Автономная некоммерческая образовательная организация

высшего профессионального образования

«ОДИНЦОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

Факультет психологии

Кафедра социальной психологии

Битюцкая Лариса Михайловна

студентка группы П-З-I-51 5-го курса заочной формы обучения

Специальность 030301.65 «Психология»

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ И ВНУТРИГРУППОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Курсовая работа

по учебной дисциплине «Актуальные проблемы современной социальной психологии»

Научный руководитель:

профессор кафедры социальной психологии, кандидат психологических наук, доцент Донцов Дмитрий Александрович

К защите____________________________________

« ____ » _____________ 2011 г.

_________________________ Д.А. Донцов

(подпись)

Работа защищена с оценкой ____________________________________

« ____ » _____________ 2011 г.

_________________________ Д.А. Донцов

(подпись)

Одинцово 2011

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………..…..................................... 3

Глава 1. Социально-психологические исследования детских групп ..... 5

1. Проблематика изучения взаимоотношений в малых детских группах в истории отечественной науки …………………………………………. 5

2. Психологическая структура личности младшего школьника ……... 11

3. Структура и динамика взаимоотношений в детских группах ……. 16

Глава 2. Эмпирическое изучение межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе первоклассников …………………….……. 24

2.1. Выборка и методики эмпирического исследования .......……....…….25

2.2. Результаты эмпирического исследования ......................................……29

2.4. Выводы по эмпирическому исследованию ….………………...……... 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………....…. 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………….. 38

ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………..………………….…..… 40

Введение

Научная проблема исследования и общая характеристика работы.

Исследование посвящено изучению межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе первоклассников как социально-психологическому феномену.

Актуальность исследования.

Актуальность проведённого исследования обусловлена тем, что ребенок – ученик начальных классов – это личность, которая также вступает в систему межличностных взаимоотношений. С поступлением ребенка в школу начинается активное приобретение навыков общения.

От построения взаимоотношений со сверстниками, от внутригруппового положения ребенка или от его статуса в группе зависит становление его личности в системе межличностных взаимоотношений в классе. Этот этап становления коммуникативных навыков общения и взаимодействия попадает на период младшего школьного возраста.

Сформированность навыков общения и совместной деятельности будет в дальнейшем влиять на адаптацию в классном коллективе, на самооценку учащихся и общий психологический климат в классе.

Объект исследования: учебная группа детей, – учащихся 1 класса в возрасте 7 – 8 лет.

Предмет исследования: межличностные и внутригрупповые отношения в учебной группе первоклассников.

Цель исследования: изучить межличностные и внутригрупповые отношения в учебной группе детей-первоклассников.

Гипотеза исследования.

Межличностные отношения сверстников младшего школьного возраста зависят от многих социально-психологических факторов, а, прежде всего, от таких как взаимная симпатия, общность интересов, внешние жизненные обстоятельства, гендерные отличия.

Исходя из общих характеристик объекта, предмета, цели и гипотезы исследования, мы выдвинули следующие базовые задачи исследования:

1. Изучить и теоретически использовать научную психологическую литературу по проблемам исследования.

2. Рассмотреть и выбрать для эмпирической части исследования, существующие методики, направленные на изучение межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе первоклассников.

3. Эмпирически изучить межличностные и внутригрупповые отношения в учебной группе первоклассников.

4. Проанализировать полученные результаты исследования.

Методы исследования.

Для решения поставленных нами в исследовании задач, мы применили следующие основные методы исследования:

1. библиографический метод (анализ научной психологической литературы по проблематике исследования);

2. психодиагностический метод:

2. 1. методика «Социометрия» Дж. Морено (модифицированная нами для изучения межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе первоклассников);

2. 2. методика «Выбор товарища по парте»;

2. 3. методика «Выбор в действии».

Структура курсовой работы.

Курсовое исследование состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и библиографического списка.