- •Средства физического воспитания
- •Методические принципы физического воспитания
- •Методы физического воспитания
- •Этапы обучения двигательным действиям
- •Сила и методика её развития
- •Быстрота и методика её развития
- •Выносливость и методика её развития
- •Гибкость и методика ее развития
- •Ловкость и методика её развития
- •Общая и специальная подготовка спортсмена
- •«Спортивная форма» и закономерности её развития
- •Планирование и учёт учебно-тренировочного процесса
- •Структура учебно-тренировочного занятия
- •Дозирование нагрузки на тренировочных занятиях
- •Интенсивность физической нагрузки
- •Общая и моторная плотность занятия
- •Коррекция телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры
- •Общая характеристика спорта
- •Массовый спорт и спорт высших достижений
- •Единая спортивная классификация
- •Студенческий спорт
- •Студенческие спортивные соревнования
- •Олимпийские игры современности
- •Обоснование выбора видов спорта или систем физических упражнений
- •Психофизиологическая характеристика видов спорта или систем физических упражнений
- •Формирование мотивов для самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •Основные формы и правила самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •Содержание самостоятельных занятий
- •Особенности самостоятельных занятий физическими упражнениями для женщин
- •Гигиена самостоятельных занятий
- •Диагностика организма при регулярных занятиях физическими упражнениями
- •Врачебный контроль в процессе самостоятельных занятий
- •Самоконтроль в процессе самостоятельных занятий
- •Основные закономерности развития детского организма
- •Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста
- •Особенности физического воспитания детей среднего и старшего школьного возраста
- •Двигательный режим школьников
- •Формирование навыков правильной осанки
- •Взаимосвязь физического развития и умственной работоспособности детей
- •Особенности физического развития сельских школьников
- •Анализ комплексной программы физического воспитания школьников
- •Обязанности педагогического коллектива в организации работы по укреплению здоровья и физическому развитию детей
- •Основные задачи физического воспитания детей в оздоровительном лагере
- •Обязанности персонала детского оздоровительного лагеря по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми
- •Планирование физкультурно-оздоровительной и спортивной работы
- •Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в лагере
- •Правила организации купания и плавания
- •Проведение спартакиады
- •Проведение физкультурных праздников
- •Туристические походы
- •Занятия физическими упражнениями в ненастную погоду
- •Перечень необходимого спортивного инвентаря и оборудования для оздоровительного лагеря
Обязанности педагогического коллектива в организации работы по укреплению здоровья и физическому развитию детей
Успешное решение задач физического воспитания в школе возможно лишь тогда, когда эти вопросы стоят в центре внимания всего педагогического коллектива. С целью объединения и координации усилий членов пед.коллектива утверждено «Положение о физическом воспитании учащихся общеобразовательной школы», согласно которому все члены педагогического коллектива несут ответственность за физическое воспитание школьников в соответствии с их должностными обязанностями.
Директор школы несёт ответственность за организацию физического воспитания учащихся. На него возлагается:
1) создание материальной базы, приобретение оборудования и инвентаря;
2) организация медицинского осмотра учащихся;
3) содействие работе коллектива физической культуры.
Зам.директора по учебной работе:
1) несёт ответственность за выполнение учебных программ и качество уроков физкультуры;
2) координирует деятельность педагогов по формированию гигиенических навыков у школьников;
3) отвечает за проведение физкультурных мероприятий в режиме учебного и продлённого дня.
Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы (зам. директора по воспитательной работе):
1) несёт ответственность за организацию и проведение физкультурно-оздоровительной работы во внеурочное время;
2) участвует в организации и работе коллектива физической культуры, привлекая для этого педагогический коллектив школы, спортивных тренеров и инструкторов, спонсорские организации;
3) руководит агитацией и пропагандой физической культуры среди учащихся, родителей и учителей.
Классный руководитель:
1) разрабатывает и реализует планы спортивно-оздоровительных мероприятий в классе;
2) организует и готовит класс к участию во внутришкольных спортивно-оздоровительных мероприятиях;
3) обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических требований к проведению уроков;
4) проводит беседы с учащимися и родителями о режиме дня, правилах личной гигиены, выполнении УГГ, о влиянии занятий физической культурой на организм школьников и т.д.;
5) содействует вовлечению учащихся в секции и ДЮСШ, проводит пропаганду физкультуры и спорта.
Учитель-предметник:
1) проводит физкультминутки на своих уроках;
2) участвует в организации и проведении физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
3) следит за правильной осанкой учащихся на уроке.
Воспитатель группы продлённого дня:
1) контролирует выполнение учащимися режима дня и правил личной гигиены;
2) организует проведение физкультминуток и физкультпауз во время подготовки уроков;
3) организует игры во время прогулок;
4) организует ежедневные физкультурные занятия;
5) содействует выполнению учениками домашних заданий по физкультуре.
Учитель физической культуры:
1) планирует работу по физическому воспитанию школьников;
2) отвечает за выполнение учебной программы по физическому воспитанию;
3) направляет работу школьного КФК;
4) организует внеклассную физкультурно-оздоровительную и спортивную работу;
5) оказывает организационно-методическую помощь педагогическому коллективу школы по вопросам физической культуры;
6) готовит общественный физкультурный актив из числа школьников и учителей;
7) поддерживает контакты со спортивными обществами.
Для успешного выполнения своих обязанностей члены педагогического коллектива используют методы, приёмы и формы организации, отвечающие современным требованиям теории и методики физического воспитания школьников.