- •Сыктывкарский лесной институт –
- •Дополнение к Нормам государственного стандарта
- •I. Распределение часов работы студентов
- •1.1. Курс, семестр и виды занятий
- •1. 2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости
- •1.3. Распределение часов по разделам программы
- •II. Наименование занятий, их содержание
- •2.1. Курс лекций
- •Тема 1. Введение в дисциплину «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста» (пспд) План
- •1.1. Предмет, задачи и методы психологии труда
- •Структура трудовой деятельности – это внутренние составляющие трудовой деятельности человека, влияющие на эффективность труда. Структуру трудовой деятельности составляют:
- •1.2. Инженерная психология: цели, задачи и принципы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Психические закономерности процесса деятельности оператора. Профессиональное развитие личности План
- •2.1. Активность и деятельность
- •2.2. Структура деятельности
- •5.Основными побудителями к активности личности в деятельности являются (рис. 2).
- •2.3. Психологические особенности деятельности в системе «человек-компьютер» Основными видами деятельности оператора в системе «человек-компьютер» являются следующие направления:
- •2.5. Работоспособность и надежность субъекта труда
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Творчество в деятельности оператора План
- •Интуитивное
- •Элементы проблемы
- •Элементы проблемы
- •Величина отклонения от стереотипа
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Психофизиологическая характеристика деятельности человека в системе «человек-компьютер» План
- •Ощущение
- •Восприятие
- •3. Память
- •4. Мышление
- •Кроме того, качество принятия решения зависит от качества ума, от таких как:
- •Развитие умственных качеств оператора зависит от:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Функциональные состояния оператора План
- •Классификация утомления
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6.
- •Ассертивные установки студента вуза
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •7. 1. История эргономики
- •7.2. Структура и цели эргономики
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Социально-психологические особенности взаимодействия личности в системе «человек-компьютер» План
- •9.1. Общение как процесс взаимодействия
- •Основные характеристики процесса межличностного общения
- •9.2. Общение как информационный процесс
- •9. 3. Общение как деятельность
- •9.4. Общение как отношение
- •9.5. Межличностные отношения в деятельности оператора
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •2.2. Наименование тем и содержание практических занятий Тема 1. Психологическое сопровождение деятельности оператора в системе «человек- компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 2. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области создания рекламы
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 3. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области педагогической деятельности
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 4. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области психологии продаж
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 5. Эргономика работы за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 6. Функциональные состояния человека, работающего за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 7. Профессиональные способности и мотивация личности в системе «человек-компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 8. Психодиагностика как метод определения профессиональной направленности личности
- •Список литературы
- •III. Контрольная работа
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •3.2. Темы контрольных работ и их примерное содержание
- •IV. Контрольный тест
- •4.1. Примерные вопросы к контрольному тесту
- •5.1. Вопросы к зачету
- •Основная и дополнительная литература в подготовке к зачету Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Заключение
- •Библиографический список
- •На тему: Профессиональные способности личности в системе «человек – компьютер»
- •Образец оформления оглавления содержание
- •Образец оформления библиографического списка Библиографический список
IV. Контрольный тест
Для закрепления теоретических знаний по всему курсу изучения дисциплины ПСПД студентам предлагаются проверочные тесты: «Внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите правильный вариант ответа».
4.1. Примерные вопросы к контрольному тесту
1. Предметом психологии труда является…
1 |
психика работника |
2 |
ценностные структуры личности профессионала |
3 |
психологические качества специалиста |
4 |
субъект труда |
2. Эргономика – это …
1 |
наука о трудовых действиях |
2 |
раздел психологии, изучающий трудовые действия и операции |
3 |
комплексное изучение человека в труде на стыке разных наук |
4 |
раздел экономики, изучающий труд на современном этапе |
3. Инженерная психология рассматривает субъекта труда во взаимоотношении …
1 |
с природой |
2 |
с человеком |
3 |
с культурой |
4 |
с техникой |
4. В чем заключается субъектность профессионала?
