенеза.
-
Наследственные нарушения метаболизма. Особенности и общая характеристика наследственных болезней обмена. Фенилкетонурия. Галактоземия. Муковисцидоз. Механизмы наследования, патогенез, морфологическая характеристика, клинические проявления, прогноз.
-
Болезни легких перинатального периода (пневмопатии). Классификация, клинические проявления, факторы риска. Патогенез. Первичный ателектаз. Болезнь гиалиновых мембран. Отек и кровоизлияния в легких. Синдром массивной аспирации околоплодных вод и мекония. Бронхолегочная дисплазия. Морфологическая характеристика, осложнения, клиническое значение.
-
Гемолитическая болезнь новорожденных. Патогенез, классификация, морфологическая характеристика, клинические проявления. Неиммунная водянка плода: причины.
-
Внутриутробные инфекции. Пути инфицирования плода. Восходящая инфекция плода. Гематогенная инфекция. Этиология, морфологическая характеристика, клинические проявления.
-
Синдром внезапной смерти ребенка. Определение, эпидемиология, причины, факторы риска, патогенез, морфологическая характеристика.
-
Опухоли у детей. Классификация. Особенности опухолей детского возраста. Дизонтогенетические опухоли. Опухоли из камбиальных эмбриональных тканей. Опухоли, развивающиеся по типу опухолей взрослых. Наиболее частые опухоли детей. Доброкачественные опухоли: гемангиома, лимфангиома, фиброзные опухоли, тератома. Клинико-морфологическая характеристика, прогноз. Злокачественные опухоли: нейробластома, ретинобластома, опухоль Вильмса. Классификация, характерные генетические нарушения, морфологическая характеристика, клинические проявления (синдромы), прогноз.
Рекомендуемые источники
-
Лекционный материал.
-
Учебник по патологической анатомии (Пальцев М.А., Аничков Н.М, 2000) т.2, ч.II: с. 257-311.
-
Учебник по патологической анатомии (Пальцев М.А., Аничков Н.М, 2000) т.2, ч.II: с. 185-221.
-
Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии (Пальцев М.А., Аничков Н.М., Рыбакова М.Г., 2002) с. 229-260.
-
Атлас по патологической анатомии (Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В., 2003) с. 118-125.