- •Курс теоретической философии
- •Тема 1. Бытие. Субстанция. Материя.
- •1.Бытие и его формы.
- •2.Материя и её атрибуты.
- •3.Движение и развитие.
- •4.Пространство и время.
- •Тема 2. Познание и наука.
- •1.Познание и его разновидности.
- •2.Проблема истины.
- •3.Научное познание.
- •Тема 3. Сознание, его происхождение и сущность.
- •1.Природа сознания и главные признаки сознания.
- •2.Сознание и бессознательное.
- •3.Сознание и проблема идеального.
- •Тема 4. Проблема человека в философии.
- •1.Сущность и существование человека.
- •2.Смысл и назначение человеческого бытия.
- •3.Свобода и ответственность личности.
- •Тема 5. Общество. Культура. Цивилизация.
- •1.Общество как саморазвивающаяся система.
- •2.Историческое развитие общества.
- •3.Культура и цивилизация.
- •4.Глобальные проблемы общественного развития.
- •Тема 6. Сферы общественного бытия.
- •1.Производственно-экономические отношения.
- •2.Социальная сфера.
- •3.Политические отношения.
- •4.Духовная жизнь общества.
Тема 6. Сферы общественного бытия.
План темы.
1.Производственно-экономические отношения.
2.Социальная сфера.
3.Политические отношения.
4.Духовная жизнь общества.
1.Производственно-экономические отношения.
Производственные отношения—это отношения между людьми в процессе производства, обмена, распределения и потребления материальных благ, которые складываются на основе определённого уровня развития производительных сил.
Производительные силы—это совокупность вещных и личностных элементов производства, указывающих на степень овладения человеком природными явлениями.
Основой производственных отношений являются отношения собственности, которые связаны с владением, распоряжением и пользованием средствами производства.
Производительные силы состоят из средств труда, предметов труда, источников энергии, технологии и способов организации производства. Но основной составляющей производительных сил является человек, активность которого обусловлена его потребностями и способностями, наличием или отсутствием производственного опыта, квалификации, уровнем общего и профессионального образования, трудовой мотивацией.
Производительные силы и производственные отношения с разных сторон характеризуют один и тот же способ производства, т.е. способ, каким осуществляется в данную историческую эпоху соединение средств производства с его работникам.
Ведущим компонентом производительных сил являются орудия труда и связывающие их технологии. Изменение орудий труда и внедрение в материальное производство новых технологий могут привести к революционным переворотам в производстве.
Исторические перевороты в производстве:
а)переход от каменных к металлическим орудиям труда;
б)переход от ручного труда к машинному;
в)переход к автоматизированной системе, управляемой с помощью ЭВМ.
Компьютерная революция подготовила почву для перехода от индустриального к постиндустриальному (информационному) обществу.
Характерные черты информационного общества:
а)интеллектуализация всех сфер жизни;
б)создание социально-информационной структуры, охватывающей производство, сбыт, транспорт, управление, сферу услуг, образование, медицину, науку ит.д.;
в)превращение информации в важнейший ресурс общества;
г)развитие сетей когнитивной информации, т.е. таких коммуникаций, через которые будут решаться профессиональные и личные проблемы человека;
д)трансформация информационной деятельности в самую большую и важную отрасль человеческой деятельности.
В информационном обществе постепенно должны складываться условия для перехода от техногенной к антропогенной цивилизации.
2.Социальная сфера.
Материальную основу социума как общественного бытия составляют также классовые, профессиональные, этнонациональные, интернациональные, региональные, демографические, расовые, семейные и другие общности. Все эти общности вместе с многообразием взаимосвязи между ними представляют собой социальную структуру общества. Её генезис обусловлен типом социально-экономических отношений:
а)в первобытном обществе преобладали родоплеменные отношения;
б)в рабовладельческом обществе появляются классы, профессиональные коллективы, народности;
в)в феодальном обществе формируется новая классово-групповая система: феодалы, крестьяне, социально-юридические сословия, монашеские и рыцарские ордена, ремесленные цехи и др.;
г)в индустриальном обществе возникает классическое деление общества на буржуазию, наёмных рабочих и интеллигенцию;
д)в информационным обществе возникают три класса: высшие чиновники, крупные бизнесмены («золотые воротнички»), средний класс, т.е. мелкие предприниматели, интеллигенция, работающая по найму («белые воротнички») и производственные или непроизводственные работники («синие воротнички»).
Индустриальное общество, интеграция экономической жизни и образование мирового рынка обусловили рождение наций, которые сложились на основе общности происхождения, языка, территории, экономических связей, культуры и психологии.
Национализм (утверждение национального превосходства и избранности) нередко внедряется в общественное сознание преднамеренно, с целью отвлечь общество от кризисных явлений, перенести недовольство людей на иной объект. Национализм и его крайние проявления (шовинизм и ксенофобия) подчас выступают в союзе с расизмом (дискриминация людей по морфологическим и физическим признакам). Современная наука утверждает, что существующие на Земле расы биологически равноценны, а неравномерность их развития обусловлена прежде всего социальными причинами, такими как сегрегация (отделение цветного населения от белых), апартеид (лишение гражданских прав негритянского населения) и т.п.
Одним из древнейших видов социальной общности является семья.
Семья—это общность, основанная на отношениях между супругами с целью продолжения человеческого рода, социализации подрастающего поколения, ведения общего хозяйства и духовного общения.
Типы семей:
а)полная (традиционная), в которой представлены оба супруга (муж, жена и дети);
б)неполная (современная), в которой представлен один супруг (один из супругов и дети).
Наиболее здоровой и перспективной является полная семья, основанная на равенстве супругов, их физической и духовной близости.