- •Часть II
- •Болезни сосудов и сердца (раздел изучается на трех лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие атеросклероз. Гипертоническая болезнь Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Атеросклероз
- •Гипертоническая болезнь
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Ишемическая болезнь сердца.
- •Цереброваскулярные болезни
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Ишемическая болезнь сердца
- •Цереброваскулярные болезни
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие диффузные заболевания соединительной ткани. Пороки сердца Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Ревматизм
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов дыхания. (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие легочные инфекции. Болезни легких сосудистого происхождения Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Крупозная пневмония
- •Очаговые пневмонии
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие хронические неспецифические заболевания легких. Интерстициальные болезни легких. Пневмокониозы. Рак легкого. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Хронические неспецифические заболевания легких
- •Пневмокониозы
- •Рак легкого
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов пищеварения (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие болезни желудка и кишечника Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники.
- •Учебная карта
- •Болезни желудка
- •Болезни кишечника
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Болезни печени, желчного пузыря
- •И поджелудочной железы
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Болезни печени
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Заболевания почек Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Морфологические эквиваленты гломерулонефритов
- •Морфологические варианты хронического гломерулонефрита
- •Вторичные повреждения почек
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Гинекологическая патология Патология беременности Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Учебная карта
- •Дисгормональные болезни половых органов
- •Патология беременности
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Инфекционные болезни (раздел изучается на пяти лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие вирусные инфекции. Риккетсиозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Вирусный гепатит
- •Сыпной тиф
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Учебная карта
- •Брюшной тиф
- •Сальмонеллезы
- •Дизентерия
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие
- •Бактериальные инфекции
- •(Воздушно-капельный путь передачи)
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Менингококковая инфекция
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Первичный туберкулез
- •Гематогенный туберкулез
- •Вторичный туберкулез
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •V занятие
- •Бактериальный эндокардит
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
-
Назовите путь проникновения возбудителя в стенку при брюшном тифе.
-
Дайте характеристику брюшнотифозных клеток.
-
Укажите органы, в которых формируются брюшнотифозные гранулемы.
-
Укажите изменения слизистой оболочки тонкой кишки при брюшном тифе на 1-й неделе.
-
Дайте характеристику язв в тонкой кишке при брюшном тифе
-
При каких сроках развивается брюшнотифозное кишечное кровотечение.
-
Назовите внекишечные осложнения при брюшном тифе.
-
Назовите наиболее характерное осложнение при брюшном тифе.
-
Укажите изменения групповых фолликулов тонкой кишки в первую стадию брюшного тифа.
-
Как называется скопление макрофагов в лимфоидной ткани кишечника при брюшном тифе?
-
Назовите общие изменения, характерные для брюшного тифа.
-
Укажите изменения тонкой кишки, характерные для 3-й недели брюшного тифа.
-
Назовите 4-ю стадию изменений групповых фолликулов при брюшном тифе.
-
Какие изменения мезентериальных лимфатических узлов присутствуют во 2-й стадии брюшного тифа?
-
Укажите кишечные осложнения при брюшном тифе.
-
Укажите формы брюшного тифа в зависимости от локализации местных изменений.
-
Укажите причины смерти больных брюшным тифом.
-
Укажите возбудителя дизентерии.
-
Какой механизм патогенного действия возбудителя дизентерии?
-
Назовите кишечные осложнения, развивающиеся в связи с заживлением язв при дизентерии.
-
Укажите изменения внутренних органов при дизентерии.
-
Укажите виды воспаления кишечника во 2-й стадии дизентерии.
-
Назовите наиболее частую локализацию патологических изменений при дизентерии.
-
Назовите изменения толстой кишки в третьей стадии дизентерии.
-
Укажите стадию дизентерии, при которой возможно развитие парапроктита и перитонита.
-
Назовите кишечные осложнения при дизентерии.
-
Назовите внекишечные осложнения при дизентерии.
-
Опишите механизмы действия экзотоксина холерного вибриона и фермента муциназы.
-
Перечислите периоды холеры.
-
Опишите характер воспаления в тонкой кишке при холере.
-
Опишите макроскопические изменения тонкой кишки при холерном энтерите.
-
Охарактеризуйте изменения кишки при холерном энтерите.
-
Дайте характеристику алгидного периода холеры.
-
Укажите изменения тонкой кишки в алгидном периоде холеры.
-
Укажите изменения внутренних органов при холере в алгидный период.
-
Укажите локализацию изменений при холерном тифоиде.
-
Назовите изменения внутренних органов при холерном тифоиде.
-
Назовите специфические осложнения при холере.
-
Назовите неспецифические осложнения при холере.
-
Назовите причины смерти больных холерой в алгидный период.
III занятие
Бактериальные инфекции
(Воздушно-капельный путь передачи)
Содержание учебной информации
-
Бактериальные респираторные инфекции.
-
Дифтерия. Этиология, эпидемиология, патогенез, морфологическая характеристика, клинические проявления, осложнения, исходы, причины смерти.
-
Скарлатина. Эпидемиология, этиология, патогенез (факторы вирулентности), морфогенез, морфологическая характеристика, клинические проявления, осложнения, исходы, причины смерти.
-
Менингококковый менингит: пути передачи инфекции, морфология, клинические синдромы, осложнения, причины смерти.