- •Сыктывкарский лесной институт –
- •Дополнение к Нормам государственного стандарта
- •I. Распределение часов работы студентов
- •1.1. Курс, семестр и виды занятий
- •1. 2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости
- •1.3. Распределение часов по разделам программы
- •II. Наименование занятий, их содержание
- •2.1. Курс лекций
- •Тема 1. Введение в дисциплину «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности специалиста» (пспд) План
- •1.1. Предмет, задачи и методы психологии труда
- •Структура трудовой деятельности – это внутренние составляющие трудовой деятельности человека, влияющие на эффективность труда. Структуру трудовой деятельности составляют:
- •1.2. Инженерная психология: цели, задачи и принципы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Психические закономерности процесса деятельности оператора. Профессиональное развитие личности План
- •2.1. Активность и деятельность
- •2.2. Структура деятельности
- •5.Основными побудителями к активности личности в деятельности являются (рис. 2).
- •2.3. Психологические особенности деятельности в системе «человек-компьютер» Основными видами деятельности оператора в системе «человек-компьютер» являются следующие направления:
- •2.5. Работоспособность и надежность субъекта труда
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Творчество в деятельности оператора План
- •Интуитивное
- •Элементы проблемы
- •Элементы проблемы
- •Величина отклонения от стереотипа
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Психофизиологическая характеристика деятельности человека в системе «человек-компьютер» План
- •Ощущение
- •Восприятие
- •3. Память
- •4. Мышление
- •Кроме того, качество принятия решения зависит от качества ума, от таких как:
- •Развитие умственных качеств оператора зависит от:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Функциональные состояния оператора План
- •Классификация утомления
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6.
- •Ассертивные установки студента вуза
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •7. 1. История эргономики
- •7.2. Структура и цели эргономики
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Социально-психологические особенности взаимодействия личности в системе «человек-компьютер» План
- •9.1. Общение как процесс взаимодействия
- •Основные характеристики процесса межличностного общения
- •9.2. Общение как информационный процесс
- •9. 3. Общение как деятельность
- •9.4. Общение как отношение
- •9.5. Межличностные отношения в деятельности оператора
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •2.2. Наименование тем и содержание практических занятий Тема 1. Психологическое сопровождение деятельности оператора в системе «человек- компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 2. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области создания рекламы
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 3. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области педагогической деятельности
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 4. Психологическое сопровождение деятельности оператора в области психологии продаж
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 5. Эргономика работы за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 6. Функциональные состояния человека, работающего за персональным компьютером
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 7. Профессиональные способности и мотивация личности в системе «человек-компьютер»
- •Доклады
- •Ключевые понятия
- •Список литературы
- •Тема 8. Психодиагностика как метод определения профессиональной направленности личности
- •Список литературы
- •III. Контрольная работа
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •3.2. Темы контрольных работ и их примерное содержание
- •IV. Контрольный тест
- •4.1. Примерные вопросы к контрольному тесту
- •5.1. Вопросы к зачету
- •Основная и дополнительная литература в подготовке к зачету Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Заключение
- •Библиографический список
- •На тему: Профессиональные способности личности в системе «человек – компьютер»
- •Образец оформления оглавления содержание
- •Образец оформления библиографического списка Библиографический список
1.3. Распределение часов по разделам программы
Раздел программы |
Форма обучения |
||||||||||||
Очная |
Очно - заочная |
Заочная |
Форма контроля успеваемости |
||||||||||
Всего |
Лекция |
Практика |
С/Работа |
Всего |
Лекция |
Практика |
С/Работа |
ВСЕГО |
Лекция |
Практика |
С/Работа |
|
|
Предмет, задачи и методы психологии труда |
4 |
2 |
|
2 |
4 |
2 |
|
2 |
3 |
1 |
|
2 |
ТТЧ, ИПСИ |
Психологические закономерности процесса деятельности оператора. Профессиональное развитие личности |
14 |
2 |
8 |
4 |
9 |
1 |
4 |
4 |
6 |
1 |
1 |
4 |
ТТЧ, |
Творчество в деятельности оператора |
4 |
2 |
|
2 |
6 |
2 |
|
4 |
3 |
1 |
|
2 |
ТТЧ, |
Психофизиологическая характеристика деятельности человека в системе «человек-компьютер» |
6 |
2 |
2 |
2 |
4 |
1 |
1 |
2 |
3 |
|
1 |
2 |
ТТЧ, |
Функциональные состояния оператора |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
1 |
4 |
5 |
1 |
|
4 |
ТТЧ, |
Мотивация и психическая регуляция поведения |
4 |
2 |
|
2 |
4 |
2 |
|
2 |
4 |
2 |
|
2 |
ТТЧ, |
Эргономика и эргономические факторы повышения производительности труда оператора |
8 |
2 |
2 |
4 |
6 |
|
2 |
4 |
5 |
|
1 |
4 |
ТТЧ, |
Особенности групповой деятельности оператора |
4 |
2 |
|
2 |
3 |
|
1 |
2 |
4 |
|
|
4 |
ТТЧ, |
Социально-психологические особенности взаимодействия личности в процессе труда |
6 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
1 |
2 |
3 |
|
|
3 |
ТТЧ, |
Психодиагностика, ее методы и техника |
2 |
|
|
2 |
3 |
1 |
|
2 |
5 |
|
1 |
4 |
ТТЧ, |
Подготовка контрольной работы |
4 |
|
|
4 |
10 |
|
|
10 |
15 |
|
|
15 |
|
Подготовка к зачету |
4 |
|
|
4 |
8 |
|
|
8 |
10 |
|
|
10 |
|
Всего
|
66 |
18 |
16 |
32 |
66 |
10 |
10 |
46 |
66 |
6 |
4 |
56 |
Зачет |
Текущая успеваемость студентов контролируется тестами по теоретической части дисциплины (ТТЧ), проверкой индивидуального плана практической работы (ИППР), индивидуальной работой со студентами в процессе подготовки к практическим занятиям. Итоговая успеваемость студента определяется на зачете.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&