- •Часть II
- •Болезни сосудов и сердца (раздел изучается на трех лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие атеросклероз. Гипертоническая болезнь Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Атеросклероз
- •Гипертоническая болезнь
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Ишемическая болезнь сердца.
- •Цереброваскулярные болезни
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Ишемическая болезнь сердца
- •Цереброваскулярные болезни
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие диффузные заболевания соединительной ткани. Пороки сердца Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Ревматизм
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов дыхания. (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие легочные инфекции. Болезни легких сосудистого происхождения Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Крупозная пневмония
- •Очаговые пневмонии
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие хронические неспецифические заболевания легких. Интерстициальные болезни легких. Пневмокониозы. Рак легкого. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Хронические неспецифические заболевания легких
- •Пневмокониозы
- •Рак легкого
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов пищеварения (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие болезни желудка и кишечника Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники.
- •Учебная карта
- •Болезни желудка
- •Болезни кишечника
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Болезни печени, желчного пузыря
- •И поджелудочной железы
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Болезни печени
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Заболевания почек Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Морфологические эквиваленты гломерулонефритов
- •Морфологические варианты хронического гломерулонефрита
- •Вторичные повреждения почек
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Гинекологическая патология Патология беременности Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Учебная карта
- •Дисгормональные болезни половых органов
- •Патология беременности
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Инфекционные болезни (раздел изучается на пяти лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие вирусные инфекции. Риккетсиозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Вирусный гепатит
- •Сыпной тиф
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Учебная карта
- •Брюшной тиф
- •Сальмонеллезы
- •Дизентерия
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие
- •Бактериальные инфекции
- •(Воздушно-капельный путь передачи)
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Менингококковая инфекция
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Первичный туберкулез
- •Гематогенный туберкулез
- •Вторичный туберкулез
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •V занятие
- •Бактериальный эндокардит
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
-
Укажите критерии недоношенности.
-
Укажите критерии переношенности.
-
Выберите признаки, указывающие на недоношенность.
-
Укажите границы перинатального периода.
-
Укажите границы антенатального периода.
-
Какой период называют постнатальным?
-
Укажите признаки, характерные для родовой опухоли.
-
Охарактеризуйте кефалогематому.
-
Укажите проявления родовых повреждений гипокси-ческого генеза.
-
Дайте характеристику пневмопатиям.
-
Укажите состав гиалиновых мембран.
-
Что характерно для синдрома массивной аспирации околоплодных вод?
-
Дайте характеристику бронхолегочной дисплазии.
-
Назовите виды врожденных пороков развития по распространенности.
-
Назовите признаки, характерные для синдрома Дауна.
-
Назовите признаки, характерные для синдрома Патау.
-
Назовите признаки, характерные для синдрома Эдвардса.
-
Характеристика синдрома Тернера.
-
Перечислите признаки внутриутробного заражения вирусом краснухи.
-
Укажите вещества с установленным тератогенным действием.
-
Охарактеризуйте синдактилию.
-
Охарактеризуйте пути внутриутробного инфицирования.
-
Охарактеризуйте формы муковисцидоза.
-
Укажите признаки гемолитической болезни новорож-денных.
-
Охарактеризуйте формы гемолитической болезни новорожденных.
-
Укажите пороки, которые формируются на поздних этапах эмбрионального развития.
-
Укажите причины гемолитической болезни новорож-денных.
-
Укажите компоненты опухоли Вильмса.
-
Охарактеризуйте генетические повреждения при семейной ретинобластоме.
-
Укажите гистогенез и наиболее типичную локализацию нейробластомы.
-
Укажите типичную локализацию тератом.
-
Укажите наиболее частые доброкачественные опухоли детского возраста.
-
У недоношенного ребенка, перенесшего внутриутроб-ную инфекцию и умершего на 2-е сутки жизни от отека головного мозга, выявлены признаки перивентрикулярной лейкомаляции. Дайте характеристику перивентрикулярной лейкомаляции.
-
У недоношенного ребенка 36 недель с рождения определялись цианоз, тахипноэ, втяжение «уступчивых мест» грудной клетки. Умер на вторые сутки от болезни гиалиновых мембран. Охарактеризуйте морфологическую картину.
-
У переношенного ребенка, родившегося с тугим обвитием пуповины вокруг шеи, при патологоанатомическом исследовании обнаружены легкие с зеленоватым оттенком, на разрезе при надавливании из бронхов выделяются густые зеленоватые массы. О характеристике какого патологического процесса идет речь?