1 |
в творческом подходе к своим трудовым обязанностям |
2 |
в проявлении инициативы на работе |
3 |
в способности к спонтанности и рефлексии |
4 |
в дисциплинированности и исполнительности |
5. Главной психологической особенностью трудящегося является …
1 |
«увлеченность своим делом» |
2 |
«целеустремленность в работе» |
3 |
«идентичность своему делу» |
4 |
«активность в работе» |
6. Профессионалом называют …
1 |
человека, имеющего диплом |
2 |
стабильно работающего человека |
3 |
лидера коллектива |
4 |
работника старше 45 лет |
7. Важнейшей характеристикой деятельности оператора является…
1 |
практичность |
2 |
точность |
3 |
эргономичность |
4 |
автоматизированность |
8. Уберите лишнее слово
1 |
профессиональная совесть |
2 |
профессиональная гордость |
3 |
«честь мундира» |
4 |
профессиональное достоинство |
9. Критерий периодизации профессионального развития …
1 |
проявления творчества в деятельности |
2 |
осознанность профессиональных действий |
3 |
изменение ценностного отношения к самому себе и к своему труду |
4 |
формирование новых способов исполнения трудовых операций |
10. Механизмы психологической защиты при адаптации к процессу деятельности были впервые представлены …
1 |
З. Фрейдом |
2 |
А. Адлером |
3 |
Э. Фроммом |
4 |
К. Юнгом |
11. Многолетнее выполнение одной и той же профессиональной деятельности приводит к проявлению …
1 |
профессионального кризиса |
2 |
профессиональной усталости |
3 |
профессиональных деструкций |
4 |
профессиональной изворотливости |
12. Профессиональное самосознание оператора связано …
1 |
с развитием личностных потребностей |
2 |
с развитием собственных интересов |
3 |
с развитием гражданского самосознания |
4 |
с развитием потребностей своей семьи |
13. Вставьте пропущенное слово в предложение: «Сущность профессионального образования заключается в формировании профессиональных знаний, умений и навыков, на основе которых формируется … работника»
1 |
имидж |
2 |
социально-психологический портрет |
3 |
самооценка |
4 |
личность |
14. Основными элементами производственного конфликта являются…
1 |
инцидент |
2 |
психологический конфликт |
3 |
предмет конфликта |
4 |
организация |
15. Основными группами психических функциональных состояний работника является…
1 |
стресс и утомление |
2 |
беспокойство и усталость |
3 |
переедание и неподвижность |
4 |
голодание и тревожность |
16. Руководитель организации определяется как…
1 |
самый авторитетный член коллектива |
2 |
субъект труда, реализующий основные функции управления |
3 |
субъект труда, обладающий качествами лидера |
4 |
опытный высоко профессиональный человек |
17. Основными ориентирами самоопределяющегося человека, с точки зрения Эрика Берна, выступают…
1 |
жизненные истории |
2 |
жизненные стратегии |
3 |
жизненные сценарии |
4 |
жизненные девизы |
18. Профессиональный успех работника в большей степени оценивается
1 |
конкретными трудовыми результатами |
2 |
созданием неповторимого шедевра |
3 |
наличием престижных деловых связей |
4 |
конкретными общественно-полезными результатами и затраченными на них усилиями |
19. Обязан ли профессионал быть нравственным субъектом труда?
1 |
не обязан, это личное право каждого |
2 |
обязан, это входит в его служебные требования |
3 |
обязан, но только в определенных производственных ситуациях |
4 |
не обязан, так как за это не платят |
20. Сущность профессионального самоопределения личности – это …
1 |
поиск смысла в выбираемой профессии |
2 |
поиск смысла в осваиваемой профессии |
3 |
поиск смысла в выполняемой трудовой деятельности |
4 |
поиск и нахождение личностного смысла в самом процессе самоопределения |
5 |
все ответы верны |
21. Главный источник дистресса (по Г. Селье) – это …
1 |
неудовлетворенность руководством организации |
2 |
неуважение родных и близких |
3 |
невнимание коллег по работе |
4 |
неудовлетворенность жизнью, неуважение к своим занятиям |
22. Методы регуляции психических состояний …
1 |
беседа |
2 |
наблюдение |
3 |
релаксация |
4 |
спортивные игры |
23. Выбор профессии и последующее формирование человека как профессионала – это есть …
1 |
профессиональная ориентация |
2 |
профессиональное самоопределение |
3 |
профессиональный отбор |
4 |
профессиональная пригодность |
24. Жизненная перспектива человека выполняет …
1 |
сигнальную функцию |
2 |
регулятивную функцию |
3 |
информационную функцию |
4 |
динамическую функцию |
25. Основатель физиологической теории стресса …
1 |
К. Юнг |
2 |
В. М. Бехтерев |
3 |
А. Адлер |
4 |
Г. Селье |
26. Главным смыслом труда (по Дж. Ролзу) является…
1 |
чувство гордости |
2 |
чувство радости |
3 |
чувство уверенности |
4 |
чувство собственного достоинства |
27. Понятие «акмеология» впервые было предложено…
1 |
Б. Г. Ананьевым |
2 |
Н. А. Рыбниковым |
3 |
А. А. Бодалевым |
4 |
А. П. Ситниковым |
28.Термин «эргономика» был предложен…
1 |
В. Н. Мясищевым и В. М. Бехтеревым |
2 |
И. Н. Шпильрейном и А. К. Гастевым |
3 |
Е. А. Климовым и О. Г. Носковой |
4 |
Г. Мюнстейнбергом и В. Штерном |
29. Выделите основные противопоказания для специалистов системы «человек-компьютер»…
1 |
откровенная психическая зависимость |
2 |
ненависть к людям |
3 |
отсутствие музыкального слуха |
4 |
не умение красиво и опрятно одеваться |
30. Причиной коммуникативной агрессии является…
1 |
стремление к самовыражению |
2 |
длительное молчание |
3 |
стремление унизить или подавить соперника |
4 |
стремление продемонстрировать свою смелость |
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
V. ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