- •Сыктывкарский лесной институт –
- •Дополнение к Нормам государственного стандарта
- •I. Распределение часов работы студентов
- •1.1. Курс, семестр и виды занятий
- •1. 2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости
- •1.3. Распределение часов по разделам программы
- •II. Наименование занятий, их содержание
- •2.1. Курс лекций
- •Тема 1. Введение в дисциплину «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста» (пспд) План
- •1.1. Предмет, задачи и методы психологии труда
- •Структура трудовой деятельности – это внутренние составляющие трудовой деятельности человека, влияющие на эффективность труда. Структуру трудовой деятельности составляют:
- •1.2. Инженерная психология: цели, задачи и принципы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Психические закономерности процесса деятельности оператора. Профессиональное развитие личности План
- •2.1. Активность и деятельность
- •2.2. Структура деятельности
- •5.Основными побудителями к активности личности в деятельности являются (рис. 2).
- •2.3. Психологические особенности деятельности в системе «человек-компьютер» Основными видами деятельности оператора в системе «человек-компьютер» являются следующие направления:
- •2.5. Работоспособность и надежность субъекта труда
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Творчество в деятельности оператора План
- •Интуитивное
- •Элементы проблемы
- •Элементы проблемы
- •Величина отклонения от стереотипа
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Психофизиологическая характеристика деятельности человека в системе «человек-компьютер» План
- •Ощущение
- •Восприятие
- •3. Память
- •4. Мышление
- •Кроме того, качество принятия решения зависит от качества ума, от таких как:
- •Развитие умственных качеств оператора зависит от:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Функциональные состояния оператора План
- •Классификация утомления
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6.
- •Ассертивные установки студента вуза
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •7. 1. История эргономики
- •7.2. Структура и цели эргономики
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Социально-психологические особенности взаимодействия личности в системе «человек-компьютер» План
- •9.1. Общение как процесс взаимодействия
- •Основные характеристики процесса межличностного общения
- •9.2. Общение как информационный процесс
- •9. 3. Общение как деятельность
- •9.4. Общение как отношение
- •9.5. Межличностные отношения в деятельности оператора
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •2.2. Наименование тем и содержание практических занятий Тема 1. Психологическое сопровождение деятельности оператора в системе «человек- компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 2. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области создания рекламы
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 3. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области педагогической деятельности
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 4. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области психологии продаж
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 5. Эргономика работы за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 6. Функциональные состояния человека, работающего за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 7. Профессиональные способности и мотивация личности в системе «человек-компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 8. Психодиагностика как метод определения профессиональной направленности личности
- •Список литературы
- •III. Контрольная работа
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •3.2. Темы контрольных работ и их примерное содержание
- •IV. Контрольный тест
- •4.1. Примерные вопросы к контрольному тесту
- •5.1. Вопросы к зачету
- •Основная и дополнительная литература в подготовке к зачету Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Заключение
- •Библиографический список
- •На тему: Профессиональные способности личности в системе «человек – компьютер»
- •Образец оформления оглавления содержание
- •Образец оформления библиографического списка Библиографический список
II. Наименование занятий, их содержание
и вопросы для самостоятельного изучения
2.1. Курс лекций
Тема 1 |
Введение в дисциплину «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста» (ПСПД)
|
9 |
Тема 2 |
Психические закономерности процесса деятельности оператора. Профессиональное развитие личности |
17 |
Тема 3 |
Творчество в деятельности оператора |
34 |
Тема 4 |
Психофизиологическая характеристика деятельности человека в системе «человек-компьютер»
|
44 |
Тема 5 |
Функциональные состояния оператора
|
54 |
Тема 6 |
Мотивация и психическая регуляция поведения
|
61 |
Тема 7 |
Эргономика и эргономические факторы повышения производительности труда оператора
|
71 |
Тема 8 |
Особенности групповой деятельности оператора
|
76 |
Тема 9 |
Социально-психологические особенности взаимодействия личности в системе «человек-компьютер»
|
91 |
Тема 1. Введение в дисциплину «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста» (пспд) План
-
Понятие и значение ПСПД
-
Психологии труда: предмет, задачи и методы
-
Инженерная психология: цели, задачи и принципы
Трудовая деятельность – это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта. Согласно С. Л. Рубинштейну, в деятельности проявляются, формируются и развиваются человек и психика. Поэтому человек в профессиональном становлении должен обладать активностью и высокой психологической культурой, которая является неотъемлемой частью общей культуры человека. Психологическая культура включает в себя три необходимых элемента для становления человека-деятеля:
-
познание себя (внутренняя зона осознания)
-
познание другого человека (внешняя зона осознания)
-
познание того, что находится между тобой и другим (средняя зона).
Овладеть основами психологической культуры, знаний о себе и труде студентам поможет курс «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста».
Психологическое сопровождение профессиональной деятельности (ПСПД) в широком смысле слова может рассматриваться как дисциплина данная в помощь человеку: 1) в принятии решений в сложных ситуациях выбора. Ситуация жизненного выбора – это множественные проблемные ситуации, путем разрешения которых человек определяет для себя путь собственного развития: кем быть? каким быть?
2) Помощь человеку в профессиональной подготовке, в становлении специалиста высокой квалификации, превращение студента вуза в профессионала.
Психологическое сопровождение занимается изучением, проектированием и преобразованием труда профессионала и его жизни. Если оценивать психологическое сопровождение в целом, то следует подчеркнуть, что в его основе лежит личностно-ориентированный, проблемный подход. Это поможет каждому конкретно в разрешении наиболее типичных проблем, с которыми сталкивается молодой человек в процессе профессионального становления. При этом необходимо помнить, что система психологического сопровождения призвана не изменять, а побуждать – и, прежде всего, к активности: психологической, творческой, когнитивной, коммуникативной, социальной, трудовой, познавательной, личностной, интеллектуальной и поведенческой.
Психологическое сопровождение как научная дисциплина не возникла сама по себе. Это есть интеграция всех научных знаний о человеке и его становлении в процессе деятельности и общения, где основополагающей базой в изучении дисциплины является психология труда.